哈尔滨平房教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考哈尔滨平房教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）。A.丰富想像力B.激发兴趣C.引起注意D.分化概念【答案】：D2.学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（）提供的。A.环境B.遗传素质C.学校教育D.社会【答案】：B3.个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（）。A.社会干扰B.社会助长C.利他行为D.社会惰化【答案】：B4.假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注发展阶段D.关注学生阶段【答案】：B5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.为人师表B.爱国守法C.关爱学生D.敬业爱生【答案】：D6.我国现在实施的义务教育的年限目标是（）。A.12年B.9年C.10年D.6年【答案】：B7.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育’以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A.集体教育原则B.疏导原则C.因材施教原则D.理论和实践相结合原则【答案】：A8.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A.教育的内容B.教育的规律C.教育的任务D.教育的性质【答案】：D9.遗传素质为人的发展提供了（）。A.现实性B.方向性C.必然性D.可能性【答案】：D10.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和（）。A.评价B.概括C.巩固D.系统【答案】：A11.吹拉弹唱属于（）。A.认知技能B.操作技能C.识记技能D.心智技能【答案】：B12.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。A.概括B.反例C.正例D.变式【答案】：D13.动机中最活跃的心理成分是（）。A.学习知识B.学习压力C.学习期望D.学习兴趣【答案】：D14.学生问认知方式的差异主要表现在哪些方面？（）A.辐合型与集中型B.场独立与场依存C.沉默型与冲动型D.判断型与综合型【答案】：B15.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.阿尔波特B.阿特金森C.布卢姆D.斯金纳【答案】：A16.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的（）原则。A.疏导B.导向性C.因材施教D.尊重学生与严格要求相结合【答案】：D17.将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为（）。A.逆推法B.手段--目的分析法C.爬山法D.算法式策略【答案】：D18.发现学习是属于（）的教学策略。A.以教师为主导B.以学生为中心C.个别化D.交互式【答案】：B19.教师要关注（）的全面发展。A.智障学生B.单亲家庭学生C.每一位学生D.优秀学生【答案】：C20.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A.公平原则B.无过错责任原则C.严格责任原则D.过错责任原则【答案】：D21.社会本位教育目的论的代表人物是（）。A.卢梭B.福禄贝尔C.涂尔干D.赞科夫【答案】：C22.《爱弥儿》的作者是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克【答案】：B23.以亲身经历的、发生在一定时间和地点的某个事件为内容的记忆称为（）。A.语义记忆B.形象记忆C.情景记忆D.情绪记忆【答案】：C24.我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘，这属于情绪的（）。A.行为反应B.主观体验C.生理唤醒D.外部表现【答案】：D25.具有较高（）是教师综合素质的核心。A.职业道德理论B.教学艺术C.教学水平D.职业道德修养【答案】：D26.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是(）A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】：C27.下列有关情绪的性质表达不正确的是（）。A.情绪为刺激所引起B.情绪是主观意识体验C.情绪状态不容易自控D.情绪与动机关系不密切【答案】：D28.力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）。A.高尚的动机B.认知内驱力C.直接的近景性动机D.间接的远景性动机【答案】：C29.根据学习内容的不同，小学生学习心算属于（）。A.技能学习B.知识学习C.符号学习D.社会规范学习【答案】：A30.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。A.记忆B.感觉C.知觉D.想象【答案】：C31.（）是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。A.教师良心B.教师义务C.教师公正D.教师幸福【答案】：B32.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A.经验类化理论B.关系转换理论C.形式训练说D.共同要素说【答案】：C33.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。A.教师道德义务B.教师道德责任C.教师道德公正D.教师道德范畴【答案】：A34.学生是学习的（）。A.主体B.手段C.客体D.媒体【答案】：A35.专业存在和发展的根基是（）。A.合法性B.组织性C.自主性D.教育性【答案】：A36.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（）。A.自变量与无关变量B.无关变量C.因变量D.自变量【答案】：C37.社会思潮是一种（）。A.社会意识现象B.社会精神现象C.社会文化现象D.社会道德现象【答案】：A38.奥苏泊尔指出，学习了更高级的概念和规律后，高级观念可以代替或包容低级观念，使低级观念被遗忘，从而减轻记忆的负担，这一解释知识遗忘的理论是（）。A.衰退理论B.干扰理论C.同化理论D.动机理论【答案】：C39.关于人的行为的说法正确的是（）。A.人不能将自己和环境区别开来B.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划C.人的行为是一种积极能动的自主活动D.人的行为完全是由其自然需要引起的【答案】：C40.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。A.知识向技能转化的规律B.知识学习情境与其测量情境的变化程度C.知识与技能的心理表征D.知识与技能习得的心理过程【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即（）A.认知B.激励C.意向D.情感【答案】：ACD42.奉献社会要求从业人员做到（）。A.义利相融，重在奉献B.坚定信念，履行职责C.加强学习，提高素质D.艰苦奋斗，勤奋工作【答案】：ABCD43.在职业实践中，（）才能做到公私分明。A.增强大局意识B.不得以权谋私C.富有奉献精神D.从细微处严格要求自己【答案】：ABCD44.下列选项中符合办事公道要求的是（）。A.秉公执法，不徇私情B.知人善任，培养亲信C.顾全大局，服从上级D.原则至上，不计得失【答案】：AC45.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.有利于保证职业道德修养的正确方法B.是进行职业道德修养的首要问题C.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和途径D.确保从业者顺利的自我实现、自我完善【答案】：ABCD46.[]下面有关教师为人师表的特征正确的是（）A.为人师表缺乏可操作性B.为人师表具有鲜明的示范性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表具有突出的严谨性【答案】：BD47.社会思潮的内涵包括以下内容（）。A.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益B.会造成社会生活的不稳定C.在一定社会历史条件下产生D.具有一定理论色彩【答案】：ACD48.服务群众的责任意识更多的是（）。A.对人民的责任B.对社会应负的责任C.对人们群众利益的关注D.对党的责任【答案】：ABC49.意义学习的特点是（）。A.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系B.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分C.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D.学习的内容必须具有逻辑意义【答案】：ABC50.下列属于真诚不欺的表现有（）。A.同事间可以进行辩论，但不留后遗症B.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方C.不强制下属工作，凡事先征求下属同意D.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题【答案】：AC51.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有(??)A.言语暗示B.自身成败经验C.情绪唤醒D.替代经验【答案】：ABCD52.法律与道德的区别体现在（）。A.产生时间不同B.作用范围不同C.阶级属性不同D.依靠力量不同【答案】：ACD53.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）A.任务难度和运气B.努力C.身心状况及其他D.能力【答案】：ABCD54.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。A.寓思想教育于各个教学环节中B.寓思想教育于传授知识中C.寓思想教育于师生的交往中D.寓思想教育于教学反思中【答案】：ABC55.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.在现实条件下，人在河边走.B.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”C.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情D.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明【答案】：CD56.精神文明建设包括（）。A.思想道德建设B.社会体系建设C.教育科学文化建设D.经济建设【答案】：AC57.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.先快后慢B.先多后少C.遗忘速度是不均匀的D.直线下降【答案】：ABC58.教师与家庭法律纠纷的特点有A.单一性B.复杂性C.艰巨性D.客观性【答案】：BCD59.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择B.提供关于现实社会关系状况的知识C.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力D.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景【答案】：BCD60.运用比较研究法的基本要求是（）。A.资料的准确性和可靠性B.深入到事物的本质中去C.要保证可比性D.坚持全面本质、科学的比较E.资料的可靠性【答案】：ABCDE61.奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（）。A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.次要特质【答案】：ABD62.下列属于元认知计划策略的是(????)A.产生待回答的问题B.阅读时对自己的注意