初中物理-功教学课件设计

第三节

功哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？

用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ＦF支ＧF阻F对小车有了成效ＦF支ＧF阻想想议议马拉车FsF拉力对车做了功马拉车，拉力对车有了成效做功

的概念一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．

请每小组同学们利用老师给你们准备好的各种器材试着对它们做功，比如提、拉、推等都可以，并说明对它做功的理由是什么？做一做，说一说（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）Ｆ二者缺一不可。必要因素s你知道用什么标准来判断是否做功吗？sFFFsF

叉车举高货物FssFF起重机吊起货物拉力对货物做了功起重机和直升飞机吊起重物时拉力都对物体做了功。搬而不动拉而不动FF没有在力的方向上通过一段距离（劳而无功）手推车离开手后自由在光滑水平面上滑动，滑动过程中，有没有力做功。车受到的支持力和重力不做功，水平方向不受力，不做功。不劳无功F

F

跟S方向互相垂直，力Ｆ不做功．（垂直无功）

两名同学提着水桶沿走廊水平走到另一头１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．（劳而无功）２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用（不劳无功）３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．（垂直无功）不做功的情况踢足球射门过程中，球离开脚后，人对球还做不做功？讨论思考：请问，下列情景中，小卫上楼过程中，他对书包是否做功？每小组成员利用现有器材继续合作进行体验探究，怎样才能让做功做得更多一些？小组长进行协作指导！想想看两个和尚盖寺庙，甲和尚用400N的力把沙子拉到2m高处，乙和尚用150N的力把沙子拉到6m高处。想一想，两个和尚谁的贡献大？１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积．即：功＝力×距离

如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所做的功．则：Ｗ＝ＦＳ四、功的计算

Ｗ＝Ｆ×Ｓ牛米焦耳意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。用文字表示：１焦耳＝１牛×１米.焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。后来人们为了纪念他，把他的名字作为功和能量的单位。

亲爱的同学们，看后有何感想？老师寄语成功不在于你先天的基础，而在于你后天的努力！1.将一个鸡蛋举高约2米做功约1焦。2.把我们的物理课本从桌面举高大约50cm，做功大约是1焦!Ｗ＝ＦＳ针对功的公式的几点说明：1、利用公式时，首先要明白那个力做功。2．使用公式时，要注意单位的统一．3．做功的多少只由Ｆ和Ｓ决定，也就是与力和距离有关，与物体运动速度，运动方向，是否有摩擦无关．4、利用公式除了能计算做功，还可以利用变形公式计算力和距离，分别为：F=W/S;S=W/F提个醒例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？解:

答：人对车做功100J，重力对车没有做功．例题讲解人对车所做的功为：重力对车所做的功为1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．

2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．

3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．

4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．（×）（√）（×）（×）随堂练习5、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，下列判断正确的是（）A．重力做功为10000JB．人对车做功10000JC．人对车做功1500JD．小车受到的阻力是230NC6、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A．粗糙地面上做功较多

B．在光滑地面上做功较多C．两次做功一样多

D．条件不够，无法比较两次做功的多少C7、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则铅球抛出后，人对铅球所作的功是：（）A、1000JB、500J

C、0JD、1500JC练一练8、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了