课文《小壁虎借尾巴》的优秀教学设计_第1页
课文《小壁虎借尾巴》的优秀教学设计_第2页
课文《小壁虎借尾巴》的优秀教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课文《小壁虎借尾巴》的优秀教学设计

1、会认“壁虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。初步了解一些动物尾巴的特点。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、培育同学勤于观看的习惯和有礼貌的品德。

1、重点：

识字与朗读感悟。

2、难点：

熟悉各种动物尾巴的特点及用途。

1、教具：

幻灯片，动物头饰，生字卡片，录音磁带。

2、学具：

动物头饰等。

3、资料：

收集有关动物尾巴的图片和相关文字资料。

1、借助有生字词的幻灯片，复习巩固生字词。

2、通过小组合作朗读与表演，理解课文内容，培育语感。

第一课时

一、爱好引入

1、展现活的壁虎，同学介绍观看到和了解到的学问。

（壁虎又叫四脚蛇，脚上有吸盘，可以在墙上爬行，它爱吃蚊子苍蝇等小虫。）

2、老师：

当遇到危急时，小壁虎会有特别的逃命方法。想知道答案，就到课文里找一找吧！

二、初读课文与识记生字

1、个人读课文，勾诞生字，标明自然段。

2、小组互助读课文，把课文读通顺。

3、小组议一议，完成填空：

⑴小壁虎由于____而去借尾巴。

⑵小壁虎向______、_____、_____去借尾巴。

4、识字通关：

第一关“我会记”：

出示本课生字，同学沟通识记方法，自由叙述。

其次关“我会读”：

出示本课生字组成的词语，多种方式读。

第三关“我会认”：

出示带有生字或词语的句子2～3个，指名朗读。

三、朗读感悟课文

1、录音或范读：

同学评价哪里读的好，为什么？

2、对比插图：

指名分段朗读课文。

（指导疑问句和感叹句的朗读）

3、小组内分角色练习朗读，老师巡察指导。

4、戴头饰表演课文，同学质疑：

解决以下问题：

⑴小动物为什么不把尾巴借给小壁虎？

⑵小壁虎借尾巴时是怎样有礼貌说的？

⑶小壁虎为什么又兴奋了？它的尾巴有什么特点？

⑷你知道了什么？

小鱼拨水

老牛赶蝇子

燕子把握方向

小壁虎逃命

用尾巴

老师板书。

5、有感情的朗读课文。

四、扩展延长

拿出预备的白纸，小组同学画画、说说自己知道的动物尾巴的作用。

其次课时

一、谈话

小组竞赛，哪组获得星数多，哪组就可以得到奖品。

二、竞赛

1、朗读嬉戏：

将预备好的段落条拿出，各组抽取，抽到哪段读哪段，比比哪组最有感情！

（获胜组记一颗星）

2、动作嬉戏：

老师用动作示范“游来游去”让第一组同学猜，然后一组表演动作让下一组用“____来____去”猜答案，以此类推。

（答对组记一颗星）

3、写字嬉戏：

⑴出示生字：

注音组词。

用“呢”、“哪”、“呀”各说一句话。

⑵争论学习：

观看生字结构，说说怎样写就比较美观？

（说对的给其组记一颗星）

⑶老师范写：

“口”字旁要写得小而高。

“女”字旁提不出头。

三点水要写成弧形，不在一条线上。

⑷同学练习，老师指导。

（哪组描得最仔细，写得最美观，就得一颗星）

⑸展现作业，鼓舞评价。

三、小结

经过刚才激烈的竞赛，X组得到了老师送出的奖品。你们知道他们为什么能

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论