统编版语文四年级上册习作《我和-过一天》优质课件

我和_____过一天四年级语文上册部编版激趣导入，明确写作内容学习任务一同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其中的哪些人物呢？情境导入你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？本领高强爱憎分明机智聪明惩恶扬善美丽纯洁温柔善良如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？习作内容我和_____过一天审题指导，打开习作思路学习任务二你会选择和谁过一天？我和_____过一天审题指导确定人物你们会怎样过这一天？抓住重点一起去哪里？做些什么？会发生什么事？看龙宫打妖怪参加运动会大胆想象穿越到远古时代穿越到未来时代1.确定喜欢的人物。人物选择上比较丰富，童话或神话中的人物都是可以的。选择的时候想一想你最喜欢的人物是谁，为什么喜欢他。写法指导2.展开合理想象。选择好人物后要充分发挥想象力，想象你选择的人物会说话、能思考，和你之间发生着怎样的故事。3.写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。4.合理运用拟人的修辞手法。善于运用拟人的修辞手法，让真个故事有思想、有感情，让人读了以后迅速地融入故事中。讨论交流，创编精彩故事学习任务三如何发挥想象，使故事更加神奇呢？讨论交流

想象和自己过一天的人物，具有超现实生活中常人的能力，写出神奇的地方。

大胆创编故事情节以及人物的语言、动作等。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”

习作例文看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。”“不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约向东走了100米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！”不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”点评:本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。自由写作，交流评价修改学习任务四1.自由习作，写出初稿。2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。3.选择典型的文章，集体讨论修改。4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。5.誊写作文。学好语文，快乐成长习作：我和____过一天习作要求1.请以“我和

过一天”为题写一篇习作。2.习作的内容是“我”和神话或童话中的人物过上一天的

故事。3.充分发挥想象，把故事写具体、写生动。习作选材本次习作是一篇想象作文，想象自己和神话故事或童话故事中的人物度过一天。

神话故事、童话故事里面的人物有很多，可以用表格的形式进行选材。

神话故事和童话故事里人物众多，我要选自己最了解、最喜欢的人物来写，这样才能把事情写得具体而生动。和这些人物度过一天，我们会做些什么事呢？我想，可以去他们那里参观、游玩，可以让他们参与我们的活动，可以和他们一起完成某个任务，也可以利用他们的本领来帮助自己实现一个愿望……人物名称神笔马良孙悟空白雪公主故事情节给穷人画画，惩治县令大闹天宫、西天取经和七个小矮人成为朋友性格特点机智聪明、惩恶扬善神通广大、聪明勇敢美丽纯洁、温柔善良习作构思1.补充习作题目。本次习作的要求是写自己与神话或童话中的人物过上一天的故事，那么，习作题目补充的内容就是你选择的那位神话或童话中的人物。如，“我和孙悟空过一天”“我和神笔马良过一天”……习作构思2.确定习作主题。与不同的人物过一天主题自然也就不同。如，与神笔马良过一天可体现惩恶扬善的主题，与孙悟空过一天可体现爱僧分明的主题，与蓝猫过一天可体现博学多闻的主题，与唐老鸭过一天可体现开心快乐的主题……习作构思3.符合人物特点。编写故事一定要符合人物特点，这样写出的内容才会真实，写出的故事才会生动。如写“我和孙悟空过一天”，要写出孙悟空高超的本领，可上天、可入地、可探海、可腾云……围绕他的本领展开故事能使习作更有可读性。习作构思4.充分发挥想象。要大胆、合理地展开想象，虚构出奇特的故事。在你的故事里，每个事物都可以变成一个会说话、会思考、会活动的“人物”形象。在合理建构故事情节的基础上尽可能让故事充满奇幻的色彩。习作范文月亮圆了又缺，缺了又圆。今天是中秋节，这是我人生中过的第十个中秋佳节。抬头仰望那一轮皎洁的圆月，我不由得吟诵：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”背诵着这首李商隐的《嫦娥》，我心想：中秋节是一个团圆的节日，嫦娥只身一人在月亮上多寂寞呀，我应该陪她过一个难忘的中秋。朦胧的月晕突然转动起来，越转越快，形成了龙卷风，转瞬之间，我就被龙卷风吸到了月亮上。我和嫦娥过一天①②③点击词句段①诗句的引用，自然引出故事的主人公—嫦娥。②交代故事的起因，怕嫦娥寂寞，“我”要陪嫦娥过中秋节。③想象大胆，巧妙地交代“我”来到了月亮上。“欢迎你来广寒宫做客！”一声甜美的呼唤，把正处在昏迷中的我叫醒。我慢慢睁开双眼，一个身穿素锦、身材窈窕、走路娉婷、发髻高挽的美女向我走来。“你是嫦娥？”我不确定地问。“对，谢谢你来陪我过中秋！”嫦娥笑着回答。“我先带你逛逛广寒宫吧！”“嫦娥姐姐.太好啦！”我一跃而起，跟在嫦娥身边，拉着她飘飘的衣带。④⑤④对嫦娥的外貌描写，符合人物身份。⑤过渡段，起到承上启下的作用。眼前出现了一座晶莹的宫殿，走进里面，一股寒气逼来，我不禁一哆嗦。“冷了吧，抱着它就暖和了。”嫦娥把一只白兔放到我怀里。我高兴地说：“这是玉兔吧！真乖！”嫦娥微微一点头，带着我继续参观。啊！用水晶做的墙壁，闪着荧荧的光。地面是白玉砌成的，到处飘着白色的雾气，我感觉自己成了神仙，走起路来都轻飘飘的。⑥对广寒宫的介绍，语言优美，能带给读者美的感受。⑥走出广寒宫，一缕香气扑面而来，是桂花的香味。香味一飘，我的肚子就叫起来了：“咕噜——”“饿了吧，这是桂花酥，你尝尝！”一个玛瑙的盘子里摆着小点心。我迫不及待地咬上一大口，呀！又甜又酥，好吃极了。嗝—嗝—”真丢人，吃得太急，我竟然打嗝了。“来，喝口这个！”一个琥珀杯里盛满了仙露，我赶紧喝上一口，甜甜的，稠稠的，我顿感舒爽无比。“这是集百花蕊酿的百花露。”嫦娥笑着对我说。⑦⑦故事的发展是以人物的对话串联的，显得十分自然。“嫦娥姐姐，中秋节快乐！射谢你的盛情款待，我有个礼物送给你。”说着我把我手上的电话手表摘下来送到嫦娥面前，对她说，“嫦娥姐姐，如果你寂寞了，就给我打电话，现在到处都有卫星信号，我无论在哪儿都能接到你的电话。”与嫦娥过了一天，我无比开心。临别时，嫦娥姐姐对我说：“我让玉兔送你回去吧！”我骑在玉兔身上大声喊：“嫦娥姐姐，再见！记得给我打电话！”⑧⑧文章结尾给读者留下想象的空间，耐人寻味。总评这是一篇成功的习作。它的成功之处在于想象大胆，不落俗套，突出了嫦娥这一人物的特点。开头引用诗句，增强了文章的文学色彩。过渡自然，结构严谨。首尾呼应，内容浑然一体。习作表达了人与人之间需要关爱，爱没有边界这一主题。与你共分享我写的是白雪公主，我和她一起去她和七个小矮人居住的小木屋。在那里与他们一起唱歌。一起跳舞，一起做游戏。

我写的是动画片《小马宝莉》里面的小马紫悦，我和她一起来到小马谷学习有关友谊的知识，我们知道了友情是多么的重要。

我写的是除暴安良、匡扶正义的人物，他是《宝莲灯》里的沉香。

我和沉香一起跟孙悟空学本领，

打败二郎神，救出沉香的母亲。我写的是憨态可掬的熊二，我和它一起去大森林，阻止光头强砍树，让我们生活的