小学道德与法治-我与左邻右舍教学设计学情分析教材分析课后反思

《我与左邻右舍》教学设计教学目标：1、让学生懂得与邻里要和睦相处的，爱护家庭周边环境。2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，懂得怎样友善地处理好邻里之间的关系。教学重难点：懂得与邻里要和睦相处。教学准备：调查了解自家与邻居相处的情况。教学过程：活动一：介绍自己的邻居导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）活动二：感谢自己的邻居观看课本第11、12页的内容，初步感知邻居的可亲可近。从课本内容中，你看到了哪些邻里之间互相帮助、和睦相处的感人的事？你和你的家人都得到过邻居的哪些帮助？你们又是怎样帮助自己的邻居的？格言颂美德：邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。活动三：当与邻居闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？分组讨论：邻里之间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？观看故事《六尺巷》看了故事，你想说什么?小结：好邻居是一杯香浓的绿茶，是一首悠扬的赞歌，让我们从现在做起，从身边的小事做起，善待邻里，善待我们身边的每一个人。板书设计：3、我与左邻右舍帮助礼让理解宽容《我与左邻右舍》效果分析本节课通过孩子们交流日常生活中，邻里相处的实际情况，然后找问题，探究解决问题的办法，课堂气氛非常活跃。大体有以下特点：1、激励学生积极参与教学活动，善于鼓励学生在各个环节发表自己的意见；鼓励学生学习中的每一点进步；巧妙组织学生参与课堂上的讨论等各种活动。2、语言深入浅出，形象生动。教师与学生有良好的沟通关系；能敏锐地感受学生个人的特殊需要，并能据以调整教学工作。3、最大程度地利用有关资源，有效地利用各种现代化的教学设备；整堂课容量适度。【教材分析】《我与左邻右舍》这节课是《品德与社会》四年级上册第三单元《我与左邻右舍》中的第一个主题。根据本单元教学内容，设计以下教学目标：1、让学生懂得与邻里要和睦相处的，爱护家庭周边环境。2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，懂得怎样友善地处理好邻里之间的关系。教学重难点：懂得与邻里要和睦相处。教学准备：收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。《我与左邻右舍》评测练习完成邻居基本情况调查表。邻居家庭成员：工作或学习单位：家庭成员基本爱好：2、给邻居写一封信，表达感谢或祝福。《我与左邻右舍》教学反思《我与左邻右居》一课的教学目的是：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让：懂得邻里和睦相处可以使每个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。如今社会发展，经济进步，但有些人们之间的关系却发生了一些变化，同样生活在一栋楼里，很长时间可能互不认识，人情变得淡漠起来，邻居之间整日处在鸡犬不相闻的状态，孩子受家人和社会的影响，也变得“小心翼翼”起来，为了培养学生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎样与邻里要和睦相处，为创建和谐小区做出自己的贡献，进行本课教育是十分必要的。现结合在实际教学活动的过程中出现的问题自己反思如下：1、设置贴切的情境，激发学生的兴趣。四年级孩子自制力还是有一定局限性的，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。所以在整个的活动过程中，我始终以课件、小组活动穿插，提高学生兴趣。并随时提出问题，设置情境氛围来帮助学生理解关系。精炼的语言表述方式，让学生更容易消化理解，从而更有效的学习。2、教师只做旁听者和引导者，而不是主导者，让学生自主学习，自主思索，实际效果还有待提升。教学评价交给学生，把话语的主动权还给学生，学生在自评、互评中得到提高、升华。一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名品社教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法，让品社教学真正根植于儿童的生活中。《我们的左邻右舍》课标分析《课程标准》指出，品德与社会课程是以儿童生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程，具有综合性，实践性，开放性的特征。课程必须贴近他们的生活，反应他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。与本节课内容相关的描述：热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。教学过程随听评议引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。活动三：当与邻居闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？分组讨论：邻里之间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？观看故事《六尺巷》看了故事，你想说什么?小结：好邻居是一杯香浓的绿茶，是一首悠扬的赞歌，让我们从现在做起，从身边的小事做起，善待邻里，善待我们身边的每一个人。设计意图:通过学生自己扮演角色，学会处理人际关系设计意图:通过故事，进一步提高孩子们的认识议