圆明园的毁灭2

圆明园的毁灭五年级上册﹒人教版14第二课时

请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园!——雨果

质疑：初读课题，你有什么疑惑或者问题？1、这样一座万园之园却遭到了毁灭，是什么人把它摧毁了？当时的社会背景又是怎样?2、哪些段落描写的是昔日的圆明园的辉煌？题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么要用这么多的笔墨来写昔日的辉煌呢？品读课文

找出对圆明园评价的句子，思考：为什么给圆明园这么高的评价呢？圆明园：一座举世闻名的皇家园林；当时世界上最大的博物馆、艺术馆；园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。读课文第2～4自然段，思考：这三个自然段是从哪些方面来介绍圆明园的？从圆明园的布局、建筑宏伟、珍贵的文物三方面来介绍的。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。①众星拱月的布局圆明三园颐和园颐春园（清华）句园（北大）蔚秀园

承泽园

近春园众星拱月大声朗读课文第3自然段，用方框标出这一段写了圆明园哪些景物，用横线画出段落中关联词语。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。读到这里，你想说什么？②风格各异的建筑

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。这些关联词语有什么好处？作者运用了什么修辞方法、有什么作用？金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁热闹的“买卖街”山乡村野安澜园狮子林平湖秋月蓬莱瑶台武陵春色园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这句话写出了什么？有什么作用？此时此刻，你又想说什么？

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。过渡句

从“上自”“下至”这两个表示时间的词语中你体会到了什么？“上自”“下至”不但写出了所藏文物历史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。先秦时代的青铜礼器历代名人书画祝允明书法唐寅画作圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。贪婪、无耻野蛮从这些词语中，你感受到了什么？我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。首尾呼应

刚才的一段描述暴露了英法联军残暴与野蛮的强盗行径。下面我们来看一看他们的暴行。此时此刻，你站在圆明园废墟前，你想要的说些什么？

英法联军火烧圆明园，圆明园惨遭毁灭，历史的惨痛教训告诉我们：落后就要挨打!互动课堂

课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？

作者用较大篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座艺术的园林。昔日的圆明园被描写得越辉煌，人们对被毁的圆明园就越是感到痛惜。这种强烈的对比，突出了英法侵略者犯下的滔天罪行，更能激起读者对侵略者野蛮行径的无比愤慨，增强振兴中华的责任感和使命感。互动课堂

结合资料，说说为什么圆明园会被侵略者烧毁。

清政府闭关锁国的政策导致国家的科学技术远远落后于西方，清政府的腐败、落后与无能，使其无法抵抗西方列强的入侵，圆明园内无数的珍宝让贪婪、野蛮的英法联军分外眼红，于是他们在园内肆意掠夺，为了销毁罪证，便在园内放火，烧毁了圆明园。勿忘国耻，振兴中华！课堂小结

这篇文章篇幅虽然短小，却情感真挚，饱含痛惜、愤怒之情。文章运用精练、准确的语言描绘了圆明