初中语文-4 外国诗两首教学课件设计

休斯

黑人谈河流学习目标：1.尝试多种方式的朗读，感受诗歌的节奏与韵律；2.仔细品味诗歌，领悟蕴含在诗句背后的情感；3.感悟黑人种族创造历史和文明的不易，学习用平等的眼光看待每一个民族。课前积累

深邃（

suì）

晨曦（xī）

沐浴（mù）

潺潺（chán）瞰望（kàn）

黝黑（yǒu）

兰斯顿·休斯(1902－1967)美国著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20年代黑人文艺复兴的杰出代表，被誉为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版的诗集有《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。作者简介：背景链接黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由。但在一些国家里，还存在很严重的种族歧视，黑人在他们眼中是十分低贱的。但在一些国家中，他们也是很有地位的。

初读诗歌，有疑互答自主学习，合作探究“我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”

诗中的“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。“我的灵魂变得像河流一般深邃。”

第二节只这一行，它的作用是承上启下。上一节对河流的认识仅限于“了解”，到了这一节，“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流。换句话说，黑人的“灵魂”因见证“河流”（历史）而深邃。下面一节，则是由此开始的历史回顾。“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。”以上是诗人以夸张的手法回顾历史。“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。黑人曾创了辉煌灿烂的人类文明，见证了人类的发展历史,“我”为黑人种族感到骄傲、自豪。虽然黑人曾经饱受蹂躏和压迫，但仍有不屈的奋斗，对未来充满憧憬。“我的灵魂变得像河流一般深邃。”最后一节，是第二节的重复，结构上前后呼应，意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。深入诗歌，品读鉴赏精讲点拨精讲点拨本诗歌的主题思想是什么？诗人以“河流”这一高度凝练的意象回顾了人类的历史，突出了黑人种族在人类发展历史中的地位，显示了诗人对自己种族的自豪感，具有很强的号召力。

朋友们，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的，人人生而平等。”

我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，那里的黑人男孩和女孩将能