小学英语-U3 Part B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit3：MyschoolcalendarPartB：readandwrite一：教学目标与要求1)能读懂“Readandwrite”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。2)能听说认读单词：holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,by,lookfor3)能听懂“Let’scheck”部分的教学录音，根据录音内容完成听力任务。4)能完成写作任务5)检测学生对本单元主要知识点的掌握情况重点：能读懂“Readandwrite”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。难点:句型：Wewill....的掌握及回答；当堂写一篇邀请函教学准备:PPT、扩音器、录音机教学过程：一：Warming-up1.Freetalk:Whendoyougetup?What’stheweatherliketoday?Whichseasondoyoulikebest?WhenisChildren’sDay?...二、新课展示（Presentation）1、教师用多媒体课件展示，让学生猜谜语,让学生猜出spring，egg，Bunny。一步步引导学生进入我们这节课的主题：Easterparty。2、教师出示图片，介绍Easter的来源，时间，和一些相关习俗。3、教师在PPT展示图片，actandread，边看边做动作，齐读短语：rollEastereggs，eatchocolateeggs，meettheEasterBunny…4.教师播放第一遍录音，让学生根据问题，通过听力来找到答案。（1）WhenistheEasterParty?(2)WhereistheEasterParty?教学生回答后，播放第二遍录音，让学生再一次熟悉课文内容。5.教师出示问题：WhatwillyoudoonEasterParty?给学生三分钟在六人小组讨论，并在课本上划出答案。6.完成课本P29的判断对错题。7.教师简单讲解介绍英语invitation（邀请函）的写法和格式：要有时间（when），地点（where），原因（why），事件（what）以及RSVP：美国人普遍在请帖上用RSVP，也就是被邀请的人收到请帖后告诉主人你是否能去。三：巩固以及拓展：1.由EasterParty引申拓展，引导学生，情景练习。Mybirthdayiscoming.Whatwillyoudoforyourbirthdayparty?学生自由对话练习：A:Whenisyourbirthday?B:It’sin_______.A:Whatwillyoudoforyourbirthdayparty?B:Iwilldance/eatbirthdaycakes/eatbirthdaynoodles…2.学生简单的书写练习：用Iwill造句，造三个句子。3.小练笔，引导学生写一篇邀请函，邀请你的同学来参加你的生日派对。BirthdaypartyWHEN:________WHY:_________WHERE:________WHAT:________________________________________________________________________________________________________________RSVP:Willyoucometotheparty?Pleasesendmeanemailat___________by______.4.课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。词汇：rollEastereggs；meettheEasterBunny…句型：Iwill…;We’ll…四、作业（Homework）1.听录音，并且跟读P29readandwrite.2.完成“Trytowrite”板书设计：Unit3MyschoolcalendarPartB:ReadandwriteWewillrollEastereggs.meettheEasterBunny.eatchocolateeggs.lookforeggs.学情分析基础教育阶段英语课程主要任务就是学生掌握一定英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定综合语言运用能力，英语新课标也指出，英语课程的学习，是学生通过体验、实践。参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力。因此根据小学生的学习特点，在小学英语课堂教学中，应为巩固教学目标，结合学生的身心特点开展一系列旨在巩固课堂所学知识，符合学生生活实际，能产生新思想，发现新规律，使得学生乐于参与的活动。我所教的学生是以三年级为起点学习英语的五年级学生，学生的英语口语能力和语言组织能力较上一学年有定的提升，具备一定英语思维能力。本班的多数学生能够根据老师的安排完成学习任务，也有部分少数学生出现了厌学的情绪，对英语的学习积极性不高，上课精力不集中，跟不上教学的节奏，这要求老师要按照学生的接受能力采取分层次安排学习任务和布置作业；学习本节课之前，学生已经掌握了一些节日名称及所在的月份，本节课的主要任务是让学生运用已有知识和新学知识，在教师的引导下，运用一定的思维方法，能够看懂请柬的内容，在理解的基础上，能够根据具体的节日聚会，初步掌握请柬的写法。效果分析本节课整体来衡量能够完成教学任务，学生学会了如何看懂英语请柬的内容及格式，并且学会了如何充分利用本节课所学到的内容自己写请柬，这是他们最大的收获；六个小组有五个完成得很好，只有一个课上没有完成，只能放到课后来完成，课后老师检查最终在教室的帮助下完成任务。这也是他们成绩较差的原因，对英语学习造成了一定的障碍，具体表现为学习英语的积极性不高，精力不济中，跟不上集体的节奏，出现了掉队的迹象，这就要求教师要兼顾全体学生，使他们爱上英语。本节课还有一些细节处理不是很到位：步骤之间的过渡衔接不自然，紧密，还有上升的空间。教材分析1.本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现、机械跟读。教师应考虑到教材中单元与单元之间的联系，如本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相成，教师可采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。2.本单元还涉及到序数词的教学。四年级下册第一单元中学生已经接触过first和second，在此基础上过度到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。教学过程中教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。3.本单元主题为“SchoolCalander”，涉及到生日、节日的日期或月份。教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。教师也可将此作为文化目标的一部分。4、本单元A,B部分的Readandwrite中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。评测练习BirthdaypartyWHEN:________WHY:_________WHERE:________WHAT:________________________________________________________________________________________________________________RSVP:Willyoucometotheparty?Pleasesendmeanemailat___________by______.多数学生能够根据所学完成请柬的内容，少数学生完成得不理想；最后的邮箱部分不会写，说明学生对此接触的少，没有自己的邮箱，课后通过自己的努力争取学会自己做一个邮箱。课后反思本节课我按照听说读写的顺序，引导学生学会了解西方复活节来源以及习俗。引导学生开展小组合作，共同完成阅读和写作任务。整个课堂活动，紧张有序，重点突出，学生的主体作用得到了充分发挥。不足之处是，课堂活动衔接过渡不够自然，教师讲解有点多，应该引导学生更多的发言，设置更多有趣的活动，让学生更好的融进课堂的活动之中。课标分析PEP小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标准的二级目标，即激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，为独立阅读打好基础，并能根据图片或提示写出简单的句子。PEP小学英语五年级的“Readandwrite”部分编写的是与各个单元话题相关的趣味对话，在五年级“Readandwrite”教学中，教师要明确每篇的教学目标，不能只注重学生看懂了多少，领会了多少，而是要