高中生物说课稿-《减数分裂和有性生殖细胞》

高中生物说课稿:《减数分裂和有性生殖细胞》1.说教材

1.1教材分析

减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为变化过程，与已经学过的细胞学学问、染色体学问、有丝分裂学问、生殖种类学问等亲密相关。它在高中生物教学中有着极其重要的地位，由于它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学基础。

1.2教学目标

(1)学问目标：a、了解受精作用的实质，理解减数分裂和受精作用的意义

b、理解减数分裂、同源染色体、四分体等概念

c、联系有丝分裂，把握精子形成过程

d、了解精子和卵细胞形成的异同点，进一步巩固对减数分裂的理解

(2)力量目标：a、通过减数分裂与有丝分裂、精子与卵细胞形成的比较，培育同学观看、比较、分析的力量

b、通过观看减数分裂中染色体的行为变化，培育同学识图、析图力量

(3)情感目标：a、通过同学参加嬉戏表演，培育同学科学、严谨的求学态度

b、通过学习减数分裂和受精作用，加深同学对事物自身变化规律的熟悉，培育对立统一和进展变化的观点

1.3教学重点和难点

(1)教学重点：a、减数分裂的概念

b、精子和卵细胞的形成过程

(2)教学难点：a、减数分裂、同源染色体、四分体等概念的理解

b、减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律

c、精子形成过程

2.说教法

依据该节内容的教学目标，教材特点，联系同学实际，结合素养教学理念，我采纳以下方法及教具进行教学：

(1)设置情境，引发同学的认知冲突，激发学习动机。

(2)运用嬉戏教学，化难为易，化抽象为详细，提高学习爱好

(3)培育同学预习和争论分析力量，提倡合作共学的教学方法。

(4)细心设计提问，培育同学分析解决问题的力量

(5)教学用具：8根橡皮绳，多媒体，幻灯片

注意于设计激励同学的学习动机，诱发同学渴求学问，解决实际问题的剧烈学习愿望的教法，使同学真正愿学、乐学、会学。

3.说学法

由于学问的抽象难懂，老师尤其应留意对同学学法的指导。应指导同学学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图，指导同学运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。

4.说教学过程：(两课时)

我想，一个老师想在教学上获得胜利，首先要擅长激发同学的学习爱好和求知欲望。减数分裂和有性生殖细胞形成这部分内容尽管抽象、难以理解，但只要老师运用教学得当，同学还是能够体会、理解的。我的教学过程是这样设计的：

第一课时

课前预备：1、同学仔细预习"减数分裂和有性生殖细胞的形成'这部分内容。

2、把课桌椅往后移，腾出半个教室为嬉戏做预备。

4.1设置情境，引发认知冲突，激发学习动机

利用同学感爱好的精子和卵细胞的投影图片，以问题导入：(1)生物体如何保持其前后代细胞内染色体数目的恒定?(2)精子和卵细胞是怎么来的?它们的染色体与体细胞一样吗?引发同学的认知冲突，从而引出受精作用及受精作用和减数分裂的意义。

以问题"何为减数分裂，它与以前讲的有丝分裂有何区分'过渡到减数分裂概念的讲解。概念可请同学联系有丝分裂，结合课本减数分裂的概念进行分析，弄清"减数'究竟是减什么?减多少?为什么会减?怎样减?从而提高同学对概念的理解、分析力量。

4.2嬉戏教学，愚教于乐，提高学习爱好

同学课前预习精子形成过程，体会染色体行为变化。上课时先动画演示精子形成过程，老师关心整理同源染色体、联会、四分体等概念，然后开展同学嬉戏，使同学进一步体会减数分裂过程中染色体的行为。

嬉戏方法：橡皮绳代表纺锤丝，四高(两男两女)四矮(两男两女)八位同学代表染色体，男女代表来源，身高代表形态，同样高的两个男生代表姐妹染色单体，其他也一样。另外再请课代表做指挥，其余同学关心订正错误，按精子形成过程中染色体行为变化进行嬉戏。

嬉戏结束后请同学课后以坐标图的形式总结减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

其次课时

4.3前后联系，培育学问迁移力量

回忆导入：1、受精作用的实质是什么?减数分裂与受精作用的意义如何?2、什么是减数分裂?减数分裂过程中染色体、DNA如何变化?请同学画坐标图。3、联系有丝分裂，请同学画有丝分裂过程中染色体和DNA的变化曲线图，并与减数分裂的曲线图进行对比。通过这些问题的解决，进一步巩固上节课所学的内容。

4.4融会贯穿，适当引导，提高分析力量

请同学快速阅读卵细胞的形成这部分内容，要求同学对比精子形成过程，找出两者的异同点(同学分析，老师总结)。同学通过对比，进一步巩固对减数分裂的概念和减数分裂过程中染色体的行为变化规律的理解。

投影几张细胞分裂图，请同学推断它们分别属于什么分裂，是什么时期，要求讲明推断依据(老师留意适当引导)。同学分析后，老师总结细胞分裂图推断方法，强化对减数分裂过程的理解。

投影一些事先精选的习题加以巩固。

5说板书设计

减数分裂和有性生殖细胞的形成

一、受精作用

精子(n)卵细胞(n)

受精作用

减数分裂受精卵(2n)减数分裂

(♂)生物体(2n)(♀)

二、减数分裂的概念

复制一次分裂两次结果：染色体减半

三、精子的形成过程

染色体复制联会、四分体着丝点分裂变形

精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子

同源染色体分别

非同源染色体自由组合

分裂间期减数第一次分裂减数其次次分裂

四、卵细胞与精子形成的异同点

相同点：过程相同，染色体行为变化相同

产生的子细胞中染色体均减半

产生生殖细胞数目不