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文档简介

123预学反馈，答疑解惑优点书写有进步；答题规范；知识网络构建完整优秀个人吴梓萌、张琳、王昕然、李嘉成优秀小组4组01“我心中的历史”课前演讲演讲者：李嘉成要求：联系所学、观点合理史实准确、史论结合条理清晰、合乎逻辑教学目标课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。学习目标：知识与能力通过自主学习和预学案的学习，能够说出美国民主共和制的确立、发展和完善的过程。方法与过程设置历史情境，小组合作“身临其境”理解美国民主制的原则及运作机制，并通过合作探究，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。情感态度价值观通过本节课的学习，能够认识到政治制度应立足于本国国情，从而培养历史时空观、历史理解、历史解释等历史学科核心素养。学习重点：美国1787年宪法学习难点：英美政体比较今天我是小老师（建构知识网络、梳理主干知识）02预学案答案：AACC国会立法总统行政最高法院司法总统可否决国会通过的法律最高法院可宣布总统法令违宪总统任命联邦法官总统任命的司法官员必须经参议院确认最高法院可宣布法律不合宪法三权分立、制衡示意图国会三分之二通过被否决法令先自主思考再小组讨论答案落实书面做好展示准备过程要求序号化要点化术语化提示语书写认真点评要求小组合作探究03先点评思路方法再点评对错可拓展延伸点评精彩的同学加3分答题要求学习任务二(1)关系：分权制衡（或制约与平衡）(2分)表现：各州与联邦政府之间（联邦政府是各州的中央政府，权力加强，但各州在行政权上仍保持一定的独立性）；联邦国家内部立法、行政、司法三大权力之间；具有立法权的参议院和众议院之间。(6分)(2)观点：善于妥协的民族才能走向真正的民主(如写“民主政治是妥协的产物”也可得分)。(2分)说明：美国立法中实现了大州与小州的妥协、南部与北部的妥协，使美国建立起现代民主；(2分)英国“光荣革命”通过不流血的政变走上议会民主道路。（或中国的辛亥革命）(2分)学习任务三(1)共性：中央(政府)机构间的权力互相制约与监督。（2分）不同：唐三省六部制体现封建专制统治；美国三权分立体现资产阶级民主政治。（2分）（2）项目美国总统共和制英国君主立宪制相同经济基础生产资料私有制国家性质（国体）资产阶级专政

不同

国家元首

名称总统国王产生方式选举世袭任期四年终身制权力总揽行政权力、军权国家象征，“统而不治”政府首脑

名称总统首相产生方式选民间接选举议会多数党领袖政府与议会关系政府对总统负责，政府和总统不对议会负责，行政与立法相互制约和监督。政府对议会负责权力中心总统议会微课助学、规律总结、方法指导历史评价类问题解题方法04教学过程知识整合合作探究时空观念史料实证历史解释历史价值观材料分析小结

美国总统共和制的“一、二、三”1、一种体制：总统制共和制；一部宪法：1787年宪法。2、两个分权：一是联邦政府的内部分权，二是联邦政府和州政府之间的分权；两个政党：共和党和民主党轮流执政。

3、三权分立：立法权属于参众两院，行政权

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