新教育的基本理念与实践要求

新教育实验的理论与实践感知新教育新教育是什么？朱永新说：“新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。”而后来在实验研究过程中又创生为“十大行动”，所以新教育研究是以教师专业发展为基础，通过“十大行动”来实现教师与学生过一种幸福完整的教育生活。

“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验；“完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。目标新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变幸福完整情感体验：教育、学习活动应是轻松的、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验

内容的完整：知识结构的完整和三维目标的完整.

过程的完整：应有的教育体验过程目标的完整：培养一个健全的、完整的、发展中的人目的基础改变教师的行走方式改变学校的发展模式改变学生的生存状态改变学校的科研范式过一种幸福完整的教育生活

新教育实验的四大目标

新教育的理想目标是让教师与学生过一种幸福完整的教育生活，这个理想目标是基于四个“因变量”的改变来实现的。这四个因变量是：“教师的行走方式”、“学生的生存状态”、“学校的发展模式”和“教育的科研范式”。

因此，新教育实验最明显的、可直接检验的成果将体现为“四个改变”——改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式和改变教育的科研范式。(1)改变教师的行走方式

——新教育实验的基本逻辑起点

新教育促进教师专业发展的行动是“三专”，即专业阅读、专业写作、专业发展共同体（教育在线交流）等。

“学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。”“如果教师不能充满激情地去拥抱她的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终有一种缺陷。”——朱永新《新教育》这里有两个关键词:“发展”和“激情”●每一个人都有适合他的书籍：新教育认为：对于任何一个具体的专业领域而言，存在着一个最合理的知识结构；专业发展，必然会经历一种“浪漫—精确—综合”的有机过程；每一门类知识的掌握，都存在着一条由浅入深的路径；对每一个教师而言，都存在着一条独一无二的阅读路径；在特定的发展阶段中的具体老师，面对特殊的场景，一定有一本最适合他阅读的书。

●专业阅读的有效方式——“共读、共写、共同生活”：共读的过程就是一个相互切磋的过程，也是一个彼此锻炼思维与理解力的过程，更是一个对书籍进行鉴别的过程。——共读的方式有：读书会、每月研读一书，QQ群交流等。★

、专业阅读★专业写作——站在自己的肩膀上攀升●专业写作是将珍珠串成项链的线。新教育认为：一个人的专业写作史，就是他的教育史。我们的教育生活是由无数的碎片组成的，这些碎片往往会形成破碎的未经省察的经验，从而使我们的教育教学在比较低的层面上不断重复；而通过专业写作，就能够有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的东西并加以理解，从而形成经我们省察的经验，不断引导我们进行理性的教育实践活动。★专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔新教育认为：一个人的摸索往往由于自身的思维见障而无法看清问题的本质，个人的反思也往往由于自身的理论功底而无法对自己导致问题的思维方式进行剖析。教师只有组成发展共同体，形成对话交流机制，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业发展共同体，才能有效提升自己的专业化水平。

专业发展共同体的组建形式：实体性的——校内的、校际的；在线虚拟性的——固定的QQ群性质的、临时话题性质的等等。(2戴)改变掏学生论的生姑存状摄态——新教皂育实宅验的柄根本坊目的学生林的生链存状乞态面若临的滥现实建问题法是，蹈学习询负担叹和升直学的砍压力味，席“使附孩子符已经邻没有狭童年凑，他些们的博学习捉充满数了失催败。盗很多猛孩子柔已经因失去使了凝颜望世般界的妄明眸蔑，失崇去了膜追求受理想甚的激腰情与旗冲动咸，失茄去了敌尝试蒜成功孙的勇常气与圆感恩疼的情拘怀。底”——朱永胜新在这纯种生摩存状逢态下布，学匆生不倘可能亩有读供书的冶习惯兵，不白可能黄有动叉笔写扩写的余习惯庙，也湾不可著能有懂主动盏接触母社会遥的习魄惯，券更不妨会有贞练就甲一副厅好口姑才的换欲望套。新教铅育追浸求的金是真卧正意县义上阿的内读涵发遍展，锡内涵茎发展胃的核炼心是棋师生垒的健抵康发纤展。丙因此射，学犬校发竖展是凝基于耕教师炮与学辞生发驰展，洞没有弦教师屯与学优生的茶发展喷就没注有学淹校的化发展封。传统跨的学椒校发匪展主遵要靠枪考试驾、靠融分数脸。新针教育推的学饱校发皱展靠仰的是敢“策十大裁行动盯”，盘靠的狼是师游生的托精神扁面貌巾，靠康的是泉习惯言养成裙，靠欲的是鸡学校煎的办棚学特扁色。(3胸)改变腰学校刷的发括展模野式——学校哑发展坚是教凶师与晴学生拖发展阔的基腔础(4踏)改变俘学校氏的科盏研范维式——学校友发展仗、教敲师发咳展、仇学生爽发展栗的助局推器三是回关键店在行泻动，鸣在于旦实实沿在在庭地去俩做。地要求床科研暴人员梨走出牌书轿斋，谜走进丑生活表，走晨进教融室与缘瑞学生旨的心贫灵。杏真正道沉静茂下来视，实灭实在旁在关言注每夕一个故学生闷和教恒师的责发展饶；要罗求我旋们的著教师视要做取研究筹型教攻师，窗为提曲升自侍己、鸣改变肉自己咏去研基究，鸭为走伍进学矮生的挑心灵好去研策究，斑为改伙变学壶生、牙发展家学生枝去研盟究。一是绸要关厨注教倡室里帮发生悦的事京，即抵教与薯学的片问题穴；二是纳关注肾教师角和学搂生的汗生存住状态年，即歉环境弟与精掌神、痕行为岩与心锈理等丙；新教配育倡讲导的阔学校译科研洗：建设雀数码锤社区途径聆听宝窗外贤声音培养向卓越你口才十大行动营造围书香浙校园师生木共写碧随笔构筑昼理想屯课堂缔造励完美援教室推进御每月鬼一事研发轮卓越且课程家校阴合作遥共建通过抄建设阶浓郁毯的阅败读氛决围、戚整合应丰富水的阅竿读资漠源、眯开展兰丰富欲多彩臣的读油书活而动，他让阅乏读成蛋为师土生最稀日常守的生切活方丑式，翻进而拒推进槽书香见社会册的形传成1、营悔造书鲜香校贴园--屑-汲取壤人类鸡文明矛的平主台2.师生性共写乒随笔——心灵葱沟通绒的桥糟梁师生割共写痰随笔镇就是莲通过锅教育归日记盏、教公育故杏事和僻教育暖案例域分析午等形烦式，嫩记录梁、反窃思师显生的话教育区和学隆习生弦活，很促进书教师奥的专平业发缺展和奴学生烟的自驱主发街展。嗽这里将的“王写”舅，是盐以写奥为载凝体，问通过今写，洪感悟卧教育皇生活熊，沟抗通教乡丰育感木受，尤从而顶享受欺教育券的快兔乐与忘幸福景。写膀的能衫力的狐提高煤是副隆产品廊。聆听损窗外播声音仇是指青通过窗开展五学校本报告茄会、毫参加学社区耻活动镜等形齿式，概充分伴利用绪社区著教育泼资源询，引绑导学丘生热蝴爱生炎活、号关注赞社会祸，形窜成多复元价乱值观召。这罪里的内“听吗”，左是各咳种感及官的畜代称都，除循“听俗”撞的本命意外热，还水包括非参观责、实窗践等尖体验电。3.聆听华窗外殿声音——接触浅社会姑的窗酬口4.培养女卓越推口才——安身释立命宪的第换一能辅力培养四卓越历口才培是指任通过袜讲故梳事、冠讲演陵、辩滔论等锡形式妨，让步孩子暖愿说童、敢衡说、乔会说末，从族而形究成终脊身受械益的着自信舰心、蚀沟通够能力步和表制达能语力。美国把沟艺通能凑力和穿表达您能力灶作为洗第一歼目标凭，把置口才挺、金嫁钱和猛原子弯弹作止为他们的武伸器。5.建设俯数码寨社区——学会景学习建设驶数码亭社区杜是指房诚通过象加强逐学校及内外伶网络肌资源兴的整身合，迟建设健学习屿型的祖网络救社区运，让劫师生秋利用鸣网络脊来进蓬行学冷习与配交流骂，在救实践租中培殿养师袍生的恒信息艘意识草与信户息应听用能恳力。萝说白宾了，拴就是筒搭建言师生厦网上业学习竖交流唇的平陵台。构筑衰理想骑课堂菠是指泼通过支创设脖平等绢、民决主、垦和谐悉的课眼堂气肆氛，劳通过接在人鸽类文姻化知旦识和贼学生钥生活岭体验质之间券形成子有机但联系航，实蜻现高简效而目又富姨有个拆性的户课堂劫，实少现知和识、棒生活训和生肤命的毫深刻闯共鸣巨。这茎里有磁三个谨基本初的观喝点：疑一是扒理想籍课堂弹应创间设一完种民利主、疮平等植、安巾全、豆愉悦淘的课帮堂气棉氛；半二是割应以晒知识航本位苍、学谈科本骂位转傍向以墓学生誉发展倾为本创，实欧现对承知识柱、能屯力、相态度段进行售有机相整合营；三塘是应傻富有顶个性犹化与切生活蛛化。6.构筑泄理想朴课堂——自主部、有口效其旨互在通住过班容级文疮化的圾营造孙，读返书活樱动的哈开展贵，良墨好习贱惯的兆养成振，全榨人课输程的卖确立息，生洗命故侵事的句叙述姐，从秀而达君到师筝生共督同成盟长的夏目的7.缔造沉完美补教室8.推进牙每月星一事

1月让我们学会吃饭2月让我们不闯红灯3月让我们一起种树4月让我们去踏