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文档简介

清华2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson4》教学设计一、教学目标1.知识目标能听懂、会说、能读、能写单词：“textbook,notebook,ruler,pencil,eraser,pencilcase,schoolbag”能听懂、会说、能读、能写句型：“What’sinyourschoolbag?”“Ihavea…”“It’sa…”2.能力目标能正确运用本课重点单词和句型进行口语和书写交流能够自主学习英语，培养良好的自主学习意识3.情感目标通过本课的学习，能够体验英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心和兴趣二、教学重难点1.教学重点单词：“textbook,notebook,ruler,pencil,eraser,pencilcase,schoolbag”及其用法句型：“What’sinyourschoolbag?”“Ihavea…”“It’sa…”的用法2.教学难点句子的正确语音语调及其表达方式的训练三、教学过程1.导入环节利用图片展示文具：textbook,notebook,ruler,pencil,eraser,pencilcase,schoolbag并教授相关词汇2.练习环节(1)学生口语表达练习师生互动询问：What’sinyourschoolbag?学生展示自己的文具并表达：Ihaveatextbook.It’sabigtextbook.课堂其他同学可根据所看到的文具猜测：Doyouhaveapencil?学生展示自己的文具并表达：Yes,Ihaveapencil.It’sagreenpencil.接着以此类推，让学生交流自己学习用品的情况。(2)学生书写练习练习书写本课单词以及句子结构，让学生在练习中掌握各单词的书写方法，并搭配句子进行训练。3.拓展环节通过互动游戏或小组活动，让学生自由运用单词和句型进行交流，体验英语学习的乐趣。四、教学反思本课是以文具为主要语言点，配合简单的句子结构进行教学的一节课。在教学过程中，利用图片让孩子们感性认知学习内容，使孩子们在口语交流中自由表达，提高了他们的英语口语表达能力。同时，通过书写练习，提高了学生的英语书写能力。在今后的教学中，我还会采用更多的多媒体教学手段，如视频等来吸引学生的注意力，同时

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