小学语文-纪昌学射教学设计学情分析教材分析课后反思

《纪昌学射》教学设计教材分析：《纪昌学射》一文是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。教学预设：一、谈话激趣同学们，听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。二、故事导入，引出课题老师先给大家讲一个故事：古时候，……他决定向飞卫学习射术。引出寓言故事—《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。齐读课题。三、初读课文，整体感知。1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？2、用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？四、研读课文，体会情感1、学习第一次练眼力。①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？③播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？⑥练习朗读。⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。2、学习第二次练眼力。①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。②学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。五、总结寓意，升华情感1、回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？2、讲《纪昌贯虱》的故事。3、看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。4、教师小结，布置作业。板书：纪昌学射睁大眼睛注视认真刻苦练眼力聚精会神地盯坚持不懈学情分析四年级学生已经具备一定阅读理解能力，读一遍两遍课文就能了解故事的主要情节。但是理解故事的寓意比较难。因此在学习的过程中我要引领学生通过理解关键字、关键句的方法来品读课文、以及通过联系实际生活来想象纪昌练习的艰辛，理解纪昌认真刻苦、坚持不懈的精神。并且要引导学生明白做任何事情都要先打好基本功。河沟小学学生当堂学习效果测评分析表学科语文时间4月20日地点九户河沟小学执教人李凤娟课题纪昌学射项目测评内容活动表现学习习惯

1.课前准备做得怎样？学生课前准备积极，及时记录重点内容，主动探究、积极动脑。2.是否主动的探究，积极思考，深入探询？3.对教师的言行是否有所思考和感受？4.是否及时记录重点内容？学习态度1.学习兴趣是否浓厚？兴趣浓厚、情绪高昂，能够主动质疑。积极、认真参与教学活动。2.学习情绪是否高昂？3.学习中，能否对和自己不同的观点大胆质疑，提出不同意见？4.参与教学活动是否积极，认真？学习能力1.听课时，注意力是否集中？能够集中注意力听讲，但缺乏学习的主动性。2.在学习中能否自觉从各种给出的学习资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点？3.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，会分析、解决新问题？4.学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。对自己做出中肯的评价？5.合作学习中，能否有意识的与他人合作、交流，并在合作过程中关注他人的意见和感受？6.答题是否规范？总体分析与评价《纪昌学射》是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍就了解了内容，这样的文章到底应该让学生学习什么呢？文章没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。纪昌学射教材分析《纪昌学射》一文是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。测评练习课文最后，向同学们提问？同学们，你们想对纪昌说什么？同学们回答，我们要学习纪昌认真刻苦、坚持不懈的精神；我们要学习纪昌遇到困难永不放弃的精神。《纪昌学射》教学反思《纪昌学射》是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍就了解了内容，这样的文章到底应该让学生学习什么呢？文章没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意这么明显，仔细研读后，我把本课的教学目标定为：1、认识《纪昌学射》中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。简单复述课文的主要内容。3、联系有关词句，体会纪昌学射箭的恒心和毅力，感悟到“学习要练好基本功”的道理。为了进行有效地教学，我从以下几方面入手：1、注重体验，读中感悟文中两次练眼力，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。让孩子理解“注视”意思。让学生用飞卫师傅的话来解释词语，告诉孩子们这是一种很好的阅读方法。2、切身体验，有感而读请孩子们睁大眼睛，注视着老师手中的“梭子”，几秒钟后谈感受，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。3、创设情境，再感而读让学生想象纪昌在练习眼力的过程中，会遇到哪些困难呢？如果你是纪昌的妻子、朋友、邻居，你会说些什么？请选择一种身份写下你想说的话。感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。总之，这节课我力求做到充分尊重学生，让学生多读多感悟，发挥学生的主体性，但课堂的朗读依然少了点声音，少了点感觉，这是我在今后教学中要力求多多实践的方向。《纪昌学射》课标分析《纪昌学射》一文是人教版四年级下册第八单元第29课的一则寓言故事。这个单元的专题为“故事长廊”，选编的都是古今中外的经典故事。有篇幅短小、发人深省的寓言故事《纪昌学射》、《扁鹊治病》；有内容通俗、情节引人入胜的民间故事《文成公主进藏》、《渔夫的故事》；有想象神奇的神话故事《普罗米修斯》，每一篇都充满人文色彩，语言风格迥异。这个单元的教学目的是引导学