百分数的意义和读写说课（课件）苏教版六年级上册数学_第1页
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《百分数的意义和读写》

XXXXXX苏教版六年级数学上册百分数的意义和读写一、说教材二、说教学方法三、说教学过程四、说板书设计（一）教材分析（二）教学目标1、知识与技能：学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确读、写百分数。2、过程与方法：学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、情感、态度与价值观：学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。（三）教学重难点重点难点

理解百分数的意义，会正确读写百分数。

理解百分数与分数、比的联系和区别。二、说教法讲授法综合练习法情境教学法二、说学法自主学习法观察比较法自主归纳法合作探究法三、说教学过程（一）创设情境，激发兴趣（二）自主探究，构建知识（三）拓展应用，深化理解

（四）概念辨析，沟通联系（五）感悟反思，德育渗透（一）创设情境，激发兴趣（二）自主探究，

构建知识①②③算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几为了便于统计和比较，把这些分数化成分母是100的分数。揭示并引导学生理解百分数的概念第一场投中次数占投篮次数的

第二场投中次数占投篮次数的

第三场投中次数占投篮次数的

第一场投中次数占投篮次数的

第二场投中次数占投篮次数的

第三场投中次数占投篮次数的

表示一个数是另一个树的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。④自学百分数的读法和写法自学课本，再写一写、读一读。（三）、概念辨析，沟通联系。完成“试一试”和练习十四第3题，沟通百分数与分数、比的联系与区别。明确：百分数、分数和比能互化，可百分数只表示两个量的倍比关系，所以百分数也叫百分率或百分比，而分数还能表示具体的量。（四）拓展应用，深化理解。

课本第85页“练一练”第1题和第2题。（五）、感悟反思，德育渗透。1、一节课时间已经过去95%了，在剩下5%的时间里，谁来说说你有什么感受?2、今天谁进步最大？你100%满意自己的表现吗？3、渗透德育：爱迪生说过：“天才是1%的灵感加上99%的汗水”，意思是天才不仅是靠先天的才能，更要靠后天的努力

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