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文档简介

四年级上册英语教学设计-Unit4Lesson20AttheShop-冀教版一、教学目标知识与能力目标学生能够听、说、认读并理解本课时所学的单词和句型：hat、scarf、socks、T-shirt、WhatcanIdoforyou?、Iwant…。学生能够模仿老师、同伴的语音语调朗读对话，并能流畅地进行口语化表达。学生能够在学习过程中培养积极主动的学习态度，发挥个人的主体作用，善于思考，注重观察和发现，认真反思并及时改进自己的学习方法，提高英语学习成果。过程与方法目标在老师的指导下，学生能够积极参与教学调查及诊断内容的了解，不断发掘自己的潜能，逐步实现自己的英语学习，通过观察和发现，注重语言的理解和表达能力的培养，提高英语能力。在教学过程中，注重认知、情感、行为三方面的统一，通过情境教学的形式，培养学生的语言感知能力，使他们在感知中学习，在学习中愉悦，并在不断实践中形成习惯。通过培养学生的学习兴趣和阅读习惯，使学生不断地发掘英语学习和应用的乐趣，坚持英语学习，不断提高自己的语言素养。二、教学重点和难点教学重点听、说、读、写本课时所学的单词和句型。较为独立地应用本课所学内容进行口语表达。教学难点学生能够独立运用本课所学的句型，进行连贯、准确的口语表达。三、教学内容及学法教学内容本课时单词回顾：hat、scarf、socks、T-shirt。学习句型：WhatcanIdoforyou?、Iwant…。形成本课时对话，进行角色扮演。学法多媒体资料教学法。情景教学法。对话问答法。四、教学过程4.1.导入教师制作课件，PPT中依次呈现本课所需的单词及图片，让学生跟随老师念读，加深学生对单词的印象。4.2.学习本课时重点内容让学生听音读单词。学习句型：WhatcanIdoforyou?、Iwant…。教师用幽默而轻松的语气质问学生：“WhatcanIdoforyou？”然后用画卷形式呈现向店员购物的情景，具体展示通过这一句型向他人询问需求的情形。向学生解释什么是Iwant…（我想要……），并且以课件呈现板书，图文并茂地让学生理解该句型用法。老师播放授课视频，并由视频中的角色扮演模拟向店员购买物品的对话，供学生模仿。4.3.课堂练习教师分组，学生进行两人一组的角色扮演，一人扮演店员，另一人扮演顾客，进行对话练习。4.4.巩固练习教师在白板上呈现一组对话句子，让学生写出各自角色的对话。4.5.教学评价教师对学生的口语表达进行评分，鼓励表现优秀的学生。教师针对学生的表现给出适当的建议，帮助学生发现和解决问题。五、教学反思本节课循序渐进，让学生在听、说、读、写等各方面都有所涉及。在引导学生学会Iwant…（我想要……）这个句型时，采用多媒体资料教学法，在生动形象的情景展示中，让学生更容易理解，并自行举例练习，达到了理论与实践的结合。在辅助练习中，让学生进行交互对话，帮助学生更好地应用所学内容，达到了知行

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