四年级上册数学导学案-1.2 认识更大的数（2）-北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学导学案-1.2认识更大的数（2）-北师大版一、教学目标理解千、万以及更大的数的大小关系；掌握千、万以及更大的数的读法和写法；了解千、万以上的数与实际生活中的事物的关系。二、教学内容大数的读法和写法；数量的比较。三、教学重点与难点教学重点：大数的读法和写法；教学难点：千、万以上的数与实际生活中的事物的关系。四、教学准备教学用具：白板、黑板、标尺、计算器；教材资料：北师大版四年级上册数学教材。五、教学过程1.导入新知在上节课中，我们已经学习了千、万以及更大的数，并且已经掌握了它们的读法和写法。今天我们将学习如何比较这些大数的大小关系，并了解这些大数与我们生活中的实际物品的关系。2.学习新知大数的读法和写法回顾上节课的内容，让同学们快速说出千、万以及更大数的读法和写法。数量的比较同学们，我们现在来看下面这组数：37,56229,295请问这两个数中哪一个更大呢？（等待学生回答）是37,562更大。我们是怎么找出这个答案的呢？首先，我们先比较这两个数的万位数字：37,562的万位数字是3，而29,295的万位数字是2。因为3比2大，所以37,562更大。如果千、万、亿位数字相等，就要比较百、十、个位数字。比如：68,39568,367请问这两个数中哪一个更大呢？（等待学生回答）是68,395更大。为什么呢？因为它的个位数字5比3大。如果千、万、亿位数字和百、十、个位的数字都相等，那么这两个数就相等。实际物品的关系同学们，我们已经学会了如何比较大数的大小关系，现在我们来了解一下大数和实际物品之间的关系。房子、人口、小麦、米等这些物品的数量很大，我们通常用千、万、亿等来表示它们的数量。例如，我们通常说一个城市的人口有100万、500万或1000万。这些数字都非常大，但它们都可以用千、万、亿等很方便地表示出来。请同学们思考一下以下的问题：一栋30层的高楼大约有多少个人能够住在里面？现在中国的人口已经超过了14亿，那么14亿人可以组成多少个人口大约是500万的城市？中国小麦的产量大约是1亿吨，那么如果每人每天吃半斤小麦，那么1亿吨小麦可以供多少人吃几个月？（等待学生思考和回答）3.课堂练习请同学们用适当的数字填空：中国的面积是（）平方千米。北京的面积是（）平方千米。上海的人口超过了（）人。印度的人口已经超过了（）亿人。4.总结课堂内容同学们，今天我们学习了大数的读法和写法，并学习了

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