高中音乐-历史悠久的亚洲传统音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

《历史悠久的亚洲传统音乐》课型：欣赏课年级：高中一年级课时：一课时教学内容：了解亚洲音乐的概况学唱歌曲《星星索》的旋律片段了解认识印度音乐特征教学目标：情感态度与价值观：引导学生学习对提高自身科学文化素质有益的东西，了解亚洲音乐的概况，弘扬民族文化，尊重多元文化过程与方法：以聆听和学唱为教学活动的中心，通过学唱《星星索》初步了解印度尼西亚“克隆宗歌曲”的特点。用对比，总结等方法激发学生兴趣。通过画旋律线，欣赏印度歌舞等活动去发现印度音乐的风格特征。知识与技能：了解印度尼西亚“克隆宗歌曲”认识印度乐器“萨朗吉”等教学重点：了解“克隆宗歌曲”《星星索》的旋律节奏特点认识印度音乐风格特征教学难点：《星星索》的二声部演唱教学方法：引导，欣赏，对比，示范，体验教学准备：多媒体，课件课件播放MV《重逢》教学过程：导入：师：同学们，课间我们听到的这首大气恢弘的歌曲大家知道它叫什么名字吗？生。。。。。。。师：这首歌曲是由我国著名的两位歌唱家毛阿敏，孙楠演唱的。2010年广州亚运会会歌《重逢》。歌曲中反复演唱“Asia（Asha）太阳升起的地方，Asia古文明的殿堂……”那么“Asia”是什么意思啊？（板书）生：亚洲师：今天就让我们一起走进亚洲，揭开亚洲传统音乐的神秘面纱……新授：（一）、认识亚洲音乐文化区。师：人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化，亚洲是人类文明最发达的地区之一，亚洲传统音乐具有悠久的历史，是人类音乐遗产的重要组成部分，并对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。通常我们把亚洲分为五个音乐文化区，他们是：东亚，南亚，东南亚，中亚，和西亚（出示地图）师：下面就让我们来聆听一首歌曲，同学们想一想这是哪一个国家的民歌？属于哪一个音乐文化区呢？（播放音乐《阿里郎》）生……师：是的，朝鲜属于东亚地区，东亚音乐旋律丰富，乐器种类繁多，并有多种多样的民歌、戏曲、说唱和舞蹈等。师：好，我们再来欣赏一段音乐。听一听它是哪个国家的，又属于哪个音乐文化区呢？（播放《巴亚提木卡姆》）生：……师：这段音乐风格柔和，典雅，持重，它是阿塞拜疆的《巴亚提木卡姆》属于中亚地区，音乐风格曾经受过我国新疆和印度音乐的影响。信奉伊斯兰文化。（二）、认识东南亚克隆宗歌曲1、了解印度尼西亚师：接下来，我们欣赏一组美丽的风景图片。想一想这是哪个国家的音乐？（播放《星星索》）师：这是一个由上千万岛屿组成的全世界最大的群岛国家，疆城横跨亚洲及大洋洲，青山绿水，四季皆夏。被称为“赤道上的翡翠”并享有“千岛之国”的美誉……生：印度尼西亚师：对，非常好，这位同学说的很对，就是印度尼西亚，请你来给大家介绍一下这个国家生：印度尼西亚是热带雨林气候，首都是雅加达，印度尼西亚有着悠久的历史，公元前2世纪后半期出现最早的奴隶制国家。15世纪葡萄牙，西班牙，英国先后入侵。1945年成立了印度尼西亚共和国。师：很好请坐，这位同学了解的还是满全面的，那么由于地理，种族和历史的原因，印尼音乐千姿百态，多种多样。其中最具代表性的就是“甘美兰音乐”，即以打击乐器为主组成的传统乐队。和“克隆宗歌曲”，即印度尼西亚民族音乐与葡萄牙民歌相结合的，广泛流行的一种歌曲。2、了解歌曲《星星索》师：下面就让我们来了解一首“克隆宗歌曲”《星星索》……首先，请一位同学来介绍一下这首歌曲（出示歌曲简介）生：……3、歌曲欣赏：出示简谱及男声合唱版的星星索。师：下面我们聆听一下这首歌曲思考：①，歌曲表达了怎样的情绪？②，歌曲的旋律节奏有什么特点？③，歌曲的演唱方法有什么特点？(三)、认识印度音乐1、辨别乐器音色、认识萨朗吉。师：16世纪葡萄牙的民间小乐队，包括陀林，长笛，小提琴，吉他等乐器。他们自弹自唱一种叫“法多”的葡萄牙民歌，以抒发他们的怀乡之情。说道乐器，下面请同学们来辨别三段音乐，是用什么乐器演奏的。（播放小提琴，二胡，萨朗吉演奏片段）萨朗吉：是一种印度民间乐器，是印度最精巧的一种弓弦乐器，被称为“印度的小提琴”音色柔美，抒情，善于模仿人声，琴体是用一块硬木制做的，呈长方形。常用来为歌唱、舞蹈伴奏和独奏。（出示萨朗吉图片）2、欣赏拉贾斯坦著名民间乐曲《欢迎》3、欣赏印度电影《大篷车》歌舞片段师：其实印度除了许多优秀的民间音乐之外，它的歌舞表演也是非常有特点的。几乎每一部印度影片中都有大段的精彩歌舞表演，只要看过印度电影的人都会留下深刻的印象，大家想不想一睹为快呀？（播放大篷车片段）（三）、拓展1、总结印度音乐特点师：这一幅幅绚丽多彩的印度音乐画面，使人为之迷惑和陶醉，许多现代音乐家都热衷于从印度音乐中寻找灵感，比如孙燕姿的歌曲：神奇2、总结本课收获好，通过本节课，同学们都有哪些收获呢？生：……（认识了印度音乐的特征，了解了克隆宗歌曲，欣赏了印度的音乐，歌舞，）师：嗯，很好，那么你的家，我的家，大家同在亚细亚。你的琴（情），我的歌，传给你我他，不同语言的诉说，不同音色的欢唱，都在把美好的未来描画。同学们，让我们共同努力，维护友谊与和平，共建人类美好的家！师：好！下课生：起立，老师再见师：同学们再见县市级高中大多数都是来自农村小，城市的孩子，对亚洲音乐知之甚少，教师需要在他们大脑有限的知识库中充分发掘。再加上他们对音乐学科的不了解会使他们没自信心，从而冷场。需要充分调动他们的积极性，动起来，活动起来。课堂氛围活跃，收获良多，整堂课学生配合的非常好，目标基本完成。学生了解了亚洲的传统音乐，并提起了学生对下一步学习的兴趣。本课学习内容，旨在引导学生探究亚洲的音乐文化。亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，作为中国高素质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。本节课学生通过欣赏，引导，对比，示范，体验，认识了印度音乐的特征，并了解了克隆宗歌曲，欣赏了印度的音乐，歌舞。请学生参与互动大大提高了学生的学习兴趣，激活了课堂氛围。教学注重语言的表达，多夸奖学生，起到了积极的促进作用。课件的作用恰到好处，课后学生表明，图片，视频更直观的让他们了解欣赏到亚洲音乐，亚洲的风光，留下了深刻的印象。情感态度与价值观：引导学生学习对提高自身科学文化素质有益的东西，了解亚洲音乐的概况，弘扬民族文