小学美术-1春节到教学设计学情分析教材分析课后反思

《春节到-门神画》教学设计导入新课师：一提到节日相信大家并不陌生，而且非常喜欢过节日，那你熟悉的节日都有哪些呢？生：教师节、春节、劳动节、六一儿童节等。师：同学们知道的可真多，那总结起来节日可以分为两大类，一类是针对某些特定的人群过得节日，一类是针对所有人过得节日，这节课我们学的是大家都要过的重要节日就是春节，一起让我们来感受春节，学习《春节到》。(板书)讲授新课1.感受春节师：春节又叫过年，春节俗称“过年”，在农历初一这一天，是中国最重要的节日。它已有4000多年的历史，象征团结、兴旺和对未来寄托新的希望……，讲到这里还有一个传说，讲到的是在中国古代有一个年兽常年生活在海底，每当除夕这天夜里它就来村子里吃牲畜和人类，所以人们都非常害怕它，它体型庞大，头顶长着触角……。出示图片，这就是传说中的人们在躯干年兽。生：哇……2.回忆年味师：过年都有哪些年趣呢？生：收红包、贴春联、挂灯笼、放鞭炮……师：说的很对，出示有关年趣的图片，并着重点明这节课主要就是来学习门神画.(板书)3.了解民间文化—门神画师：什么是门神画呢？它有什么作用？通过读课本内容知道门神画是“驱灾”和“辟邪”两种喻意（板书）师：那怎样画一幅门神画呢？需要从三个方面来总结：1.人物造型（脸型国字型、手一上一下，一左一右，线条极其流畅）2.服装服饰（华丽、有装饰感、寓意吉祥）3.色彩特点（对比强烈、艳丽、喜庆、有主色调、配色有规律）从整体来看构图也比较饱满（板书）师：我们再来看看门神们的眼神有什么特点？生：凶猛、很有杀伤力。师：通过以上我们了解了门神画的一些特点，下面我们来考验一下大家，看看哪一张图是假门神呢？生：第二张三、创作展评门神师：接下来就根据我们学过的内容来挑选一幅自己喜欢的门神画，注意抓住人物神态和动作以及色彩的设计1、播放音乐，练习作业。2、展评门神3、挑选几幅代表性的作品进行点评(生评、师评)四、总结通过这节课的学习我们了解和感受到了春节中张贴的门神画不仅是一种形式更是一种文化，我们要将这种文化底蕴和艺术形式不断的传承下去，这将是我们宝贵的艺术财富。作业布置查找资料和询问老一辈为什么现在门神画正在变少，贴门神画都有哪些讲究？《春节到-门神画》学情分析本次授课的对象是小学四年级的学生，他们想像力丰富，活泼好动、好奇心也特别强，喜欢用美术活动来表达自己的情感，因此，我将引导他们在做中学，玩中学，寓教于乐，将生活实际与学习内容相联系，让学生发现生活的美，同时这节课以画门神为主题，学生又是在农村生活，通过让学生实际考察和咨询大人更能够真实体会其中的乐趣。《春节到-门神画》效果分析在开始时以节日为开篇同时贯穿故事激发学生的兴趣，学生比较好接受，同时能集中精力，起到良好的引领作用，为下面讲授做好了铺垫。通过讲授门神画特点，掌握其中要素，学生能从整体上把握门神的要点。在画的过程中，学生把握神态有些把握不准，我及时纠正及时给予指导讲解，学生对于服饰的把握能画出大概的一些纹饰，但不具备细节的处理，这个需要详细的进行研究，多加练习才能解决，在这堂课中我注重大体感觉和感受，这样学生能快速的把握要点，根据自己的需要来进行绘画，照搬是不可取的，学生有自己的思路有自己的观点然后跟课堂要求进行衔接即可获得好的效果，同时用音乐烘托气氛，起到了画龙点睛的作用，是一堂比较成功的课。本课中还有不足的地方，过渡语句有待推敲，引导要富有启发性，同时还要强调课堂常规。《春节到-门神画》教材分析《春节到》是湘教版四年级下学期第一课的内容，属于记忆画，春节是中国民间最隆重最热闹最富有特色的传统节日，俗称年节。一般指正月初一，是阴历新年的第一天，与除夕那天一起俗称“过年”。但在民间，传统意义上的春节是从腊月二十三或二十四的小年，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎喜接福、祈求丰年为主要内容。春节期间的民间文化活动丰富多彩，有贴春联、贴年画、贴窗花、贴福字、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、观花灯、演地戏和玩灯笼等众多活动，极尽欢乐与喜庆。《春节到》的编写便是围绕传统佳节“过新年”这个重要事情来安排组织的。春节的活动内容丰富多彩，包含的传统文化深厚，教材编写选取了欣赏临画门神画、欣赏仿画年画和凭记忆画一幅过春节的情景画三个学习活动内容。“学习活动一”主要是认识和欣赏门神画，参照传统门神画像像画一个喜欢的门神。门神画也叫门画，是众多年画中特殊的一类，专帖于大门之上以求神灵庇护、去灾辟邪。门神画注重人物的神似和画面的装饰美感，色彩艳丽，大胆夸张，尤其是两手的造型，一上一下，一左一右，既显得均衡和谐，又显得丰富饱满。“学习活动二”收集和欣赏常见年画，画一幅祥和喜庆的年画，并配上春联。本活动重点在于对中国众多年画的共同特点的一般性了解。“学习活动三”通过记忆联想，画出一幅表现过春节时自己看到的或记忆深刻的节庆活动的画。本课主要分为三课时完成，“学习活动一”为其中一课时。重点是让学生在艺术的体验中感受年的氛围和中国传统民间文化。《春节到-门神画》评测练习什么是门神画呢？它有什么作用？门神画的色彩特点有哪些？（）门神画是通过（）形式制作出来的。门神画出自山东的（）《春节到-门神画》课后反思学习本节课时,我首先出示本课的学习目标，明确目标教学。我以“春节”为中心展开教学，让学生在春节的表达方式中感受春节，引出本节课的主旨“画门神”，领悟门神画的文化底蕴，让学生体会民间艺术文化。一、创设情境，激趣导入我通过问答法导入新课，把学生引领寻找春节的气氛。然后以故事的方式引起学生对年的好奇，同时启发学生回忆年趣，引出今天的主旨“画门神”，学生跟随教师思路能够有兴趣的听课。二、分层感悟，创作练习通过人物造型、服装服饰、色彩特点三个方面分析们神画，引导学生对门神画的全面分析，学生对整体的把握比较准确，但是神态把握不够准确，需要进一步了解和加强。部分学生构图不够饱满，在教学中应着重在构图方面进行强调和训练。三、拓展延伸，升华情感通过本堂课的教学，学生对春节从形式上升到一种文化思想，同时体验其中的乐趣，感受到了民间艺术的趣味，提升了审美情趣。《春节到-门神画》课标分析本节课属于“造型表现”学习领域的内容，认识和欣赏门神画，参照传统门神画像像画一个喜欢的门神。门神画也叫门画，是众多年画中特殊的一类，专帖于大门之上以求神灵庇护、去灾辟邪。门神画注重人物的神似和画面的装饰美感，色彩艳丽，大胆夸张，尤其是两手的造型，一上一下，一左