四年级上册数学教学设计-观察物体（一）-苏教版_第1页
四年级上册数学教学设计-观察物体（一）-苏教版_第2页
四年级上册数学教学设计-观察物体（一）-苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册数学教学设计-观察物体（一）-苏教版教学目标理解物体的形状是由哪些部分组成的，能以正确的方式描述物体的形状。学会使用工具（尺子、量角器、圆规、直尺、手电筒）观察、测量物体的形状和大小。学会进行简单的物体判断和物体分类。提高观察力、想象力和动手能力。教学内容1.观察物体的基本形状（1）物体的基本形状物体的基本形状包括球体、长方体、正方体、三棱柱、三棱锥、圆柱、圆锥七种。球体：所有点到球心的距离相等。长方体：所有对面的面积相等，六个面分别是两个相等的长方形、两个相等的正方形、两个相等的矩形。正方体：所有对面的面积相等，六个面分别是四个相等的正方形和两个相等的矩形。三棱柱：包含一个三角形和三条棱，两个底边长相等，其他两条边的长度不相等。三棱锥：包含一个三角形和三个三角形侧面，底边长相等，其他两条边长度不相等。圆柱：底部为圆形，侧壁是矩形，高和底面直径相等。圆锥：底部为圆形，侧壁是三角形，高和底面直径相等。（2）物体的观察学生们需要使用手电筒等工具，对各种物体进行观察。2.掌握用工具测量物体的大小和形状（1）交替角测量学生拿起交替角测量器，将其正面对准背景，在线段的两端放置指针，再将交替角测量器上的指针拧动，使其与线段夹角为90度。这样，你就可以测量出该线段的长度。（2）圆规测量学生拿起圆规，调整它的两支脚，使其与所测的线段平行，再调整至合适的大小。（3）使用尺子测量学生需要使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。3.进行物体判断和分类（1）物体的判断学生需要学会对不同形状的物体进行判断，并得出它们的名称。（2）物体的分类学生需要学会将同类或不同类的物体进行分类，例如长方体、正方体和球体等物体可以归类到立体图形中。4.优化教学方法（1）合理组织教学时间学生需要充分利用课堂时间进行观察和测量。（2）教师示范教师可通过示范展示物体的测量和判断，引导学生探讨和学习。（3）小组合作学习学生可分小组进行观察和测量等活动，加强探究和学习的交流和互动。总结此次教学中，学生们学会了观察物体的基本形状、使用工具测量物体的大小和形状、进行物体判断和分类等知识和技能。同时，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论