多变的价格课件

N112第二课多变的价格影响价格的因素夏季：

炎热的中午：1.70元/斤下雨的黄昏：0.80元/斤批发市场：0.70元/斤小区门口：1.50元/斤刚上市时：2.00元/斤上市旺季：1.00元/斤冬季：4.00元/斤多变的西瓜价格问题：为什么同样是西瓜，价格却会不同？1.影响价格的因素有很多气候、时间、地域、生产、宗教、信仰、习俗等商品的供求关系价格通过改变影响间接因素直接因素1.影响价格的因素有很多2.商品的供求关系影响商品价格供不应求价格上扬获利增多生产扩大获利减少价格下跌供过于求生产缩小卖方市场买方市场供不应求价格上扬获利增多生产扩大获利减少价格下跌供过于求生产缩小由此可见：供求关系与价格是相互影响、相互制约的关系周大福•绝配系列即使供不应求，日常生活用品的价格再涨，也不会比金银首饰的价钱高；即使供过于求，金银首饰的价格再降，也不会比日常生活用品便宜。

问题：决定价格既不能无限上涨，也不能无限下跌的原因是什么？日常生活用品3.商品价值决定商品价格价值价格决定反映（1）价值是价格的基础；价格是价值的货币表现（2）商品的价值量由社会必要劳动时间决定－－是指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。社会必要劳动时间个别劳动时间－－个别生产者在自己企业的生产条件、劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间劳动生产率：个别劳动生产率和社会劳动生产率钢笔制造业该部门一个工人原来效率社会劳动生产率提高一倍个别劳动生产率再提高一倍工作时间8小时8小时8小时使用价值量（商品数量）8支劳动生产率每小时1支单位商品价值量1元（价格）商品价值总量8元32支每小时4支0.5元16元16支每小时2支0.5元8元社会必要劳动时间社会劳动生产率个别劳动时间个别劳动生产率商品价值量商品价值总量反比反比正比无关无关反比反比正比无关无关结论１：社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，社会劳动生产率与商品的价值量成反比。社会必要劳动时间和社会劳动生产率与商品价值总量无关。结论２：个别劳动生产率与单位时间的商品价值总量成正比，个别劳动时间与单位时间的商品价值总量成反比。个别劳动生产率和个别劳动时间与单位商品价值量无关。社会必要劳动时间对商品生产者的意义情况生产成本竞争地位竞争结果个别时＞社必时个别时＜社必时个别时＝社必时不利亏本甚至破产

消耗大成本高消耗少成本低有利胜出，额外盈利在竞争中基本保持稳定，如果不改进，最终的结果将是淘汰出局

结论３：商品生产者要想在竞争中胜出，必须努力缩短个别劳动时间，提高劳动生产率。4.价值规律的基本内容与表现形式（1）基本内容——商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。（2）表现形式——商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。从单个交换过程看：从一段较长时间看：从变化曲线看：时涨时落价格与价值相符合涨跌幅度基本抵消，而且总是在一定范围内波动价值价格供求课堂练习1.市场上商品的价格时高时低，造成价格波动的因素很多，各种因素对商品价格的影响都是通过（）A.直接决定商品生产的数量实现的B.直接决定商品价值实现的C.改变该商品的供给或需求实现的D.改变该商品的品牌和质量实现的C2.在市场上，开春的西瓜价格比夏天的西瓜价格要高出近10倍，其决定因素是（）A.春天的西瓜在种植、管理上所花费的社会必要劳动时间多B.西瓜从外地运来，运费贵C.春天西瓜比夏天少，供不应求D.人们的消费水平提高，商贩乘机抬价赚大钱A3.经政府职能部门审核批准，春运期间，部分运输能力紧张的旅客列车票价实行上浮，这种做法（）A.意味着市场供求关系决定票价上涨B.体现了供求关系与价格的相互制约C.是铁路扭亏为盈的主要手段D.说明经审核批准的价格不符合市场规律B4.在市场上，经常出现价格与价值相背离的现象，其主要原因是（）A.出卖商品的人总想多赚钱B.购买商品的人总想少花钱C.买卖双方讨价还价D.市场上商品的供给和需求不平衡D5.新商品的上市价格通常较高，过了一段时间后，价格则逐渐下降。发生这种现象有多种原因，其根本原因是（）A.新商品往往供不应求，老商品往往供过于求B.生产同类商品的厂家之间在市场上竞争激烈C.生产该商品的某家厂商劳动生产率逐渐提高D.生产该商品的社会劳动生产率逐渐提高D6.下列选项中与等价交换中的“等价”符合的是（）A.商品的使用价值相等B.商品的个别劳动时间相等C.交换商品的价值量相等D.商品的劳动时间相等C简答题商品生产者为什么要争相提高劳动生产率？分析：首先要明确劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之分；其次要明确商品生产者争相提高的是个别劳动生产率。答:（１）价值规律告诉我们：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的。（２）商品生产者争相提高劳动生产率（个别）可以缩短单位商品生产所需的劳动时间（个别），因此在单位时间内可以生产出更多的商品，而决定商品价值量的社会必要劳动时间没有变化，所以在单位时间内创造的商品价值总量增加，意味着利润增加。（３）所以商品生产者会争相提高劳动生产率。11醉翁亭记

1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。

2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。

3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。

4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例

环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？

明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。

明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法

文本举例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接