四川省成都市成考专升本2022年教育理论模拟练习题三及答案

四川省成都市成考专升本2022年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。A.阶级性B.永恒性C.历史性D.相对独立性

2.

3.提出教学过程最优化思想的教育家是（）

A．赞科夫

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．凯洛夫

4.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（）。

A.永久性遗忘B.暂时性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向遗忘

5.最早使用美育一词的是（）

A．赫尔巴特

B．席勒

C．卢梭

D．孔子

6.心理学科学体系中的基础学科是()。

A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学

7.遗传素质是能力发展的（）。

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

8.

第

1

题

在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立三结合的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）

9.知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（）

A．对事物个别属性的反映

B．对事物整体属性的反映

C．对事物概括间接的反映

D．对客观事物主观的反映

10.衡量班集体是否形成的重要标志是（）。

A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性11.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）。A.A.精神活动B.意识活动C.理性活动D.反射活动

12.精神分析法的人性观属于（）。

A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

13.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）

A．赞科夫

B．布鲁纳

C．凯洛夫

D．杜威

14.世界上最早的一部教育著作是()。

A.《论语》B.《大学》C.《礼记·学记》D.《理想国》

15.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是()。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

16.决定教育性质的影响因素是（）。

A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识17.马克思主义观点认为教育起源于()A.A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动

18.在人格差异中，其有核心地位的是()

A．气质差异

B．能力差异

C．兴趣差异

D．性格差异

19.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）

A．合作教学

B．复式教学

C．设计教学

D．分组教学

20.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案二、填空题(20题)21.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。22.培养全面发展人的方法是________。

23.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

25.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

26._______是以学科为中心设计的课程。

27.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

28.思维的基本形式是_______、_______、_______。

29.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

30.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

31.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

32.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

33.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

34.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

35.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

36.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。37.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

38.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

39.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

40.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

三、简答题(2题)41.简要说明“大五”人格理论。42.简要说明性格与气质的关系。四、论述题(2题)43.如何培养学生的动作技能?

44.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?

五、辨析题(2题)45.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。46.教育与社会政治经济同步进行。六、(0题)47.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于()。A.识记B.保持C.再认D.回忆

参考答案

1.B教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。

2.A

3.B

4.A

5.B

6.B普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，它在心理学中处于基础学科的地位。

7.B

8.D

9.B

10.C集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

11.D要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。

12.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。

13.A

14.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

15.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。

16.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

17.DD

[解析]A．心理模仿，“心理起源论”的代表人物是美国学者孟禄。他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，这种模仿心理就是教育的基础。B．生物本能，“生物起源论”的代表是19世界法国哲学家，社会学家托尔诺。其实，“生物起源论”是错误的，它把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈，从而否定了教育的社会性，教育起源说一共有四种(1)神话起源说。(2)生物起源说。(3)心理起源说。(4)劳动起源说。所以C是不正确的。答案应选D。

18.DD

[解析]本题可以看出气质差异、能力差异、兴趣差异都是外在的，只有性格差异具有内在性强一点，是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

19.B

20.C21.稳定，统一22.教育与生产劳动相结合

23.教学价值取向教学价值取向24.壬寅学制

25.学生集体学生集体

26.学科课程学科课程

27.意义识记机械识记意义识记，机械识记28.概念，判断，推理

29.评比操行评定评比，操行评定30.社会家庭

31.强化强化32.随意运动克服内外困难

33.生活化生活化34.比较与分类，抽象与概括

35.社会问题社会问题36.一般能力；特殊能力37.识记保持

38.独立性新颖性独立性,新颖性

39.认识

40.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要41.“大五”人格理论。塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了5个相对稳定的因素。这五个因素就是神经质性，外向性，求新性，随和性和尽责性。①神经质性纬度依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。②外向性纬度一端是极端外向，一端是极端内向。③求新性是指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。④在随和性纬度上得分高的人是乐于助人的、可信赖的和富有同情心的，而那些低分者多报有敌意、为人多疑。⑤尽责性是指我们如何控制自己、如何自律。42.(1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征。②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大。②气质的稳定性强，性格的可塑性强。③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

43.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

44.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察素养。

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