部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇

部编版三年级下册道德与法治优秀教案5篇《道德与法治》教材的编写加强了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容，并特地设置了中国梦、总体国家平安观等专题。以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：生活离不开规章

教学目标：

1.学问与力量

了解什么是规章，知道生活到处有规章。

2.过程与方法

通过学习，树立遵守规章的意识，懂得乐观维护规章和改进规章。

3.情感与态度

体会规章的重要性，增加自觉遵守规章的意识。

重点难点：

重点：知道生活到处有规章，懂得规章的重要性。

难点：养成自觉遵守规章的意识。

教学过程

一、导入新课，引发爱好

师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规章吗?

生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能任凭地乱扔垃圾…

师：从同学们的叙述中，我们发觉生活中原来有这么多规章。今日，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规章》。

二、共同回忆，畅谈感想

出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个嬉戏吗？这个嬉戏怎么玩?

生：猫捉老鼠嬉戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……

师：除了这个，你们还玩过哪些嬉戏?嬉戏规章是什么?

同学分小组沟通玩过的嬉戏，并叙述嬉戏规章。

师：同学们，我们刚刚争论了嬉戏的规章、竞赛的规章，其实，生活中也到处有规章。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规章?

生：交通规章，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱惜草坪……

师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规章的人。但有些同学认为：规章多了太烦人，定那么多规章干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规章的作用。

1.没有规章行不行

出示教材60页图片。

老师引导同学看图，让同学设想一下，假如没有规章，会消失什么状况。

同学分小组沟通争论，派代表班内展现。

老师小结：古人说“无法规不成方圆”，这里的法规也可以换成规章，假如没有了规章，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规章。

2.给规章分分类

出示一组学校里、社会中涉及规章的图片。老师指导同学看图，让同学说说各种不同的规章。同学看图，参加争论学校以及社会生活中有哪些规章。

3.规章有什么用

阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规章的作用。

（不要小看规章，应从身边做起，从小事做起，越是危险关头，越要遵守规章。）

师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规章的经受，造成了怎样的后果。

同学共享，并谈自己的感想。

师生共同完成教材61页下方的表格。

老师小结：生活中到处有规章，我们要严格遵守规章。

【设计意图：通过影像资料等形式，让同学真实地感受到规章的重要性。】

三、共同探讨

1.这样对不对？

观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。

分组争论：你怎么看待以上观点?

结论：这三种观点都是缺乏规章意识的表现。遵守社会生活规章不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规章作为自己行动的准则。

2.看图思索一一你会怎么办?

件出示课本62、63页图片。

思索：（1）生活中还有类似的行为吗?

（2）为了解决这种状况，你有什么好的方法？

（要从自身做起，自觉遵守规章；在爱护自身平安的基础上，提示、监督、关心他人遵守规章。）

小结：生活中到处有规章，请同学们在日常生活中，自觉遵守规章，并相互监督，让我们的生活变得更加井然有序。

【设计意图：通过设置情境，进一步激发同学自觉遵守规章的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必需遵守规章。】

四、课堂小结

本节课我们知道了生活到处有规章，懂得了规章的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规章，并监督、提示他人遵守规章。

2.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：爱心的传递者

教学目标

1.学问与力量

明白得到关心和赐予关心都是幸福的，都能收获欢乐；懂得关心他人时要留意方式方法。

2.情感与态度

真正体验关心他人的欢乐，培育助人为乐和无私奉献的道德情怀。

3.行为与习惯

在日常学习、生活中，关怀和关心他人，养成乐于助人的好习惯。

4.过程与方法

通过回忆亲身经受、分析情境故事等形式，感受获得关心以及供应关心时的欢乐，明白关心他人之前需要专心了解他人的需要。

教学重难点:

重点:懂得关怀、关心他人，自己会更欢乐的道理。

难点:关心他人时留意方式方法。

教学过程:

活动一：我们都有爱心

1.（展现教材64页图片）

师：孩子们，生活中到处有爱心。我们都得到过别人的关怀、关心，我们也应当关怀、关心别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢?

2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些关心？你当时有何感受?

①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。

②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感谢他。

③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。

3.师：你又曾给过别人什么关怀或关心?与大家共享一下。

①同同学病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。

②捡到钱包，归还失主。

4.师：看同学们在叙述自己得到别人关心的时候，都很感动和快乐；在叙述自己关心他人的时候，也很快乐幸福。可见，助人为乐不仅能暖和他人，也能带给自己幸福。

【设计意图：本活动设计意在引导同学通过回忆自己的经受和感受，体会自己得到关心后内心的暖和以及关心他人后内心的欢乐和充实。】

话动二：查找身边的爱心使者

1.师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发觉。下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗？》

2.师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐蔽着的爱心吗？

3.同学分组沟通，派代表发言。

4.师：我们发觉，生活中有许多人都在悄悄关怀着我们，悄悄赐予我们关心。我们也要把自己的爱心装进每个需要关心的人的心中，让他们感受到集体的暖和、社会的暖和。

【设计意图：引导同学发觉生活中有许多人在悄悄地关怀我们，教育同学学会感恩、奉献。】

活动三：擅长关心他人

1.师：关怀和关心他人也是一门学问，需要我们不断地学习。下面我们来看一下教材第67页的图片。我们一起来分析一下，为什么这两位同学不情愿接受别人的关心。

2.请同学们分小组争论一下，为什么图中的小伴侣遇到困难，却不情愿被关心呢？

3.同学分组争论,班内沟通意见，老师留意做引导。

4.师：所以我们关心别人的时候，要留意自己的态度，用公平、友善、热诚的态度关心别人，不称赞别人，以免使被关心的人产生自卑心理，引起他们的反感。

5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。

6.同学班内表演。

7.（出示教材68页“相关链接”）师：想一想，假如你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?

8.师：我们在关心人的时候，要留意方式方法。例如：以公平的态度对待需要关心的人；敬重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度关心他们。

【设计意图：通过案例分析，让同学明白，在关心人的时候应当照看到对方的感受。】

课堂小结：

本节课我们明白了无论是得到关怀、关心，还是关怀、关心别人，都能获得欢乐和幸福，感受到了生活中到处有爱心；懂得了关怀和关心他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要留意方式方法。

3.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：四通八达的交通

教学目标:

1.学问与力量

了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.情感与态度

感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的进展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而骄傲。

3.行为与习惯

养成遵守交通规章的好习惯，做到文明平安出行。

4.过程与方法

通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

教学重难点:

重点:了解不同交通方式带来的不同体验。

难点:选择合适的出行方式。

教学过程:

一、新课导入

1.谈话引题

师：同学们，你们今日上学都是怎么来的?同学举手回答问题。

师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?

同学回答问题：汽车(公交车）。

师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今日我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

出示课题：四通八达的交通

【设计意图：用谈话的方式引入，贴近同学的生活，简单引起同学的学习爱好。】

2.熟悉各种交通工具

师：节假日的时候，同学们肯定常常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?

同学回答问题。

老师依照同学说出来的交通工具的挨次，展现各种交通工具的图片。

【设计意图：以同学的生活为基础，调动同学冒忆自己的亲身经受和感受来熟悉不同的交通运输工具，不仅可以丰富和进展同学已有的生活阅历，而且能激发同学进一步探究新学问的爱好。】

3.了解交通与我们的生活息息相关

师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太便利了。现在请大家思索：交通进展给我们的生活带来了什么影响?同学分小组争论沟通，感受交通给我们的生活带来的便利。

4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

二、了解运输特点点，选对出行方式

1.师：谁知道交通运输有哪些方式?

（大路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）

2.师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来争论铁路运输、大路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个争论话题。

3.同学分小组争论、沟通，并推选代表向全班展现。

4.老师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

【设计意图：小组争论的方式调动同学们的乐观性，使同学集思广益，熬炼了归纳总结力量。】

5.师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。

国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节约交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的来回行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)

6.同学分小组设计，推选代表全班汇报，

【设计意图：将课堂学问与生活实际相联系，使同学学以致用。】

三、七嘴八舌话交通

师：无论你生活在农村还是城市，都会发觉如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。

（1）交通工具的变化

师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。假如遇到雨雪天，那就得比平常起得更早，由于路不好走。

师：课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的状况，谁来分共享一下?同学叙述自己了解到的状况。

师：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢?

生：乘坐公交车、校车、电动车等来的。

（2）道路的变化

师：父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？

生：道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽敞、平坦。

师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽敞、平坦而且洁净，走在上面特别平稳、舒适。

（3）这些进展给我们的生活带来的变化

师：上面我们争论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?

生：使我们的出行更加便利、快捷，家乡的农产品也可以很便利地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的进展。

【设计意图：通过对比，使同学感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的好处。】

四、向你致敬

师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能遗忘交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。

出示：①火车站售票口售票员工作的情景。

②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。

③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。

师：大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想假如没有他们，交通会陷入怎样的状况?同学思索争论，派代表回答问题。

【设计意图：此环节旨在使同学学会感恩和珍惜，感恩那些为交通进展辛勤劳动、悄悄奉献的人们，在日常生活中爱惜交通设施，遵守交通规章。】

五、课堂小结

本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和进展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、悄悄付出，学会了选择合理的交通出行方式。

4.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：慧眼看交通

教学目标

了解交通进展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所实行的措施。盼望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规章，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力气。

教学重难点

了解交通进展带来的一系列问题，为了解决问题，人们实行了种种措施。

教学预备：课件

教学时间：1课时

教学过程

一、看身边的交通问题

快速进展的交通，极大地便利了我们的生活。但是交通进展带来的一些问题，也应引起我们的留意。（出示课件）

交通拥堵、噪音、汽车尾气……

二、深挖交通问题的本质

1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。（阅读79页“阅读角”）

能源削减、扩建大路导致耕地削减……

2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。

三、找解决问题的方法

交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。

1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（出示列车图片）

磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？

介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。

2、解决交通问题的一些好方法：

①实行单双号限行，限制进入市区的车辆。

②让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。

③生产新型电池汽车。

④高科技为汽车降污。

⑤新燃料电池进入汽车。

3、这些措施对解决交通进展带来的问题有什么作用？

4、作为学校生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？

四、畅想将来的交通

将来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。

全班展现各自的作品，并叙述设计思路和原理。全班评比出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。

五、课堂总结

本节课，我们了解了交通进展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所实行的措施。盼望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规章，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力气。

5.部编版三班级下册道德与法治优秀教案：万里一线牵

教学目标

熟悉通信，了解古现代通信方式及其进展，学会遵守通信中的道德规范，留意通信礼仪。

教学重难点

了解各种通信方式及其特点，学会遵守通信中的道德规范。

教学预备：课件

教学时间：1课时

教学过程

一、神通广阔的现代通信

1、下面图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？（出示图片）

2、你的父母常常用什么方式和他人沟通呢？

打电话、发短信、微信、、电子邮件、传真……

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