高中英语-非谓语动词教学设计学情分析教材分析课后反思

非谓语动词专项复习之教学设计1.导入通过以下5个题目，让学生在完成题目后划分句子结构，找出主语，谓语动词。对于第4和第5小题，询问学生所填答案在句中所作成分，并以此推出非谓语动词的概念。(2017,江西)Eventuallythedog_____(stop)barkingandthemanwasabletotouchit.(2016,泰安)Onthewaytheyhadtocrossariver.Aftercrossingthey_____(want)tobesurewhetherallwerethere.Itisbecausewearedifferentandeachofus___(be)special.(2015,北京)_________(enjoy)themselvesinthesunshine,peoplejumpedandcheered.(2016,海口)Classes_______(teach)inEnglishprovidestudentswithabetterenvironment.2.非谓语动词根据以上五个小题，让学生完成关于非谓语动词的概念的填写。重点在于非谓语动词在句中所作的成分，尤其是本节课的落脚点——非谓语动词做状语和定语。非谓语动词是指在句子中________的动词，主要包括分词（__________和_________），和_______。非谓语动词除了不能独立作谓语外，可以充当状语、定语、宾语、宾补、主语、表语等。在引出非谓语动词的概念和在句中所作成分后，针对非谓语动词的三种形式进行变形训练，完成变形后，对其在句中所表达的意义进行初步的解释。3.1.非谓语动词做状语1.Topassthecollegeentranceexam,wemustworkhard.不定式todo在此处做_________.从翻译入手，引导学生对todo做目的状语有充分的认识。2.Tomtookataxitotheairport,onlytofindhisplanehighupinthesky.不定式todo作________，常表示令人意外的结果。他尽快地赶回家，却发现房子已经被偷了。Hedrovehomeasquicklyaspossible,_______________________.不定式做结果状语对于学生而言比较陌生，从句子意义入手可能更容易理解，同时，在学生明确该语法项目后，针对该语法现象立刻进行翻译练习，加深记忆。3.不定式todo常用于“主语(物)＋系动词＋形容词＋todo”结构中。这类形容词有：easy,difficult,hard,cheap,expensive,fit,comfortable,heavy,good,important,impossible,dangerous等，表示主语的特征或性质，不定式和句子主语之间存在被动关系，但常用主动形式表示被动意义。Themorningairissogoodtobreathethathegetsupearlyeveryday.这个问题很容易解决。（翻译）在一轮复习时，该语法项目已经在课上有所讲解，但是学生可能有所遗忘。例句出现后，唤醒学生的记忆，并加以翻译训练，提升学生对该知识点的理解和记忆。3.2非谓语动词做状语分词包括现在分词和过去分词，现在分词表示的动作与句子主语之间是________，且含有进行的意义；1._______(live)inthecountryside,weleadaneasylife.2.Hisparentsdied,_________(leave)himalotofmoney.3.Time____________(permit),wewillgototheGreatWall.4.____________(ill),hewenthome.5.________________(notknow)hisaddress,wecouldn’tsendhimtheletter.6.______________(cry)fortwohours,shecouldn’tsayawordnow.7.Havingbeenburiedintheruins,hecriedforhelp.非谓语动词做状语部分，在一轮复习阶段接触较多，练习也较为充分，部分学生已经掌握的较为理想。但是对于句子结构的把握还不够明确，这一部分采用个人解题加之小组讨论的形式，让学生在讨论中明确句子结构，对非谓语动词的位置，作用的理解更为透彻。1.Althoughhewasleftaloneathome,Samdidn’tfeelafraidatall.=Leftaloneathome,Samdidnotfeelafraidatall.2.Ifwearegivenmoretime,wewillfinishthetask.=Givenmoretime,wewillfinishthetask.3.Whenitisseenfromthehill，theparkisverybeautiful.=Seenfromthehill，theparkisverybeautiful.4.IfIamcomparedwithyou,Istillhavealongwaytogo.=Comparedwithyou,Istillhavealongwaytogo.5.Theteacherstoodthereandwassurroundedbythestudents.=Theteacherstoodthere,surroundedbythestudents.6.Becausetheboywasmovedbyhisteacher’swords,hecried.=Movedbytheteacher’swords,hecried.以上6个小题，为非谓语动词中过去分词做状语的部分，由于之前在一轮复习中有所接触，因此学生在理解时比较容易，但是由单词填空过渡到从句翻译还未有所训练。该部分采用学生个人独立完成的形式，划分句子结构，分析非谓语动词的用法，完成句子。4.非谓语动词做定语4.1.不定式作定语(1)不定式作定语常表示将来的动作。Thequestion_______________atthemeetingisveryimportant.将在会议上讨论的那个问题非常重要。Themeeting__________(hold)tomorrowisofgreatimportance.(2)不定式用来修饰被序数词、最高级或no,all,any等限定的中心词，且与中心词之间为逻辑上的主动关系。Heisalwaysthefirst__________(arrive)attheschoolandthelast_________(leave)theschool.(3)被修饰词是抽象名词时，常用不定式作定语。常见的该类名词有：ability,chance,idea,hope,wish,fact,excuse,promise,attempt,way等。他抓住了出国留学的机会。该部分对于学生而言较为陌生，但是从动词发生的时间前后关系入手讲解，对于学生而言理解起来会较为容易，且todo的被动语态形式在一轮复习时练习也较多，因此该部分由学生在教师讲解后独立完成较为可行。4.2.作后置定语的及物动词的分词形式还有：现在分词、过去分词、“being＋过去分词”。1）当被修饰的名词与分词之间为主动关系时，用__________；当被修饰的名词与分词之间为被动关系且表完成时，用_________；1.Thewoman__________(sell)vegetableshasgone.2.ThreedayslaterIreceivedaletter___________(offer)methejob.3.Thelake______(lie)onthewestofHangzhouiscalledtheWestLake.4.What’sthelanguage________(speak)inGermany?5.Thisisoneoftheschools_______(build)in1980s.6.Theplayers__________(select)fromthewholecountryareexpectedtobringushonorinthissummergame.这一部分对于学生而言非常熟悉，大部分学生都可以理解且掌握，部分学生对句子结构的分析，非谓语动词的应用更为熟练。在对非谓语动词做定语进行总结后，由学生独立完成以上题目，并由学生分析讲解，效果事半功倍。4.3作后置定语的分词形式还有“being＋过去分词”，即当被修饰的名词与分词之间为被动关系且表正在进行时，用“being＋过去分词”。我们必须对正在此讨论的问题保密。Wemustkeepasecretofthethings_______________(discuss)here.现在正在举行的会议非常重要。Themeeting____________(hold)nowisofgreatimportance.这一部分的知识点相对较为新颖，但是只要对学生进行句子意义上的分析后，由学生自主学习并完成句子并非不可完成的任务。但是，要加强being+过去分词这一组合何时应用的判断的讲解。5.非谓语动词做宾语、宾补，主语、表语。固定搭配1.MyEnglishteacherpromised_______(lend)somebookstome.2.Missingthistrainmeans________(wait)foranotherhour.3.Hedependsonyou_________(help)himwithhisEnglish.4.Hetriedtogethiswork______________(recognize)inthemedicalcircles.5.Theteachermadesomestudents______(stay)intheclassroomafterschool.6.Hehadthelight__________(burn)allnight,whichmadehisparentsveryangry.7.Hehadhiswallet__________(steal)onhiswayhome.8.Itisnoteasy__________(find)yourwayaroundthetown.9.___________(know)basicfirstaidtechniqueswillhelpyourespondquicklytoemergencies.10.Ourjobis_________(play)allkindsofmusic.在复习完非谓语动词做状语和定语后，非谓语动词做宾语，宾补，主语和表语的用法其实主要存在于单词和词组的固定用法当中，因此以题目的形式出现，强化学生对于记忆固定短语和句式的认识，并结合学生实际，适当地分析句子结构，引入宾补等概念，明确句子成分，完成对该部分知识点的理解和应用。6.作业作业的布置针对本节课讲解的重难点进行巩固练习，并有课代表统计出错率较高的题目加以重点讲解。非谓语动词专项复习之学情分析由于学生在初中接触非谓语动词时的理解程度和掌握水平各不相同，加之学生总体的英语学习水平较弱，因此如何把非谓语动词这一块“硬骨头”顺利拿下，则是本节课在教法选择，题目设计等方面所要面临的巨大挑战。从具体来看，大部分学生对于非谓语动词和谓语动词的区别尚不非常明确，个别英语成绩优异的学生对非谓语动词的概念理解较为透彻。那么如何将非谓语动词和谓语动词区分开来则是本节课开始时必须解决好的问题之一。在明确了这一概念后，非谓语动词的三大类型及它们的变形如何在做状语和定语时的应用条件、形式等则要通过大量经典且考点明确的练习题加以巩固和提高。在这一部分，由于学生的英语学习水平差异较大，分层教学、小组讨论和自主学习等成为了学生对该知识点理解、掌握能否达到最好情况的保证。尽最大可能地绝大部分学生理解非谓语动词存在的意义，让大部分学生能在练习中逐步掌握非谓语动词的使用条件和形式，让部分学生能在作文中使用非谓语动词出彩拿高分，是本节课及今后高考复习阶段的目标。非谓语动词专项复习之效果分析本节课的教学内容为非谓语动词在高考英语第二轮复习中的专项练习，内容相对于学生而言比较熟悉，同时也有部分学生还尚未对该知识点有系统的认识。因此，如何通过大量的练习，让学生形成对该知识点规律性的认识和解题思路，成为了本节课的重难点之一。从课堂效果来看，在对非谓语动词的概念和形式，及每种形式的使用条件，学生理解地比较到位。但是在不定式做结果状语部分，学生的反映较慢，可能与之前从未接触过该用法有关，但是一旦将句意摆在学生面前时，他们便能对不定式的这种用法有了较为清晰的认识，能否记忆得当，在日后再次遇到此类型时能够正确解答便成为了需要时间证明的问题。如果学生产生遗忘等，还需再次强调。在非谓语动词中现在分词和过去分词做状语部分，学生对填空题较为熟练，能够分清句子结构，把握主被动关系，但是完成句子的题目对学生而言难度较大，这部分内容与学生在作文中通过长难句拿分有着密切关系，因此这部分内容要强化练习。非谓语动词做定语部分，现在分词和过去分词较为简单，学生的学习效果较好，但是在不定式的被动语态做后置定语，being+过去分词部分的自主学习部分，学生需要理解记忆的时间必须充足，否则，只能做到表面理解，真正做题时还会出现错误。从总体来看，学生在本节课能够掌握绝大部分内容，且能够在语法填空和短文改错中有所进步。但是仍有个别学生存在死记硬背，做题不灵活的问题存在，需要在课下对这部分学生加以额外的关注和辅导。非谓语动词专项复习之评测练习非谓语动词复习课导学案高三英语杨奕课前练手(2017,江西)Eventuallythedog_____(stop)barkingandthemanwasabletotouchit.(2016,泰安)Onthewaytheyhadtocrossariver.Aftercrossingthey_____(want)tobesurewhetherallwerethere.Itisbecausewearedifferentandeachofus___(be)special.(2015,北京)________(enjoy)themselvesinthepark,peoplejumpedandcheered.(2016,海口)Classes_______(teach)inEnglishprovidestudentswithabetterenvironment.课上提升非谓语动词做状语1._______(live)inthecountryside,weleadaneasylife.2.Hisparentsdied,_________(leave)himalotofmoney.3.Time____________(permit),wewillgototheGreatWall.4.____________(ill),hewenthome.5.________________(notknow)hisaddress,wecouldn’tsendhimtheletter.6.______________(cry)fortwohours,shecouldn’tsayawordnow.7.Havingbeenburiedintheruins,hecriedforhelp.(译)1.Althoughhewasleftaloneathome,Samdidn’tfeelafraidatall.=________________,Samdidnotfeelafraidatall.2.Ifwearegivenmoretime,wewillfinishthetask.=_______________,wewillfinishthetask.3.Whenitisseenfromthehill，theparkisverybeautiful.=_________________，theparkisverybeautiful.4.IfIamcomparedwithyou,Istillhavealongwaytogo.=____________________,Istillhavealongwaytogo.5.Theteacherstoodthereandwassurroundedbythestudents.=Theteacherstoodthere,_________________________.6.Becausetheboywasmovedbyhisteacher’swords,hecried.=________________________,hecried.非谓语动词做后置定语1.Thewoman__________(sell)vegetableshasgone.2.ThreedayslaterIreceivedaletter___________(offer)methejob.3.Thelake______(lie)onthewestofHangzhouiscalledtheWestLake.4.What’sthelanguage________(speak)inGermany?5.Thisisoneoftheschools_______(build)in1980s.6.Theplayers__________(select)fromthewholecountryareexpectedtobringushonorinthissummergame.非谓语动词做其他成分1.MyEnglishteacherpromised_______(lend)somebookstome.2.Missingthistrainmeans________(wait)foranotherhour.3.Hedependsonyou_________(help)himwithhisEnglish.4.Hetriedtogethiswork______________(recognize)inthemedicalcircles.5.Theteachermadesomestudents______(stay)intheclassroomafterschool.6.Hehadthelight__________(burn)allnight,whichmadehisparentsveryangry.7.Hehadhiswallet__________(steal)onhiswayhome.8.Itisnoteasy__________(find)yourwayaroundthetown.9.___________(know)basicfirstaidtechniqueswillhelpyourespondquicklytoemergencies.10.Ourjobis_________(play)allkindsofmusic.三、高考题型综合练Ⅰ.语法填空(2016·河南天一大联考)IwasvisitingtheCapeVerdeIslandswithsomefriends.Althoughitwasa61_______(wind)day,thewaterwasclearandmyfriendswereoutonthereef.Goingouttosnorkel（潜泳），I62________(notice)thatanoceancurrent.hadspreadtothebay,pushingmetowardsrocks63________(cover)inseaurchins(海胆).SinceIwasn'tclosetotheshore,64________wouldhavebeenatiringexercisetoswimagainstit,so,usingthecurrent,lmadeitbacktoshoreinaboutanhour.65_______(lie)onthebeachandoutofbreath,lheardavoice.Aman,66________wasoneoftheguysIhadjustmet,wasgettingpushedpasttherocksandwouldbequicklycarriedouttosea.Nooneelsewasclose,67_______Ijumpedintothewater.Keepingamarkonallofthesubmergedrocksandsandbars(沙洲),1swamouttohim.“Getholdofmyarmandwhenyoureacha.sandbar,gripitwithyourfeet,"Isaidovertheroarof'thewaves.Withonehand,lheldontotheman,andwith68______other,lwasusingallofmyremaining69______(strong)toreachthesandbars.Again,lusedthecurrenttogetacrossthebay,towardstheshallows.70_________(final),wecrawledupthesandandlaytherewatchingthesun.非谓语动词专项复习之课后反思本节课的重