外研社小学六年级英语上册教案5篇

第第页外研社小学六年级英语上册教案5篇认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany进行口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，乐观参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：让学生把握词组，能运用词组进行交流，初步熬炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法：1.教法设计依据英语这门课本身的特点及四班级学生的兴趣，我通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜想的方法渐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生乐观思维，大胆尝试。3.教学手段依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能乐观主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学帮助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。教学过程：1.热身(Warmup)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生悄悄闭上眼睛感受家的氛围。再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2.单词学习(wordlearning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师具体解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memorygame的嬉戏。[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。3.单词嬉戏(memorygame)[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂把握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必需当堂把握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。最终谁答对了还会有嘉奖，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被铺张。4.课文学习(textlearning)以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增加目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增加真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。5.语法学习(grammerlearning)此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的`句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课布满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法学问，学以致用。6.学问拓展(Extratips)由老师补充搜集课本上没有的学问，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。7.课后作业(Homeworktoday)(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!(2)“我学我用”：预备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。[设计意图]巩固所学，将课内的学习延长到生活。8.结束(theending)最终以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心选择的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面对孩子们昭示，只要课堂上专心听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松开心的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中布满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。外研社小学六班级英语上册教案2教学目标：1.巩固学习有关嬉戏或活动的六组词汇。2.学习交际用语的表达Canyou?Yes,Ican.No,Icant.重点难点：学习交际用语的表达Canyou?Yes,Ican.No,Icant.教学预备：光盘，单词卡片教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆仿照说唱歌谣。二、预习(Preview)1.学生听单词，举卡片。2.老师闪现单词卡片的一部分，让学生猜想并说出相应词组。三、新课呈现(Presentation)ALooklistenandrepeat老师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。1.让学生听录音，看情境图理解对话。2.学生再听录音，指认人物对话。3.学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致仿照录音中的语音语调。四、语言操练1.师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。2.生生示范：老师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。板书设计：Unit1PlaytimeLesson2Canyou?Yes,Ican./No,Icant.外研社小学六班级英语上册教案3教学目标：(一)语言学问目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮忙下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery______and_______.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简洁的没有认读错误的复述。3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简洁的交流。(三)情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，依据拼读规律大声快速地读出单词。2、在小组活动中，与其他同学乐观协作，进行问题研究及合作交流。3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增加祖国意识。(四)学习策略目标1、学生通过比赛嬉戏，乐观与他人合作，共同完成学习任务。2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。(五)文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增加爱国情感的体验。(六)教学重点1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。(七)教学难点1、单词beautiful的说、读、写。2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简洁的交流。外研社小学六班级英语上册教案4一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。2.进行听说读写四项能力方面的训练。二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.SortgameReadtheflashcards2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Sslistentothetape,andmatch.4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?8.Dotheexercises,checktheanswers.9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.10.Write.11.Homework:Finishthewriting.外研社小学六班级英语上册教案5Recycle1教学目标与要求：1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做嬉戏。3.学会做脸谱.4.学唱歌曲“Howareyou?”。第一课时一、教学内容与分析：Letsact本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和BaiLing，没想到真的Zoom和Zip消失了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最终Zip非常不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，老师要留意培养学生在实际情景中运用语言的能力。二、课前预备：1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的头饰。2.Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。3.老师预备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。三、教学步骤1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)老师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。(2)问候接力赛(参看Unit3)。2.新课展示(Presentation)(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?Im...(2)两人对话操练Whoareyou?Im...(3)听录音来展示Letsact部分的教学内容。3.趣味操练(Practice)(1)老师依据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。(2)嬉戏“听音乐，传小球”(3)老师放录音，让学生跟读对话。(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。(5)嬉戏：究竟你是谁4.课堂评价(Assessment)做活动手册复习一单元第1部分的练习。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)让学生依据所学对话，自编一段对话，留意运用所学内容。第二课时一、教学内容与分析：Letsplay1.Chantandfind本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。2.Chantandcolour本部分是通过童谣的形式来复习颜色。二、课前预备：1.老师预备各色蜡笔。2.老师预备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。3.老师预备Chantandfind的挂图或投影片。4.老师预备一本小红书和一本大蓝书。5.老师预备放大的Chantandcolour的挂图或投影片。6.老师给每个学生预备一幅同书上一样的小丑图。三、教学步骤1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。(2)问候接力赛。(3)用“GuessingGame”来复习颜色。老师预备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。(4)用嬉戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具。(5)用SimonSays的嬉戏复习小丑身体的部位。(嬉戏规章同前)2.新课展示(Presentation)(