小学英语-Unit2 My family B Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2MyfamilyBLet'slearn_英语_小学_教学设计教学目标：能够正确听、说、认读单词father、mother、sister、grandmother、grandfather、grandpa、grandma，句型Thisis…。

2.能够在图片的帮助下综合运用本单元的几个小句子介绍自己的家庭成员。

3.培养学生学会感恩、关爱家人的品质。教学重难点：Grand的发音，sister、grandmother、grandfather、grandpa、grandma的听、说、读，句型Thisis…的运用。教学方法：多媒体教学法小组合作法任务型教学法对话表演法教学准备：单词卡片、Mike头饰、家庭成员图片、PPT、学生家庭照片教学过程：

Step1Warming-up

1.Greeting

2.Game—Boysandgirls听指令，做动作。活跃课堂氛围为开始新课做准备。利用人物头饰创设情境，引出Hi.I’mMike.与学生进行日常口语会话。TodayI’llintroducemyfamilytoyou.引出课题Myfamily，领读课题。观察家庭树。

Step2Presentation

1.Let’slearn

(1)利用家庭树学习家庭成员的单词father、mother、brother，和句型Thisis…，总结ther的发音。（2）同法引出单词sister，拿卡片领读，学生个别读，师生一起板书单词，利用游戏“onebyone”巩固单词。学生带头饰介绍Thisismysister.（3）学完四个单词，用chant进行总结，同时活跃氛围，引出主题love并完善板书。Father,mother,Brother,sister;AllmyfamilyLoveeachother.(4)T:Ihavemother,mymotherhasmothertoo,look,thisismymother’smother,引出grandmother，教读单词，板书，游戏“站坐读”巩固。Mymother’smotherismygrandmother,口语里面叫grandma。同法学习grandfather和grandpa。重点学习grand。（5）学习完了妈妈的妈妈和爸爸，课件展示grandmother和grandfather不只是一个意思，PPT说明后请学生上台把爸爸的爸爸和爸爸的妈妈应该怎么说贴在黑板上，并当小老师领读。（6）利用chant复习grandma、grandpa、sister、brother。活跃氛围，引出help，并完善板书。Grandpa,grandma,Sister,brother;AllmyfamilyHelpeachother.（3）总结本节课单词，打开课本，看书跟读，磨音正音。小组内朗读。Step3：Practice:单词操练，利用闯关的游戏进行操练单词。Pass1：Readinggame老师说汉语学生说英语看谁数的快，考察学生会不会说单词。Pass2：Guessinggame老师默读单词，学生看老师口型，猜测老师读的什么单词，以此游戏考察学生对单词的发音的掌握情况。Pass3：Missinggame.通过逐一展示单词再以此复习单词的音形义，展示完后消失一个单词，考察学生对单词的掌握和反应能力。句型操练教师戴头饰介绍myfamily.为学生做好示范。学生带头饰介绍，教师及时发现学生掌握的不好的地方再加巩固。（3）小组活动，先在组内介绍自己的家庭成员，然后上台展示。Step4:情感教育：通过展示图片和教师讲解让学生明白，家人为我们付出了很多，天下雨时，是爸爸为我们撑伞，而他却淋在雨中；生病时，是妈妈守护在我们身边，而她却日夜不休；有好吃的时，奶奶总是留给我们，而她一口都舍不得吃；上学放学时，是爷爷帮我们背着书包护送我们，而他的腰背已经弯曲。正是在他们的爱的滋润下我们逐渐长大，而他们却日渐老去，那我们该怎么办？是时候回报他们了，让我们为爸爸洗洗脚、为妈妈梳梳头、为爷爷捶捶背、带全家一起快乐的出去春游。你陪我长大，我陪你变老。YouraccompanymetogroupupandIaccompanyyoutogrowold.点题：Loveeachother.Helpeachother.Step5

Homework

1、读熟表示家庭成员的单词。

2、向同伴、朋友介绍自己的家人。Unit2MyfamilyBLet'slearn_英语_小学_学情分析三年级的学生活泼好动，学习积极。由于接触英语的时间不是太久，所以他们的基础还是比较薄弱，会说的单词和句子有限，但是经过了半年的英语学习也能进行简单的日常会话，学习习惯也比较好，对英语的学习爱兴趣非常高，课堂上他们积极主动参与活动，热情大方的表达，他们能简单的进行小组活动，通过同伴间的合作互助相互提高，他们对英语学习有较高的，喜欢上英语课，敢说、想说，尽管他们说的还不够好。在学本节课前已经学习过boy、girl、man、woman等单词，也学习了who’s…He’s…She’s…Thisis…，fathermotherbrother也已经学过了，本节课的重点是father、mother、sister、grandfather、grandmother、grandpa、grandma，这很贴近学生的生活，易于理解和接受，所以本课对学生来说比较简单。根据学生已有情况，应该注重情景的创设，保持学生学习的积极性，以免部分学生出现厌学和疲惫感，在设计游戏的时候，应该扩大游戏的参与面，让更多的学生参与进来，让每一个学生通过本节课都有收获。Unit2MyfamilyBLet'slearn_英语_小学_效果分析从课堂上看，本节课在授课过程中同学们能认真学习，积极思考，乐于参与，课堂氛围活跃，学生积极主动。通过游戏的方式学习新知，利于学生接受知识，利用多媒体巩固知识，便于学生内化知识。通过本节课的学习，大部分同学都能达到教学目标，他们能够理解本节课的单词和句型，能做到听、说、读、写，并且会在情境中运用。通过游戏和小组合作的活动，学生能掌握目标单词和句型，学生的感恩品德也得到了很大的提高。不足之处是课堂还应该更加活跃一些，游戏环节要更多的孩子参与进来，教师的语言应更适合三年级的学生。Unit2MyfamilyBLet'slearn_英语_小学_教材分析

本课是小学英语PEP三年级下册Unit2BLet’slearn，本单元作为第二单元，是承接unit1而下的，内容上与unit3页有很多关联，本单元的主题是Myfamily.本课是本单元的第四课时，经过前三课时的学习同学们对本单元主题已经有了明显的认识，对后面知识的学习也有很大的兴趣。因此有着承前启后的重要作用。本课的教学目标是：1.能够正确听、说、认读单词，如father、mother、sister、grandfather、grandmother、grandpa、grandma。2.能够正确听、说、理解句子：Hi,I’m…Thisismy…..并能在实际情景中运用。3.培养学生关爱家人、感恩父母的思想情感。本课的教学重难点是让学生在轻松愉悦的氛围下快乐的学习目标单词，并利用主句型流利的介绍自己的家庭成员，让学生感受学习英语的快乐以及英语与生活的密切联系。Unit2MyfamilyBLet'slearn_英语_小学_评测练习在教授完新知以后，我设计了三个活动来检测学生对本节课知识的掌握情况和学习情况。活动一：抢答单词活动，老师说汉语学生抢答英语，看谁最快，检测学生会不会说目标语言。活动二：“看口型猜单词”活动，老师默读单词，要求学生看口型猜一猜老师读的哪一个单词，以此活动来考察学生对单词读音的掌握情况。活动三：“What’smissing”活动，此活动不仅可以检测学生对单词发音的掌握，同时考察学生对单词隐形义的全面掌握，也培养学生的专注力和随机反应能力。Unit2MyfamilyBLet'slearn_英语_小学_课后反思本节课是pep小学英语三年级下册Unit2BLet'slearn。本节课主要是教会学生用英语介绍自己的家人这一知识点，要求学生能掌握单词：mother、father、sister、grandfather、grandmother、grandpa、grandma句型：Hi,I’m…Thisismy…..并会在较真实的情景中运用单词和句型。本节课的难点是grand的发音。在教学设计上我对本节课的定位是要学会本节课的单词和句型，并且在收获英语知识的同时，培养学生关爱家人、感恩家人、回报家人的思想品德。在课堂上，我利用头饰设计了较为真实的情景，让学生在情景中学习，更符合三年级学生的特点，设计了游戏、小组合作等形式帮助学生学习单词，练习句型，我尽可能的把更多的时间放给学生，让他们多说，培养他们的听说读和综合能力。我认为本科的不足之处有以下几点：教师的自身素质有待提高，尤其是口语水平不够，不能给学生起到很好的示范作用。单词新授环节还可以让更多的孩子起来读，一发现学生在读的过程中是不是存在错误，好及时发现及时纠正，课堂上老师的语言还是过多，速度有点着急，要慢下来，等一等学生，让他们慢慢的学。课堂氛围还不够活跃，虽然有游戏，但是游戏还不够精炼，课件也略显的粗糙，在备课上还是要多下细功夫。板书设计的很有新意，可鼓励学生帮助完成，师生共同完成效果更好一些。学生的学习习惯养成还不好，坐姿站姿回答问题时还比较随便，听力时的习惯也不好，要需要继续培养。Unit2MyfamilyBLet'slearn_英语_小学_课标分析英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识，提高英语技能，发展英语语言实际运用能力的过程。小学阶段的英语课程的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。结合英语课程标准，分析本课教学内容，主要应该注意以下几点：面向全体学生，注重素质教育。激发每一个学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。突出学生主体，尊重