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文档简介

柳永《雨霖铃》：人生自古伤离别江淹《别赋》：黯然销魂者，唯别而已矣！再别康桥徐志摩康桥，即剑桥，英国剑桥大学。教学目标1.领会思想情感。2.品味语言。正字青荇（

）浮藻（）沉淀（

）斑斓（）长篙（

）漫溯（

）笙箫（

）似的（）正字青荇（xìng）浮藻（zǎo）沉淀（diàn）斑斓（lán）长篙（gāo）漫溯（sù）笙箫（shēng

xiāo）似的（shì）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。比较鉴赏（意象、情感）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

（高适《别董大》）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）与徐志摩相关的三个女子：陆小曼林徽因闻一多诗歌“三美”：

1、音乐美：音节（韵脚、韵律、节奏）2、绘画美：词藻（色彩搭配、意象塑造）3、建筑美：节的匀称和句的均齐（章节、诗行、字数的排列组合）2008年，剑桥大学国王学院剑河畔大理石诗碑

沙扬娜拉

——赠日本女郎

徐志摩

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