小班数学教案设计《1和许多》含反思

小班数学教案设计《1和许多》含反思小班数学教案设计《1和很多》含反思小班数学教案设计《1和很多》含反思

【活动目标】

1．运用很多感官引导幼儿熟悉1和很多，体验很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。

2．培育幼儿乐观参加数学活动的爱好和良好的倾听习惯。

3．在老师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．进展幼儿规律思维力量。

【活动重、难点】

理解1和很多的关系，即很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。

【活动预备】

挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，

糖每人一块。

【活动过程】

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、老师讲故事在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。

有一天，大狮子出去练武，观察一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来较量较量。

就这样，他们开头了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只的狼都被狮子**了。

小伴侣看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出很多。

老师连续将故事这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成很多只狼，一起上去和狮子较量，果真把狮子**了，小伴侣现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。

2、在刚才的故事里，小伴侣熟悉了1和很多，现在我们一起来用动作表示一下1和很多。

（竖起1只食指表示1，张开

双臂表示很多）。

3、听口令做动作老师说1，幼儿拍1下手，老师说很多，幼儿拍很多下手。

（二）观看比较，感知1和很多在量上的关系。

1、出示蘑菇主题图，请小伴侣看看图上有多少蘑菇？（许多）。

有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

2、请小伴侣找找教室里哪些东西是1？哪些是很多？（三）组织嬉戏，师幼互动，感知1和很多的内在规律关系。

1、圈圈找伴侣。

老师出示塑料圈放在地上小伴侣看看老师这有多少圈？（很多圈）。

现在请小伴侣一人拿一个圈，边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，老师问我的很多圈哪儿去了？启发幼儿说出很多圈被小伴侣拿走了，许多分成了1个1个。

请小伴侣把圈放到地上，在圈里面跳1，在圈外面跳很多下。

现在圈儿累了，请小伴侣把它送回来吧，边送边大声说我送了1个圈。

刚才小伴侣每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、1个合起来就是很多）。

2、分糖果。

和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出很多分成了1个、1

个，1个、1个合起来是很多。

活动评价今日和老师做嬉戏兴奋吗？为什么？你学会了什么本事？（幼儿争论）老师小结，重点表扬在活动中仔细听老师指令的和大胆叙述的幼儿。

请小伴侣吃糖果结束活动。

反思

熟悉1和很多是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。

依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和很多。

只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。

但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。

依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分1和很多的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。