人教版初中地理初一地理上册《地球的运动》教学设计_第1页
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人教版初中地理初一地理上册《地球的运动》教学设计一、教学目标认识地球的运动形式及其对人类生活的影响。了解地球的自转和公转运动及其联系。学习如何使用日晷和指南针定位。二、教学重点了解地球的自转和公转。学习如何使用日晷和指南针。三、教学难点如何自建日晷观察太阳直射点。四、教学过程1.导入(5分钟)教师出示地球仪，通过地球仪来介绍地球的基本情况：地球是一个球体，有自转和公转等运动。由于地球的自转和公转，产生了昼夜交替、四季变化等现象，这些现象对人类的生活产生了重要影响。同时，教师可以引导学生思考日出、日落、日影移动方向等问题，为下一步探究太阳高度角做铺垫。2.学习太阳高度角(25分钟)让学生观察太阳的位置，然后测算太阳高度角，可以采用根据自己影子长度比较太阳高度角、使用日晷进行太阳高度角测量等方法。具体步骤如下：学生找一根直杆（如树杆），垂直地插在水平地面上，然后在直杆的阴影与地面相交处站立。学生用尺子或手指测量自己的影子长度，并记录下来。等到一段时间过后，再用同样的方法测量自己的影子长度，并记录下来。求出两次测量间时间差（单位：小时或分钟）。计算太阳高度角。3.自制日晷(40分钟)让学生自带器材，如闹钟、罐头、铝箔等制作日晷。具体制作方法如下：面向南方，在一张白纸上画出自己家的南北方向，尽可能准确的画出南北两极点。拿出一个罐头，将其连器材放入其中。罐头内壁覆上一层被脱脂的铝箔，然后将罐子口处减小制成12个等分，也就是12个时刻可以记录下来。在制作号的罐头上将刚才画出的南北方向贴好，注意要垂直粘贴擦拭干净，在12个刻度中分别在与罐底呈90度的中央缝隙处打上那个时刻对应的时间数字，然后就完成了日晷的制作。4.确定地球公转运动(10分钟)通过自制日晷，确认太阳的直射点。具体步骤如下：教师让学生找出这个时刻，在自己的日晷刻度上的时间点。在这个时刻，让学生观察太阳直射点的位置，确定太阳直射点的方位。让学生在地球仪上找到太阳直射点的位置，并了解一年四季太阳直射点位置的变化。5.应用(15分钟)利用指南针定位。让学生根据指南针，找到自己所在场地的正北方向，然后找到场地的其它方向（东、西、南）。同时，教师可以引导学生思考指南针的使用和原理，为下一步探究磁场做铺垫。五、教学反思通过本节课的教学，让学生了解了地球的自转和公转运动及其联系，还学会了观察太阳高度角和自制日晷。通过观察、实践和探究，可以在轻松愉

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