2012部编版七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学设计_第1页
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文档简介

2012部编版七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学设计一、教学背景在生物学习中，呼吸道对空气的处理是一个非常重要的内容。了解呼吸道的结构和功能对我们保持呼吸道健康有很大的帮助。在七年级，学生已经学过了人体的同化和呼吸，其中包括肺、气管、支气管等知识点。通过这一教学内容，可以让学生进一步了解呼吸道的构造和功能，并加深对呼吸系统的理解。二、教学目标1.知识目标了解呼吸道的组成及功能；掌握人体的呼吸过程；学会如何保护呼吸道健康。2.能力目标能够观察呼吸道的结构并解释其功能；能够掌握正确的呼吸方法；能够防护呼吸系统不受污染。3.情感目标培养爱护自己的呼吸系统的意识；增强学生对健康的关注和重视。三、教学重难点1.教学重点呼吸道的组成及功能；人体的呼吸过程；如何保护呼吸道健康。2.教学难点人体呼吸道与外部环境的关系；如何有效地预防空气污染。四、教学过程1.课堂引入让学生进行新课前调查，调查家庭中的呼吸系统疾病情况；通过图片介绍呼吸系统的组成及功能。2.知识讲解呼吸道的组成及功能：介绍呼吸道的构成，如肺、气管、鼻腔、喉部等的结构和功能；人体的呼吸过程：介绍人体呼吸的过程，如吸气、呼气、肺换气等；如何保护呼吸道健康：介绍如何有效预防呼吸系统疾病的发生。3.操作练习观察呼吸道的结构：通过给出解剖图，让学生观察呼吸系统的结构，理解其功能；学习正确的呼吸方法：通过示范，让学生掌握正确的呼吸方法；防护呼吸系统：通过讲解，让学生了解如何防护呼吸系统，如戒烟、禁止燃放烟花爆竹、减少室内污染等。4.项目实践让学生分组进行污染物测试，测试空气中的污染物，例如PM2.5，CO2，NOx等。并分析测试结果，以此增强学生对空气污染的认识，培养环保意识。5.课堂总结对本课所学内容进行总结，并对学生的问题进行解答。五、教学评价通过本次教学，学生应该能够初步掌握呼吸道的组成及功能，了解人体的呼吸过程，并能够学习正确的呼吸方法和防护呼吸系统的知识。教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：每节课的作业情况；课程小测验的成绩；项目实践的表现；六、教学延伸设计更多的实验环节，如通过对不同环境下的空气质量进行测试，让学生了解环境对空气的污染程度；通过让学生了解更多的生态环保知识，增强学生的环保意识；通过参观有关部门和环境保护组织，让学生了解环保组织如何保护和改善环境。七、教学反思在教学过程中，正确的调整教学节奏、提出学生的问题，使本次教学过程顺利进行，学生也收获了许多。同时，本次课让学生自己动手进行空气污染的测试，这比纯讲授和理论等方

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