2023年教育教学工作计划

2023年教育教学工作计划教化教学工作安排1

一、指导思想

本学期，我校教化教学工作将以县教化工作会议精神为指导，以“立德树人”为根本任务，全面推动素养教化，重视老师队伍建设，紧紧围绕中心校重点工作，打造有效教学课堂，切实提高教化教学质量，努力做到”老师发展、学生发展、学校发展“，真正办一所群众满足的优秀学校。

二、抓老师队伍建设

1、师德建设；组织老师接着学习十八大报告中关于教化工作的科学论述。明确新形势下的工作思路，工作任务和工作重点，强化责随意识、增加使命感，营造一个“人人想干事，人人想方法干好事，人人都有实力干好事”的良好氛围。

2、业务提升：

（一个医生面带微笑，但他没有医术，那他就没有医德；一个老师她面带微笑，但她没有实力，她也就没有师德）师者，所以传道受业解惑也。教给学生一杯水，自己就得一桶水。这就要求我们老师有丰富的内涵，要增加自身的素养，一是静下心来练内功。加强自身的写作和阅读训练。二是开展各类活动。本学期我们将开展班主任演讲赛、青年老师赛教、示范课、公开课、老师相互听课、评课等，以这些活动为载体提升老师队伍整体素养。三是抓教学反思。教学反思是思索、探究和解决教化教学过程中各个方面存在的问题，教育主任刚好督促老师在工作中不断进行反思、分析、归纳、总结。在反思中学习、在反思中领悟、在反思中提高。最终实现不断提升自身业务水平的目的。

三、抓教学常规管理

最好的管理是示范，最好的教化是感染。

1、抓老师队伍的常规管理

建立健全各种规章制度，实行日量化考核，将考核结果同绩效挂钩，在考核中坚决做到公开、公正、公允。坚决杜绝上课接打手机，校内内穿凉拖、暴露的衣服。不迟到早退，工作不敷衍了事，上班时间不串岗、溜号、闲聊，在工作中不干私活。教育主任跟踪检查，发觉一次迟到早退扣10元，上课接打手机、乱串教室、发觉教室无老师者罚款50元，责任区时间内有上访、违规违纪恶性的事务，担心全事故发生的，从绩效工资30%中扣除20%，并影响年终本人考核。

2、抓教学上的常规管理

教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命线，学校的一切工作必需听从于这一中心，提高教学质量是学校教化教学工作的永恒主题，要坚固树立质量立校的意识。

（1）备课：优化备课环节，要求3-5年级语文尝试“分合”教学模式，其它学科，年级根据“先学后教，当堂训练”的模式，本着实效性原则，做到“脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生”四有进行备课，要求每位老师达到优质备课。

（2）上课：按时上课，课堂上做到四点”微笑和激励多一点，发展智力、培育实力的要求详细一点，让学生施展才能的面广一点，给学生敏捷支配的时间多一点。“也要按时下课，不允许压堂，更不能把学生拒之门外。同时进行推门听课，强化课堂教学，真正做到向40分钟要质量。

（3）作业布置和批改

作业是巩固学问，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据。所以，提倡作业设置必需有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的作业负担。在作业批改方面，老师要做到刚好、精确，必需用激励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同事批改的形式敏捷多样，作业批改，眉批、中批、尾批，学生自评、同伴评、老师评相结合。杜绝老师主观误批现象，若检查发觉或家长对老师批改作业反映到学校，经教育处核实，将取消该老师当月绩效的.30%的20%。

（4）课改：教育处对日常检查中发觉的问题要刚好组织老师进行研讨；对“分合”教学模式进行研讨。

四、加强平安教化管理，创建平安校内

1、切实加强对平安工作的领导，确定由值周领导、老师、学生负责每天日常平安工作，落实好《平安工作安排》和《值周、楼道平安执勤管理方法》。

2、落实“以人为本、平安第一、预防为主”的方针，坚持平安工作”逢会必讲、逢活动必有预案“的原则，实行中心校平安工作会议精神，落实完善学校平安工作制度，完善平安管理档案资料，适时开展平安法制教化活动，加大平安工作的监督检查力度，建立健全平安管理长效机制，为师生创建良好的校内平安环境。

3、建立健全学校平安应急预案，主动进行平安应急演练。

4、落实平安目标责任制。落实好每月平安检查制度，落实责任到人，并做好记录。

五、加强后勤工作

搞好后勤工作，坚固树立服务思想，充分相识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为工作的动身点和归宿点，紧密协作学校开展的各项活动，切实做好后勤总务工作，为学校的教化教学工作供应强有力的后勤保障。确立精细化意识，进一步规范和细化后勤管理的规章制度，要加强校内管理，常常巡察校内，刚好发觉问题，建立学校平安防范机制，落实各项平安措施，加强各项用电平安管理规范平安规章制度，建设净化、绿化、美化校内。

总之，新学年伊始，我们决心在全县教化工作会议精神的指引下，在中心校的正确领导下，在各位同仁的不懈努力下，进一步坚决信念，激昂精神，脚踏实地，努力拼搏，力争使我校在新的学年迈上新的台阶。

教化教学工作安排2

20xx年，xxxx教化将深化实行《教化改革和发展规划纲要》精神，以“十二五”教化发展规划为指导，以“推动均衡发展，促进教化公允，规范办学行为，落实素养教化，丰富校内文化，提倡科研兴教，实现跨更加展”为重点，推动教化事业科学发展：

一、制定发展目标，推动跨更加展

20xx年是“十二五”发展的起始年，我们将立足新起点，明确后援建时期xxxx教化的发展方向，指导各校依据实际，梳理思路，广泛征求看法，制定和完善各校中长期发展目标，促进xxxx教化整体的跨越提升。

二、加大改革力度，推动均衡发展

一是把握义务教化阶段老师实施绩效考核的时机，推动学校管理创新。

二是深化课程改革，不断提高学校教化教学质量。

三是加高校校人事制度改革。把改革作为增进教化活力，提升学校办学品质，促进城乡教化均衡的动力和源泉，争创义务教化均衡发展改革试点。统筹支配，细心打算，做好“两基”迎国检工作。

三、规范办学行为，深化素养教化

根据省政府办公厅、xxxx省教化厅关于规范办学行为深化推动素养教化看法精神，规范全市学校教学行为、招生行为、考试评价行为、教材运用、老师行为、教化收费行为，深化推动素养教化。幼儿教化重视孩子爱好培育、仔细开展好行为习惯养成教化和爱好培育工作；义务教化推动学生综合素养发展,加强未成年人思想道德建设工作；实施一般中学课程改革，加强对中学教学工作的过程管理，提高高考出口质量；职业中学和成人教化突出技能培训，推动就业、创业教化，提高毕业生就业率；加强对民办教化的指导和监管，推动民办教化做实、做好。

四、强化学校管理，树立校内新风

大力提倡“校长爱校、老师爱校、学生爱校”；要开展好学生教化与管理，要高度重视学生习惯养成教化；要建立责任制度，加强督查，敢于问责；要重视校内文化建设，提倡朴实、简洁，潜移默化，深化师生心中。

五、重视师德提升，提高老师专业水平

始终坚持以师德为核心，切实抓好老师的专业提升。各校要立足校本，因地制宜，开展好老师的'职业志向教化和专业培训，塑造一支懂教化、爱岗位、善管理的干部队伍；建立一支有爱心、负责任、会管理的班主任老师队伍；加强中青年老师的教化和培育。

教化教学工作安排3

一、指导思想

新的学期，小学部教化教学工作坚持“以人的发展为本”，以新课程改革的实施为契机，以全面推动素养教化，提高教化质量为重点，以学校“内涵发展，树立品牌”工作思路为指导，科学解读“让每一个学生都上好学”的教化理念，全力推行胜利教学法，创新课堂教学，聚焦学校特色建设，致力追求精品教化，细心打造“书香校内”，使我校成为商丘教化均衡发展中的一张名片。

二、工作思路

本学期，我们小学部工作的基本思路是：围绕一个中心，落实两个重点，突出三个理念，强化四项工作，全面开创学校工作新局面。

围绕一个中心：以提高学校的教化教学质量为中心，

落实两个重点：以全面推行胜利教学法为重点，以规范学生的行为习惯为重点。

突出三个理念：让每一个学生都拥有胜利的机会，让每一个老师都拥有创新的舞台，让每一个家庭都拥有回报的快乐。

强化四项工作：加强教学常规管理，努力在管理上求突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强老师队伍建设，努力在教有特色上有突破；加强学生素养的培育，努力在学有特长上求突破。

三、工作要点

1、抓领导班子的作风建设，为实现办学目标，领导班子要转变观念，增加事业心，作风严谨，自觉接受广阔老师的监督，深化教化教学第一线，领先垂范，提高服务质量和办事效率，要求老师做到的，领导首先做到，要求老师做好的，领导首先做好。与时俱进，力争上游。

2、抓好老师的教学作风建设：为实现从严治教，办出我校的特色，树立良好品牌，必需加强师德修养，提升我们老师爱岗敬业，教书育人的自觉性，保证胜利教学法在每个老师的课堂上取得胜利，确保教化教学质量的稳步提高。

3、抓好学生的学风建设：为树立良好的学风，必需狠抓学生的学习看法、学习纪律，激发学生的学习爱好，优化学习方法，培育良好的学习习惯和创新思维、建立勤奋好学的学风。

四、详细措施

（一）德育工作：

从我校的实际和特点动身，转变价值观念，坚持以人为本的理念，以创建良好的校风为龙头，全员育人、齐抓共管、落实制度、强化管理、切实提高德育实效。

1、加强学习、转变观念、强化老师队伍建设。

（1）树立“四种意识”老师是学校的真正主子，是学校发展的不竭动力，因此抓老师这条主线恒久是学校工作的主旋律，老师发展则学校事业发展，老师优秀则教化质量优异。本学期我们努力为老师搭建平台，让不同层次的老师相互融合，取长补短、相互促进、共同提高。为此，要引导老师树立“四种意识”：一是要树立学习意识，树立终身学习的理念。要仔细学习新教材、新理念，充分利用每大周一次的集中学习时间和平常的自学时间，努力学习本学科相关的'专业学问，不断提高自己的业务水平，并做好自己的笔记。另外组织广阔老师开展读书写作工程，阅读原著、名著，和学生一起读书，和学生一起写日记（随笔）。并开展老师基本功竞赛。二是树立责随意识。以主子翁的看法关切学校，敬业爱岗，勤奋工作。三是要树立质量意识。要将提高教化教学质量作为我们工作的核心，把握教学过程的每一个环节、探讨日常教学、教材、学生、教法、学法等，把握教学的全过程。四是要树立发展意识。引导全体老师树立发展才是硬道理的观念、不断地发展自己，发展学生、发展学校。

（2）加强师德建设，本期我们将深化开展“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨务实、与时俱进”为核心的师德教化。要求老师以健康的人格去教化学生，感染学生。发扬“校风实、教风严、学风正”的优良传统，提出学校无小事、到处是教化。教化无小节，事事皆楷模的要求。在教化学生当中，严禁老师体罚和变相体罚学生的现象发生，提倡思想引导，习惯指导、心理疏导的三导教化理念。细心打造一支“关注细微环节、注意创建、张扬特性”的德育工作者队伍。班主任是学校实施德育工作的主力军，也是班级管理的第一责任人。德育工作阅历非常珍贵，但理念更为重要、班主任要与时俱进，不断学习，努力使自己的思想跟上时代的步伐。班主任要提高组织管理实力，做学生的良师益友。

2、推行养成教化、增加德育功效

结合小学生的年龄特点和身心发展的规律，本期我们从大处着眼，从小处着手，突出德育地位、拓展德育渠道，增加德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教化，不断提高学生思想道德素养。

（1）突出德育地位，拓宽德育渠道。一方面由年级组长负起责任，由少先队抓督促，各班抓落实，各学科教学有机渗透。另一方面我们要利用晨会、班会、黑板报、学习园地、红领巾广播站、文化长廊、宣扬橱窗对学生进行感恩教化，理财教化、爱国教化、纪律教化等。适时实行有益健康的文化消遣活动，使学生从中深受教化。

（2）狠抓学生行为习惯的养成教化。从以下三方面入手。

第一、培育学生的礼仪习惯。我们要依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，狠抓文明礼貌教化，培育学生良好的礼仪习惯。在详细工作中，文明要坚持“三性”一是榜样示范，坚持针对性；二是晓理动情；坚持长久性；三是潜移默化、坚持互动性。

其次、培育学生良好的学习习惯。“积一千，累一方，不如养成个好习惯。”欲提高学生学习成果，须着力培育学生学习习惯。要求全体老师做到“三让”，激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；注意方法指导，让学生会学。

第三、培育学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会学习”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。为此我们要从点滴抓起，持之以恒，开展“三小活动”，一是争当“小大人”活动，自己动手，折衣叠被，自理生活；二是争当“小主子”活动，爱惜公共财物，爱惜学习用品，爱惜花草树木，照看好自己，照看好学校，照看好家庭，当好主子翁；三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小老师”竞赛评比，学习生活学问、驾驭生活技能，提高生活实力。

3、加强少先队建设，开展多彩活动，丰富德育内涵。

（1）接着加强小干部队伍建设，每大周对各班少先队干部实行一次学习活动，逐步培育，熬炼学生的管理、组织实力。加强少先队干部执勤力度，引导全体学生养成良好的行为习惯，充分调动和发挥少先队干部的主动作用。

（2）开展生动活泼的少先队活动，加强队员自我管理教化，做到主题显明，内容详细、要求明确、落实到人，做到在活动中育人，在活动中熬炼人。

（3）本学期，少先队要结合“九月十日老师节”、“十一国庆节”、以及“元旦”等重大节日开展各项活动、让学生主动参加，培育他们酷爱祖国、敬重老师，增加他们少先队员的光荣感和使命感。

（4）抓好每天“三操”、“两集会”规范管理，对学生中出现的问题刚好总结和教化，促进学生身心健康发展。

（二）教学和教研工作

1、规范教学管理，落实素养教化。

教学质量是一个学校的生命线。本学期我们接着坚持教学工作在各项工作中的中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学部教学工作的重中之重。

（1）落实教学常规环节。我们严格根据课程安排要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚持常规日查和通报制度，定期和不定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节的落实，查学生作业批改是否完成，查老师听评课是否参与，查教研活动是否开展，查老师的教后反思是否撰写。

（2）仔细开展活动课。以落实活动课为突破口，扎实实施素养教化。我们要把活动课列入老师工作量，纳入考核内容，想方设法解决场地、器材和师资等困难，确保活动课有老师、有设施、有安排、有检查、有记载、有总结。我们依据学生的爱好，接着成立军鼓队、篮球队、足球队、舞蹈队、奥数班、英语加强班、神墨口算班、神墨珠心算班、美术班等。有安排开展好其次课堂活动，使学生多元智能得到开发，使一大批特长生成长起来。

（3）常规教学做到“四有”即有专人负责，有检查记录、有调控措施、有考核总结。学部领导要擅长发觉问题，并刚好解决问题，保证学部按教学安排开课，按课程表上课，按进度完成教学任务。上课不开手机，不体罚和变相体罚学生，一旦发生上述问题，学校将肃穆处理，使学部教学工作始终沿着正确的方向发展。

（4）向课堂四非常钟要效益。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。任课老师要在备课上下功夫，要挖掘教材，明确目标，突出重点，把握考点，落实双基。找准教学过程的启动点—---爱好，让学生充分体会到学习是乐趣，享受胜利的喜悦，在此基础上，向“课堂四非常钟要效率“才不会成为一句空话。当然，有效的课堂是课前、课堂与课后的有机结合，课前打算是基础、课堂教学是升华、课后管理是完善。要求全体任课老师功夫下在课前、力气放在课内、管理放在课后。

2、推广胜利课堂教学新模式，落实一个“精”字。首先，学习《胜利教学法课堂模式》提高老师思想相识。

为使活动落到实处，我们将李诚忠教授《胜利教学法课堂模式》打印发至每一位老师学习、促使老师教学观念的改变，组织优秀老师上研讨课、并围绕胜利课堂教学进行评课，进一步提高自己对课堂教学模式的相识，引导老师常常反思自己的教学行为，并将“模式”运用于自己的课堂。

教化教学工作安排4

孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的实力都有所提高。在身体方面：有生活自理实力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动探讨和探究实力有肯定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的熬炼和实力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我限制实力还有待进一步改善。初步学会与他人合作，初步学会怜悯和关切他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点，但集体观念较弱。此外，我们还注意培育幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了肯定的成果。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教化，主动为入小学打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入小学学习。

一、学科教学工作安排：

语言领域：

1.倾听理解

(1).能听懂多重指令，并能按依次行动。

(2).对生活中的语言、声调整奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(心情、看法等)。

(3).能用一般话与人沟通，表达自己的意思。

2.表达沟通

(1).情愿与不熟识的人交谈。

(2).能清晰地讲解并描述事情的前后经过，语言清晰完整。

(3).会用多种方式提出问题。

3.观赏阅读

(1).能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培育阅读爱好和简洁的文字认读规律。

(2).喜爱制作图书，发展连贯讲解并描述和完整表达的'实力。

数学领域：

1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发觉总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

4.教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。

5.教幼儿相识纸币和硬币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

6.培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。

7.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察，比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。科学领域：

1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系，参加爱护生态环境的活动，如：植树等。

2.让儿童获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，能用不同形成表现四季的特征。

3.引导儿童学习运用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的创建性。

4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发觉、提出问题、寻求答案;能关切、爱惜自然环境。

二、每月工作支配：

三月份

1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和部分幼儿进行一次家访。

2、进行改变位置、队伍等工作，做好幼儿的常规管理。

3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。

四月份

1、社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。

2、设种植地、种子发芽视察点，学习种植管理“小菜地”，视察植物生长状况。五月份

1、庆祝“5.1”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培育幼儿对劳动人民的情感。

2、培育幼儿的生活处理实力，并能帮助同伴。

3、社区活动利用四周的大自然、工厂，图书馆等引导幼儿进行科学探究活动。

4、留意天气的改变，活动后刚好提示幼儿脱衣服，休息后刚好穿上衣服。

5、开展亲子小制作活动(提倡利用废旧材料)。

六月份

1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带领幼儿参观小学，做好幼小连接工作。

2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。

3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。

4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。

5、做好期末的各类总结工作，填写好《幼儿发展册》并发放。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战。

教化教学工作安排5

一、注意实效，抓实德育工作

1．切实加强班主任老师队伍建设，重视班主任老师培训工作，实施动态管理。建立和完善对班主任老师工作的考评嘉奖制度。加强班级文化建设，激励班级常规管理有特色、有特性，激励少先队活动开展的多样性和特色化。开展优秀班集体创建及优秀学生等评比活动，力求评比有针对性、实效性。

2．“育人为本、德育为先”。落实全员德育、全程德育、全心德育要求，把握德育规律，坚守课堂主阵地，让每一个老师坚固树立教书育人、“育人”为先的观念，将优良的师德体现在“育人”上。坚持在学校工作的各个方面渗透德育，加强对家庭教化的指导。

3．进一步开展文明礼貌及行为规范教化，深化开展礼仪教化，形成良好校风、学风。

4．加强校内文化建设，创建和谐校内，营造良好的'育人氛围。仔细组织开展形式多样、丰富多彩的校内文化活动，努力提高校内文化建设档次。

5．主动开展环境爱护教化、平安教化、禁毒教化、法制教化等专题教化活动。切实加强心理询问健康教化。

二、强化措施，提高教学质量

1．深化推动素养教化，科学抓质量。以科学、全面的教化质量观为基础，主动探究，构建科学有效、能够充分体现并达到素养教化要求的质量提升机制，严格执行课程安排，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，促进教化教学质量全面提高。

2．找准切入点，全程抓质量。坚持从基础抓起，从起始年级抓起，从学生进校的第一天抓起，从最终一名学生抓起，强化后20%学生的转化工作，形成层层抓质量的良好机制。

3．加强学科特色建设，重视过程管理，提高全校老师整体教学水平。以常态课探讨为重点，以教研活动为载体，加强学科组建设，形成学科优势。仔细落实教学常规，重视抓好集体备课，课堂教学、作业布置批改、单元检测、教学反思、培优补差等教学各环节的管理。

4．强化教化细微环节，追求有效教学。深化开展有效课堂的教学研讨活动，强化调研，主动迎接教研部门对学校各项工作的调研与指导。

5．搭建舞台，分层展示。主动争取各种机会在各级教学展示活动中亮相，主动抓住机会，选派优秀老师参与各科课堂教学研讨活动执教任务。接着开展“新教化、新课程、新课堂”教学专题活动，有重点地对有效教学、人文课堂等热点进行专题探讨，使新课程试验向纵深发展。

6．重视素养积淀，进一步规范阅览室建设，引导学生主动阅读，拓展学生视野，放牧学生心灵。

7．抓活动管理，促学生素养提高。注意特长艺术活动，重视社团活动，合理培育爱好、实力，提高实效。接着抓好课余项目训练。

三、创新机制，规范学校管理促进内涵发展

1．强化管理意识，创新管理模式。规范办学行为，实施人文化、精细化管理。在精细上下功夫，执行上求落实。

2．进一步完善学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。努力实行层级负责、过程管理、责任追究的管理机制，做到分工明确、责任落实、各有专重。

3．加强班子队伍建设，主动发挥班子人员的先锋模范作用、带头示范作用。加强老师队伍管理，形成一支目标高远、德艺双馨、发展称心的师资队伍，保障学校各项工作顺当开展。

4．加强制度建设，进一步修订和完善学校各项规章制度，主动探究构建规范运行的现代学校管理制度，不断规范办学行为，推动依法治校、民主治校、科学治校。

5．加强教科研工作。进一步增加科研兴师、科研兴校意识。

6．接着加强特色学校建设，进一步提升学校办学水平。

教化教学工作安排6

一、教学目标

经过教学使学生驾驭文化生活基础学问，明确文化生活的地位和作用，理解文化相关学问，并会运用相关原理分析生活实践。

教学过程中要异样注意学生本领的培育，提高学生运用文化生活学问分析问题、解决问题的本领和觉悟，能够初步说明最常见的文化现象，提高参加文化活动的本领，培育学生的创建性学习本领；解读、确定和运用着学学问确定社会现象的本领；发展学生的创新思维本领；培育学生正确分析问题和解决问题的本领。使学生能够在文化生活指导下，依据文化原理自觉分析生活中的事，以及自我所遇到的问题。

二、教学资源分析

在《文化生活》资料里分为四个单元，第一单元《文化与生活》是教育学生了解什么是文化以及学习文化生活的相关干资料，其次单元《文化传承与创新》是教育学生运用文化神火的相关学问来分析事物和现象，第三单元《中华文化与民族精神》是加强学生对中华文化的相识和了解，第四单元《发展中国特色社会主义文化》是让学生加强对中国特色社会主义文化的相识和理解。为建设文化强国而努力奋斗，此书本的编写坚持了文化学问教化与顺应时代发展相统一，注意文化思维的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出文化与生活的联系，构件以生活为基储以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培育学生为建设社会主义文化强国而努力学习有着非常重要的意义。

三、学生基本情景分析

本学期我仍旧教2个班级，分别为高二2、3班。虽然2个班级在一学年的共同努力下有不一样程度的提高，可是，3个班的学生政治平均水平仍旧有差距。2班是试验班，学生基础较好，理解本领较强，而3班为一般班，学生底子薄弱，学习进取性不高。应对基础不一样的班级，在教学中也仍旧实行不一样的教学方法，设定有层次的教学目标。一般班的学生要以调动学生学习进取性，培育良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治素养。而试验班的同学应当在抓好基础的同时不断熬炼他们的逻辑思维本领、综合理解本领，在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。

四、教学方法设计

（1）依据该年级学生的特点，仔细组织好课堂教学，充分利用课堂时间，进取组织学生小组探究探讨，提高学生课堂参加展示的进取性，从而提高学生课堂听课的高效性。

（2）抓住学校建设“书香学校”的契机，提高学生的阅读书籍的进取性，引导学生充分利用学校的图书资源，拓宽学问面。

（3）在平常书写要对学生加强语言文字规范化运用，从而使学生在答题书写方面构成好的习惯。

（4）加强学生课后辅导，刚好解决学生不明白的问题，避开因累积而厌学。培育学生解决实际问题的本领。

（5）解决学生的思想问题，真正相识文化学科，学会理解记忆。仅有这样才能真正学好政治。

（6）尽可能的在课堂上组织更多的爱好活动，让枯燥乏味的.政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种簇新的感觉和相识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热忱和成果。（7）《文化与生活》的教学

必修3的第一单元关于文化入门的教学部分，资料讲解并描述少，可是学问点较多，应引导学生设身处地去感受体验，注意对哲学与详细科学的关系的解读。教学中我们必需供应必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对文化学问的理解。（8）《文化传承与创新》的教学

学习必修3其次单元，应引导学生注意把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的精确性。驾驭基本的分析本领：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不一样角度和层应对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会分析生活现象，并且能简洁运用所学的学问理解分析和解决问题。（9）《中华文化与民族精神》的教学

中华文化的教学要注意学问点的归纳与理解，本单元的着眼点在于更精确地把握文意。要引导学生注意体会中华文化的博大精深，体会生活中蕴含的文化道理，积淀文化思维的底蕴；学习用历史发展的眼光相识理解生活中的人和事。要指导学生进行选择题与主观题的训练，要经过断题型训练驾驭辩证法。（10）《发展中国特色社会主义文化》的教学

本单元主要是对学生进行中国特色社会主义文化的教化，对于新的学问则加强理解与训练，材料分析到位和精确；尽量让学生说，进行单元复习，小结与归纳，布置。

教化教学工作安排7

一、总体目标：

以建设一流、知名的学校为目标，坚持“现代化、高质量、有特色”的办学思路，创建标准化学校。

二、工作思路：

教化工作要以建立“敬重、关爱、民主、和谐”的新型师生关系为主线，努力探究适合我校学生管理的新模式，建设一个文明和谐的新校内；教学工作是学校工作的中心，本学期我校的整体工作思路是：一条主线，二个特色，三项改革。一条主线是教学常规管理为主线，要接着抓好五个一教学常规检查和六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文；二个特色是将英语、语文作为学校的特色学科来抓；三项改革是对老师的备课、上课、听评课重新建章立制。深化素养教化，加大新课程改革的力度，开齐、开足、开好各门课程，以提高课堂教学效益为核心，以老师专业成长为抓手，以提高教化教学质量为目的，在新的一年有一个质的飞跃。

三、目标措施：

教化工作

1．将常规教化、养成教化、集中教化有机地结合起来，做到周有主题、月有专题、年有总结。

2．充分发挥国旗下的讲话适时导向的作用，接着实行升国旗制度。

3．充分发挥黑板报、宣扬栏等阵地作用，大力表彰好人好事。

4．强化班主任工作，做好少年先锋队工作。

5．做好社会、学校、家庭、学生自我管理四位一体的德育体系，开好家长会，调动各方面的力气和主动因素，形成教化的合力，求得育人目标的最终实现。

6．以抓学生在校管理为重点，抓好学生的独立、自理、自治实力。

7．完善班级和学生的评价机制。

8．接着搞好学校硬件改造工程，巩固和发展社会实践活动基地。

教学工作：

1．一条主线：

一条主线就是要抓好教学常规管理这条主线，教学管理的基本骨架就是常规管理，常规管理是学校教学工作形成特色的基础和前提。

①要接着抓好五个一教学常规检查。

②抓好六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文。

2．二个特色：

把英语、语文作为学校的'特色学科来抓，做到定人、定时、定内容、定双向考核、有总结。

①保证有固定的特色活动时间，每周二、四的早自习给语文，每周三、五早自习给英语。

②学科老师作为固定的学科特色活动老师。

③每月一评比、每学期一总结。

3．三项改革：

对老师的备课、上课、听评课重新建章立制。

①备课：备课做到七备，备学问、备重难点，备分析解题方法，备学习规律并总结归纳出来，备学习方法和技巧，备学生活动内容，备课堂创新和生成，备课堂结构和过程。

②上课：老师讲得越多，学生思索的就越少，因此，实行15+25的授课方式，即每节课40分钟，老师最多只准讲15分钟，其他的25分钟是学生活动的时间，否则，此节课就视为失败课。

③听评课：课堂教学评价从六个方面入手，一看课堂教学的效率度，二看课堂教学的华蜜度，三看学生的参加程度，四看老师、学生对教材的挖掘是否深刻透彻，五看学生个体展示的精彩程度，六看师生的创新生成如何。

5．更新观念，开齐、开足、开好课程，结合学校的实际状况，以室外活动为主，上好活动课。

6．做好各科学合理搭配复习时间，探讨复习方法，避开少走和不走弯路，争取取得优异成果。

7．仔细抓好期中、期末及单元质量检测，加强对毕业班各学科的质量分析。

8．完成上级布置的各项工作，抓好校本课程的开发探讨。

教化教学工作安排8

随着新一轮经济的到来，苍南社会经济的快速发展对教化提出了更高的要求。立足实际，打造优质教化资源，服务社会成为我们最迫切的任务。近年来，县政府提出“后发崛起，全面跨越”的雄伟构思，县教化局也要求我们打破常规，走在前列，成为苍南教化第三极和温州市窗口学校，并在实施素养教化中起到示范和辐射作用。为此，我校制订《钱库高级中学教化教学工作规划》。

第一部分历史和现状

学校创办于1956年，始为“平阳县第五初级中学”，后为完全中学，1990年成为苍南县第一所独设中学的学校。

xx年1月，全校教职工总数为152，其中在编教工139人，高级老师49人，一级老师68人，33个教学班，在校学生1720人。

1985年首届教代会确立以“严谨、友爱、勤奋、求实”为校训，提出“立足苍南，跻身温州”的奋斗目标后，学校进入新的发展阶段，1998年被评为温州市文明单位，1998年被认定为浙江省a级普高，1999年被评为温州市首批重点中学，xx年被确定为温州市体育传统学校，xx年确定为浙江省现代教化技术试验学校，xx年被认定为浙江省三级重点中学，浙江省依法治校先过学校等荣誉称号。xx年升格为浙江省二级重点中学。学校为国家培育了一大批优秀人才，近十年高考成果位居温州市一般中学前茅，受到社会和各界的好评。

但是面对激烈的教化竞争，从整体优化办学水平，提升办学档次，全面推动素养教化，创办特色学校，成为更高层次的优质资源的要求动身，我们醒悟地看到，在教化思想、教化理论、教化管理、课程设置、教化水平、学生素养、师资培育、教化科研、现代信息技术应用、经费保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解决目前的困难，进一步提升教学水平，提高教学质量，提高办学效益等方面都有待加大探究力度。

其次部分办学目标与培育目标

一、办学目标

确立“民主和谐，创建适合师生共同进步的教化”的办学理念，以德育为首位，以教学为中心，以课程改革为突破口，优化师资队伍，提升办学水平，整体推动素养教化，使学校成为“浙江省一级重点中学，浙南知名”的示范性重点中学。

1．“民主和谐，创建适合师生共同进步的教化”的理念理解为：

（1）建立新型的同等的师生关系，建立新型、互动、活泼课堂教学模式，建立新型、透亮的管理方式，使师生、学校处于一种和谐的氛围之中。

（2）关注全体学生的进步，关注学生人格的全面进步，关注学生的可持续发展，关注学生的特性化发展。

（3）关注老师的进步，关注老师的特性化发展。

2．近期办学目标——“浙江省一级重点中学，浙南知名学校”

（1）在浙江省二级重点中学的基础上，学校再用3—5年左右时间成为浙江省一级重点中学。

（2）学校要在办学指导思想、学校组织管理、师资水平、教化科研示范作用、办学条件、教化质量等六方面全面达到浙江省教化厅颁发的《浙江省一级重点一般中学评估操作标准》的要求。

（3）在管理模式、教化设施、师资（队伍）素养和教学质量等方面在浙南地区有较大影响，成为市内名校，在全省处在领先位置并有肯定知名度。

二、育人目标

学生培育目标：秩序、友善、才智的有特性的学生群体。

1．思想道德素养

（1）具有坚决正确的政治方向，拥护中国共产党，酷爱社会主义祖国，具有民族自尊感、社会责任感、历史使命感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

（2）具有良好的文明行为习惯和环保意识，有较强的现代公民道德意识。

2．文化科学素养

（1）具有较好的人文科学素养：人文学问面较宽，有较强的阅读、表达和分析实力，有较丰富的历史、现代、国际学问，具有人与自然和谐发展的意识。

（2）具有良好的自然科学素养：了解现代科学技术基础学问和现代科学的主要发展趋势，初步驾驭科学方法，具有科学看法，形成科学信念和科学习惯，具有科学的创新精神、培育主动参加、团结合作的精神。

（3）具有初步的应用计算机的实力：学生要人人学会上网，会做主页，会初步编制计算机程序。

（4）具有肯定的外语素养：具有较好的英语文化学问和听说读写水平，具有肯定的英语交际实力。

3．社会实践实力素养

（1）具有较强劳动观念，自觉的劳动习惯和基本的劳动技能，树立艰苦创业的精神。

（2）具有独立生存、生活实力，擅长合作和组织各类实践活动。

4．身体心理素养

（1）具有自觉进行体育熬炼的习惯，学会各种体育技术，能驾驭常见的预防和简洁治疗学问，学生体能达到基本指标要求。

（2）具有健康的心理，擅长自我调整，具有肯定的自控实力，有较强的意志力与适应性和自我发展的实力。

5．人文艺术素养

（1）具备肯定的人文艺术学问，培育学生较广泛的爱好爱好和专项特长。

（2）具有较高的形象思维实力和艺术鉴赏实力。

（3）具有肯定的歌颂水平和其他艺术表现实力。

第三部分实施策略

一、形成校内文化特色，提升学校管理水平

（一）物质文化建设

1．洁化：校内成为真正意义上的净土。

2．绿化：规划先行，依规建设，具有肯定的品位。

3．美化：设置人文景点，拓展内涵，体现教化性。

（二）制度文化建设

1．健全管理体制：①建立科学的管理机制，遵照“决策→实施→反馈→决策”循环原则施行学校管理；②加强党建工作，办好学生业余党校，建立各年级和学生支部，发挥党支部的核心堡垒和模范作用；③强化民主监督，充分发挥教代会在学校民主管理和监督中的作用。

2．落实岗位责任制：完善学校切实可行、完备齐全的岗位责任制，定编、定岗、定员，进一步加大聘任力度和责任追究制度。

3．建立完善的规章制度：修订规章制度，依规办事，按章处事，依法治校。走上制度治校的轨道。

（三）精神文化建设

进一步形成“友好和善、纯朴进取、勤奋才智”的学校性格，为师生进步创建空间和条件。建设“团结、开拓

”的领导作风，“敬业、民主”的老师教风，“刻苦、求真”的学生学风。

二、优化德育工作模式，促进学生全面进步

（一）明确德育目标

1．引导学生从小事做起，规范学生的言行举止，培育学生的基本道德行为，使学生具有自尊自爱、独立自强的道德品质和良好的自我教化实力。

2．落实中学德育任务，把学生培育成为酷爱祖国的具有社会公德、文明行为习惯、严守社会秩序的公民，为成为社会主义建设者和接班人打下良好的基础。

（三）确定德育主要内容

1．结合校史资源，进行爱校爱乡爱国教化。

结合地域特色，以校史长廊、乡贤走廊为基地，发掘整理乡贤、校友、校史资料，重视发挥乡贤、校友的正面典型模范教化作用，培育学生爱国、爱乡爱校情感，引导学生树立民族自尊心，骄傲感和社会责任感。

2．通过自主参加、自我教化活动，进行基础道德教化。

以学生自主参加和自我教化为主要方式，以日常行为规范为基本要求进行品德教化指导学生学会关切、学会交往、学会自理独立，增加对家庭、对社会、对国家的责任感，提高学生整体的道德水准。

3．通过心理辅导，进行心理健康教化。

加强心理辅导课程建设，加强心理闲聊室与班主任和学科老师的联系，提高心理询问质量，引进和推广优化课堂心理环境的课题探讨成果，提高班主任对个别学生心理辅导的技巧，改善和优化师生关系，抓好共青团组织、班级心理委员队伍，在面上开展心理辅导工作，培育学生健康人格。

（三）改进德育工作方法

1．采纳启发式、探讨式和探讨性学习等生动活泼的方式，提高学生的道德认知实力和政治觉悟水平；通过社会实践活动，培育学生的社会责任感，提高学生参加社会实践实力；通过心理询问和心理健康教化，消退学生的心理障碍，培育学生健康的心理品质。

2．分年级确立德育工作重点

高一年级：军政一体化训练和习惯养成教化，做有良好习惯遵守秩序的人。

高二年级：纪律和平安法制教化，做带头遵守法律守纪的人。

高三年级：志向和信念教化，做有远大理想的人。

3．加强学生会、团委工作

构建学生自我教化，自主管理、自铸人格的教化体系。

健全学生干部参与教代会和学校校务会议制度，学生参加学校管理。

（四）构建德育评价体系

1．构建学校评价、老师评价、学生评价的评价结构。

2．从校内到校外，从集体到个别，从学得到习得，对学生进行全面、全方位的评价。

3．建立详细可行的学生道德品质与日常行为习惯的发展性评价体系，完善评价方法。

三、构建科学课程体系、切实提高教学质量

（一）集中精力贯彻课程改革精神，领悟实质，构建新的科学课程体系。

1．开好必修课程

必修课程旨在培育学生的基本素养和基础性学力，同时为培育学生的发展性学力和创建性学力打下基础。在压缩与精简必修课程的状况下，努力提高必修课程的教学质量。

要加大英语和计算机学科的改革力度，逐步提高学生这方面的基本素养，缩短与城市学生的差距；在学科教学中重视人文精神的渗透；重视理、化、生等学科的试验教学，增加试验内容；重视语文阅读、作文训练，指导课外阅读，增加阅读量；树立大课程观，充分利用教材、音像资料、计算机教学软件、多媒体手段、网上信息、发挥现代信息技术在课程改革中的作用。

2．开足选修课程

选修课程是在必修课程的基础上，体现学科学问拓展和综合实力发展的课程，是学生终身学习精神、方法、实力培育的重要载体，也是发展学生特性特长的重要载体。

要依据学校的实际和学生特点，开设各种各样的拓展课程，形成涵盖科学、人文、技能、综合各方面的选修课程格局。

3．开活综合实践活动课程

综合实践活动课程是在必修课程和选修课程的基础上，着重在专题性与综合性的探讨过程中，让学生得到体验，并培育学生的创新精神和实践实力的课程。

要理清选修课程和综合实践活动课程的关系，激励发挥学生在选修型课程学习过程中提出进一步探讨的课题；探究探讨性学习的新方法，提高探讨性学习效果，探究并制定探讨性学习评价方法。

4．开发校本课程、地方课程。

接着围绕学校已经开展的省级课题人文教学探讨，发挥老师潜力，进一步开发校本课程系列，建立有人文教化特色的校本课程系列。

（二）教学质量是学校的生命线，切实提高教学质量始终是学校工作的中心，教学要坚持改革之路，常改常新。

1．转变教化观念

教学改革是在教化观念转变的基础上进行的，教化观念转变是老师教化行为转变的基础。老师要实现“三个转变”，即变单纯传授学问在传授学问过程中重视实力培育；变以老师为中心为学生为主体；变重教法轻学法为教学。

2．优化教学过程

进一步规范教学基本行为，改进教学基本环节。大力加强对老师的备课、导入、板书、提问、课堂管理、课堂小结、作业布置批改、课后辅导等教学基本功方面的要求。

优化课堂教学心理环境。课堂教学贯彻“民主、和谐”的原则，创建“阳光课堂”，课堂教学为学生营造一个良好的心理环境，提高课堂教学效果。提倡启发式下的教法多样化，各学科努力探究各种有效的教学方法，并运用于课堂教学之中。

3．发挥教研组的“探讨”功能

教研组以“研”为核心，“研”的重心放在优化师生关系、提高教学艺术、探究学科教学规律等方面。

教研活动要实行“导师带教”、“观摩研讨”、“专题探讨”、“课题探讨”“反复磨课”等方式进行，促进老师教学、科研水平的提高。

4．整合现代化信息技术与学科教学

老师在日常教学中广泛运用信息技术手段，能运用现代信息技术手段备课，加大课堂教学的技术含量，探究信息技术与学科教学的最佳结合点，实现现代信息技术与学科整合的目标。

5．健全教学评价制度

评价制度是学校的主要激励手段，要接着构建科学、合理、全面、公正的评价机制。

首先要重视对学生学习发展性评价。既要做到重视学问测试，更要重视学生实力和素养的养成。把评价重点放在学生实力提高上，而不是单纯重视考试结果，探究多元化的评价方式。

其次，对老师教学的评价，既对学习结果进行评价，又对学习过程进行评价。教务处、年级组要仔细深化分析好每次考试数据，使考试分析对教学起到引导促进作用。

第三，实行自评和他评相结合的方法。自评指老师的自我评价，让老师反思教学工作，

了解教学得失。他评指同行评价、学生评价、家长评价、专家评价等，以发展的眼光客观地评价老师教学得失。

四、加强教化科研，实施“名师”工程

学校教化的中心工作是教学，老师在教学活动中起主导作用。学生的成长发展进步在相当程度上都寄予在老师的看法及其敬业精神上，建设一支“秩序、友善、睿智和特性张扬”的老师队伍，对学校进一步发展有着至关重要的意义。

（一）加强校本培训

建立师资自培基地。实行“走出去，请进来”的`方法，加强与强校合作，探究新的包括专题培训、观摩研讨、专家点评、课题探讨、学术沙龙等培训形式、逐步建立自培体系。培训内容着重落实在现代信息技术学习和应用、现代教化理念学习、高层次学历培训等方面，使师资面对课堂教学，老师主动参加，达到“教、研、训”一体化的培训目的。

（二）开展课题探讨

教化科研在课堂教化改革全面推动素养教化中起着先行的作用。从我校现状来看，科研落后教研，落后于教化教学以及管理的改革与发展。为此，我们必需加强科研工作，努力营造人人参加科研的氛围，建立一支教化教学与科研实力相长的骨干队伍，开展教化科研课题探讨，完成一系列能够推动学校科研进步的科研课题。

（三）重视青年老师培育、大力实施“名师”工程

培育一支乐于奉献、德才兼备、高效精干的老师队伍是学校长期的主要任务。学校坚持走“激励冒尖、允许平凡，营造有华蜜感的氛围”的路子，使老师安心工作，欢乐工作，有成就的工作。

1．青年老师培育

形成学校、教研组、指导老师三级培育网络、确立师德、教学、教化、科研四个方面基本实力的培育内容。培育一批有可持续发展实力的青年老师，建立培育帮教制度，接着实施青年老师一年适应教学，二年站稳讲台，三年初见成效，六年教学胜利的一、二、三、六工程，使青年老师具有良好的师德，严谨的教风，扎实的业务实力。

2．重视老师的学习与反思，构建合作沟通平台

（1）重视老师的学习与反思：

每位老师在学期开学前均需制订个人的学习与探讨安排和发展目标，学习理论学问，写教后记，整理优秀教案，听课开课，参加课题探讨，指导学生综合实践活动等成为老师的常规项目，全部个人成果资料均以电子文本的形式上网，记入老师的个人成长档案。学校将对此进行考核，作为对老师工作全面评价的依据。

（2）同伴合作沟通制度

①备课组：进行集体备课，协调教学进度，分析教材结构，明确重点难点，探讨训练的质与量。

②教研组：教研组要重视课程建设，以教研组为单位开发校本课程，指导探讨性学习活动。教研组应针对教学实际问题，组织开展行动探讨，每个教研组都应有自己的探讨项目（课题）。教研组应重视课堂教学探讨，着力探讨如何提高课堂教学的效益。教研组的历次活动均应有特地记录。教研组的工作状况应刚好制成电子文本，供校内网沟通，并列入教研组工作档案。

（3）培育一批省、市知名的老师

在建设优秀老师群体的基础上，培育若干名教化教学骨干，使他们成为有影响的学科带头人和专家型老师，造就一批省、市知名的老师，形成一支具有现代教化思想和人文精神、师德高尚、业务精湛、不断进取、娴熟驾驭现代教化技术和手段的老师群体。力争在近5年内有10%的老师省、市知名，并逐年有所增加。

五、改善办学条件，为学校的发展供应强有力的保障

创建省一级重点中学和浙南知名学校，必需有相应的保障体系予以支持。

（一）通过学校管理改革落实规划

学校坚持“民主和谐，创建适合人进步的教化”管理理念，坚持师生双向成才，促进师生共同成长。实行民主化、制度化、法制化和现代化管理。

（二）增加投入，改善环境和设施设备等办学条件

要合理调整学校支出结构，创建美丽的校内环境和先进的人文环境。扩大绿地面积、增多人文景点，逐步体现学校环境的教化性。

要抓住机遇，不失时机地大力推动教化现代化进程，以信息化带动教化现代化。规划期内要完善体育馆、图书馆、科艺馆等设施。图书馆要电脑化、网络化管理，改造学生阅览室的设施和布局，让学生在文化气息更显深厚的环境中用心攻读。改造老师办公室，改善老师的办公和生活条件。建立学校网管中心，重新打造学校校内网，发挥现有硬件设备的教学效益。

（三）加强后勤服务队伍建设

重视后勤人员素养提高，重视后勤工作的有效性，做到服务育人，使后勤人员成为学校建设的一支重要力气。

（四）加强领导班子建设、科学决策、带好队伍、团结协作、敢于进取，使规划实现有领导保证。

接着推行骨干治校原则，接着将教有所长的老师充溢到班子中来，带动和激励老师为学校发展献计献策；接着推行精简的原则，务求高效的工作效率，体现领导就是服务，切实为队伍建设、质量提高当好领头雁。

教化事业是关系到人的发展、社会的进步、国家的富强的事业，任重而道远。在五到xx年内把我校打造成浙江省一级重点中学、浙南名校，是一项宏大、光荣而艰难的使命。让我们团结进取，艰苦奋斗，为建设一流学校而努力！为培育一流人才而努力！

教化教学工作安排9

一、指导思想

以新的课程标准为指导，以素养教化思想为目标，以课改工作和课题探讨工作为重点，充分利用现代教化资源，主动开展素养教化、创新教化，改革评价方式，狠抓课堂教学，以生为本，面对全体学生，关注学生的特性和差异，以教学质量为生命线，不断提高学校的知名度。

组织老师仔细学习新的《课程标准》、《教学“六仔细”评价方案》，强化教学常规管理，有效开展教研活动，仔细搞好各项教研、各科竞赛等活动。

二、工作思路

以问题为引导，以中心小学为基地，以课堂为主战场，以老师专业成长为内驱力。

校本研修体现两“100%”：参加率100%——全校（镇）全部教学人员和领导都参加到校本研修中来，老师们都把参加当作一种经验、一种体验、一种感受；受益率100%——全体教学人员都不同程度的从校本研修中受益，老师把受益当作一种享受、一种喜悦、一种激励。

三、详细工作

（一）规范教学常规管理工作，为提升教学质量服务。

1、优化教学管理“1234”工作目标（即坚持一个宗旨：求实、求新、求发展。立足两个根本：以师生为本、以质量为本。实现三项目标：小班教学创高效，教化科研上台阶，各项活动有成效。实行四项措施：更新观念、树立典型、加强研讨、科学评价。）

教学管理力争再上新档次，本着务实创新，讲求实效的原则，联系学校教化教学实际，为提高教化教学质量服务；联系老师专业化和学生发展，为促进学生健康成长、培育名师打基础。引领老师加强学习，提高素养，让人人都得到发展。建平安校内、学习型校内。

2、完善各项规章制度，提高制度的好用性和可操作性，加强对考勤制度和上班工作纪律的管理，实行周通报制。

进一步提升以人为本、法德结合的管理水平，向管理要质量，不断树立学校良好的社会形象。全体老师要明确职责，既分工负责又相互协调协作，充分发挥工作的主动性创建性，精细谨慎、低时高效、保质保量完成本职工作。

3、主动提倡集体备课活动。

期初要做到通读教材和学习课程标准，然后仔细编写课时安排，课后写出教学反思。细心设置10分钟的分层作业练习，仔细耐性做好学生作业批阅、信息反馈工作，扎实做好单元检测分析备课，确保课时质量稳步推动。

激励老师在用好现有课件的同时，结合本班学生实际实施分层备课、制作具有小班教学特色的课件，写出具有小班特色的教学个案和教后记。语、数、外、技常科教研组要在专家的指导下，依据小班课题实施方案定期开展课堂教学专题活动，探讨课堂教学、备课、作业中出现的实际问题，努力改进、优化教法与学法，及早拿出一套小班课堂教学不同课型的教学模式。

4、优化小班学科教学过程，突出“五个重点”，落实“四个精、四个点”。

（把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生合作学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上：把考（作业、测试）的重点放在学生自学实力和创新实力的培育上。

四精、四点指的是：备课精、讲课精、辅导精、作业布置批改精：难点、重点、指导点（落实）、实力点（发展））

5、定期组织老师阅读教化教学杂志，刚好了解课改信息，主动撰写学习心得，沟通学习阅历，使每位老师进一步熟识新课改理念，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

提倡老师结合本班的实际状况，充分利用网络资源，努力开发富有自班特色的“班本”教化，促进我校小班试验的不断深化。发动老师主动撰写在小班化课题探讨工作中的教学案例、反思、心得。结合学校和老师实际，创建性地开展“六个一”活动。

①仔细阅读一本教化教学书籍或教化杂志（有）；

②编写一本好教案；

③推出一堂公开课（以教研组为单位）；

④主持或参加一项课题探讨；

⑤制作一件有肯定质量的教学课件；

⑥撰写一篇教改论文（力争在县、市级及以上的报刊上发表或获奖。

（二）加强常规管理，提高教学管理水平

1、仔细贯彻执行国家教化方针，严格执行国家课程安排和新的课程标准，开齐课程、开足课时，保证音、体、美、科学、综合实践活动课、地方校本课程的正常教学，开好信息技术课。仔细组织大课间活动和欢乐星期四活动，扎实开展阳光体育熬炼活动。

2、组织老师在仔细学习课程标准、吃透教材的基础上，制订出本学科的教学课改安排方案。

要严格根据各科的课程标准，扎实有效地抓好教学常规工作，面对全体学生，充分利用农村远程教化资源对老师进行培训和业务指导，加大课改力度，提倡“自主、合作、探究”教学方法，为学生的终身学习和发展奠定基础。

3、改进教学工作周查月报形式，教育处对老师的各项常规工作、课改、校本培训工作等分月进行考评，量化评分，公布于众；平常随机抽查，纳入期末总评。考评结果存入校档案，作为校内评优、评先、评聘的依据之一。推行学校班子成员随堂听课制度，加强课堂管理。

4、听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期老师间相互听课至少完成15节以上。除普遍听课外，各学科老师每人每学期至少上一次教研课，至少在两次活动中作主讲者，并以此为契机加强教学探讨与指导，促进老师间相互学习，提高老师的教学水平，提高教学质量。通过听课加强对教化教学的学习和探讨，同时发觉并刚好反馈、解决问题。

5、明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。

强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。接着落实老师的教学质量分析工作，仔细做好单元监测、期末的质量分析，刚好做好记录，引导老师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

6、接着加强学生良好学习习惯的培育，接着发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和主动性。

7、弘扬“仔细”精神，在“教学六仔细”上出实招、出新招。

我们要在仔细梳理现有的教学常规，围绕教学设计、课堂行为、作业练习、课后辅导、考试评价等要素，依据新课程理念和要求，剔除其中一些不适应时代要求的形式化的繁琐要求，增加符合教化新背景、新形势的要求，分类、分级、分层制定出符合我校实际和时代要求的“教学六仔细”常规检查及资料管理制度。

8、老师要仔细上好每节艺术、体育、综合实践活动课和校本课程，不得转让课时或借上其它课。

要充分发挥少年宫阵地作用，开展丰富多彩活动，活跃校内气氛，丰富学生的文化生活。

（三）加强校本教研，提高教研质量

课堂教学改革是教学永恒的主题。本学期我们努力以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的`教化观，创设多种教研途径，提高老师的上课、评课实力，提高每一堂课的效益。

1、狠抓备课组集体备课的实效。

以学科组为平台，充分调动骨干老师的力气，以课堂教学为重点，着重探讨解决教学中的疑难问题和推广胜利阅历。加强“个人备课+集体探讨+个人修改”的集体备课制度，切实提高集体备课质量，并通过说课、上课、评课活动促进老师间的沟通，以备课质量的提高促进上课质量的提高。

2、重视课堂教学改革。

变更一言堂、满堂灌和老师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识和主动学习意识。课堂上老师要由学问的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的主动性、主动性。

3、以教研组为单位，深化开展各种教研活动。

以课改和新课标为指导，仔细开展教科研课题的探讨，全面支配好本学期的研修活动、课改工作、校本培训，保证专项教研活动不少于八次。各组公开课活动不少于四次。要求人人自定探讨专题，在注意实效和努力提高教学质量上下功夫，老师每人一学期上一―两次校内研修课。

老师平常应相互听课，校内每人每周不少于1节，班子成员每周不少于2节。要刚好总结教学阅历和反思，主动提倡广阔老师撰写教学论文每人每学期不得少于1篇，教学反思每周不得少于1篇。

4、加强课题教学探讨。

本学期份语、数、外、技常科四个学科组，教研活动支配在周三上午进行，评课、讲座、学习支配在周三下午，教研活动要以教学为中心，充分调动老师钻研教材，集体备课的主动性和主动性。教研活动要做到：时间、人员、内容、记录四落实，要重实效。

主动探讨教学模式创新，把本校特色工作做亮。接着把小班化教学模式的探讨与实践作为本学期教科研工作创新的抓手，做好“小班化背景下农村学校质量提升途径的探究与实践”这个特色工作，突出小班化教学“精细化”的特点，引导老师采纳模拟上课的情景式研训，重点就小班化教学的课堂教学策略如参加教学策略、合作教学策略、分层教学策略、爱好教学策略、自主教学策略、活动教学策略、互动教学策略、评价教学策略等进行专项探讨。

5、优化课堂教学，开发教化资源。

老师要自觉地转换教化角色和教学方式更新，培育学生“自主、合作、探究”的学习模式，充分发挥课堂教学在提高教化质量中的主渠道作用。全体老师要主动加强业务学习，参与课改、新教材、接着教化、提高学历等培训，尤其是在实践中总结反思，努力提高教化教学水平。发扬校内“传、帮、带”的好传统，充分发挥骨干老师引领作用，使全体老师向“成长―成熟―探讨”型跃进。

6、提倡精致作业，突出有效训练探讨。

家庭作业各学科协调，作业做到少一点、精一点，做到“三有三必”（有练必选、有练必评、有错必纠），引导老师下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，限制作业布置的“量”，作业时间不得超过国家规定时间。

不允许错批、漏批，不允许让学生代批，对学生分层要求，关爱学困生的作业，做到当面批、示范做，并通过作业展评活动，促进老师间的学习与沟通。教务处要对老师作业布置和批改进行监管，切实提高练习有效性。

7、重视培尖辅差工作，正确对待学生的特性差异，发展学生的特性。

坚持分层教学，分类指导，以生为本，全面发展。主动组织学生参与学科竞赛活动。老师要勤家访，多同学生家长联系，宣扬课改和新的教化理念，充分利用家庭、社会和学校各种信息资源，形成教化合力。

8、加强毕业班管理工作

做好毕业班学生的思想教化工作，使其树立明确的学习目的，遵守纪律，做合格毕业生。毕业班的老师要依据学生的不同层次，制定出教学安排，实行有效措施仔细查漏补缺，本学期，教育处将对毕业班学习水平不定期的进行调研。

同时召开毕业班老师、学生、家长座谈会，争取多方协作，突出抓好“学困生”，重抓及格率，提高优秀率，全面提高学生的综合素养。

（四）强化特色工作，提升办学品位。

1、充分发挥小班本质特征的教学模式、策略、方法、技术、手段和评价的作用，成立课题组专项探讨这一课题，要在过去粗犷实践的基础上进行精致试验，拿出探讨成果，探究出值得推广的阅历，成为我校教化发展一个新亮点。

2、微型课题探讨。

开展新一轮微型课题的申报、培训及优秀课题成果展示活动。将此项工作与每一位老师的日常教化教学工作紧密结合起来，解决课题探讨与老师之间存在着一层“厚障壁”的问题，为开展小班化教学供应支持。

各位老师，如今正是一个机遇与挑战并存的时代。我们要认清当前教化的形势，摆正自己的位置，立足现在，放眼将来，勤奋求实，开拓创新，全面提高自身素养，提高教化、教学业务实力。与时俱进，和谐共存，才能更好地把学校工作做好，创建学校更加辉煌的明天。

教化教学工作安排10

一、指导思想

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，围绕学校的中长期目标：“管理规范、理念先进、特色显明、质量一流的农村名校”。根据“依托教化科研，把全脑教化成为强项，逐步就造一批名师，培育名学生，成为名校”的思路，以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神，从每天做起、从细微环节做起，努力使自己和学生都有进步和发展，取得满足的成果。

二、主要工作目标

1、提高自身的理论素养。使自我的教化科研实力和教学水平得到进一步提高。

2、主动开展教化科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题试验探讨，争取在教化科研取得突破性的成效。

3、提高自身的专业发展。把校本研修与老师的专业成长、课改有效结合起来，在研修中提升教化教学实力，形成自己的教学风格

4、加强常规管理，全面提高学生的教学素养。

5、主动地运用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学的实力，提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性

6、围绕“三种实力”的培育确定教学目标，汲取“有效教学”的教学设计的`先进做法。

7、合格学校的创建成效显著，顺当通过市的验收

8、做好期末的评优工作，主动完善学校的各项材料。

三、实现目标的主要措施：

（一）重视教学常规管理，提高教学质量。

1、为了提高教学质量，促进自己的专业发展，在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的运用。

2、注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好摘抄，并主动进行学校内老师间的相互听课，听取老师们的珍贵阅历。

3、上课时，要求自己把十足的精力投入课堂，把自己的情感融入文本，并且做到关注和爱惜每一位学生，既要注意基础学问的传授，也要注意学问应用实力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。

4、加强培优补差工作的探讨。在工作中，要关注学困生身上的亮点，做好有关记录，做好学困生的转化工作，促进他们的成长。

5、用好单元质检卡和上级配发的教辅资料，仔细做好学生的考评工作。

6、培育学生养成良好的书写和仔细完成作业的习惯，在班上定期检查并展示学生的优秀作业和优秀单元质检卡。

（二）主动参与课题的试验工作

1、努力学习相关课题的理论学问，自觉在每天的工作中进行课题的试验，把试验中的点滴发觉刚好记录下来，养成每天读书和每天记录的好习惯。

2、在整体试验班中，注意应用思维导图于课堂教学的实践，在实践中积累和总牢固验阅历，提升试验的实力。

3、依据学校确定课题试验的目标责任制和时辰表，勇于担当学校支配的试验任务，争取拍摄一节试验课例。

4、在课题成员中集中力气制定课堂视察量表，以学生的“三种实力”表现确定课堂教学效果。

5、围绕“三种实力”的培育确定教学目标，汲取“有效教学”的教学设计的先进做法来提高课题试验效果。

6、加强“三种实力”个案培育工作，做好学生“三种实力”的试卷分析工作。

7、强化成果意识，力争在期未拿出自己担当的试验成果。

教化教学工作安排11

（1）卫生包干制：学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校内清洁区内整齐无卫生死角；

（2）检查评比制：组织学校的督导员对各教室及清洁区的卫生状况每天进行定期检查，并每周公布，评比成果，实行“流淌红旗”促进各班各室的卫生工作到位；

（3）考核奖惩制：把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班的重要依据之一。

培育学生的行为习惯，加强对学生卫生学问的宣扬教化，接着利用广播、宣扬等形式进行宣扬教化和健康教化，留意学生行为习惯的养成，从低年级的学生抓起，教会低年级的眼保健操，并教化学生酷爱学校、爱惜公物和花草树木，爱护环境，维护好学校的环境秩序，把学校建成幽雅漂亮的学习场所及生活的摇篮。使他们能够健康成长。

添置卫生室设备，购买内服和外用常用药品，仔细做好卫生室的门诊，并做好师生就诊记录。

在传染病流行季节，主动宣扬有关的防病学问，并加强传染病的管理，切断传播途径，防止传染病的发生和流行。

加强