2023年科学活动教案集合7篇

2023年科学活动教案集合7篇科学活动教案篇1

活动目标：

1．有爱好地探究运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的方法，并情愿把自己的方法告知大家。

2．在玩玩、说说中体验帮助蚂蚁的开心心情。

活动打算：

1．立体教具：小黑和点点；

2．各种材料，如：套环、绳子、粗吸管、有弯管的吸管、塑料夹子、小树枝、不同颜色的纽纽棒、纸片、固体胶、透亮胶。

活动过程：

一、故事导入：小黑和点点——激发幼儿救蚂蚁“点点”的爱好

1．讲解并描述故事

老师：今日瞿老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《小黑和点点》（播放音乐《花海》）

重点提问：猜猜，小黑和点点看到了什么？

小结：春天真美。

2．探讨用什么方法救点点

老师：点点和小黑接着往前爬，突然，点点怎么了？（掉到在小河中心的树叶上了）

重点提问：小黑能不能救到点点？为什么？怎样才能救到小点点呢？

小结：长长的东西能够救到点点。

3．相识其它可接长的材料

老师：小黑发觉草地上还有许多材料，有些什么呢？（引导幼儿视察草地上可以救“点点”的材料：套环、吸管、夹子、小树枝、扭扭棒。）

重点提问：这些材料用什么方法接长也能救起我们的小点点？

小结：原来好多材料都能接长救起小点点。

二、探究发觉——运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的.方法

1．提出要求

老师：篮子里还有很多材料，请你们去试一试，想方法把这些材料接得长长的，把小点点快快救起来哦！

2．幼儿操作（播放背景音乐《花海》）

老师巡回指导，并提示幼儿：假如你的材料已经接长了，那快去对点点说，点点我来救你了。

老师适时提示：珍宝们，点点在小河中心的树叶上快不行了，快点帮助他；假如你的材料已经够长，可以救到点点了，那请你坐下来休息一会，其他小挚友快点哦！

3．救起落水的点点

老师：珍宝们想出了这么多的方法救点点，点点沿着它们渐渐往上爬，我们给它加加油，两个好挚友又在一起了。点点说，感谢你们帮我回到了好挚友的身边。

4．共同沟通，介绍自己的方法

重点提问：小黑还看到了很多短短的材料接长了，谁来介绍一下，你是用什么方法把它接长的？（如：吸管是怎么接长的？这样的动作叫插，插一插，吸管接长了；夹子，夹一夹，夹子变长了）

小结：你们用了插一插、夹一夹、粘一粘许多方法，把短短的材料接得长长的，救起了我们的小点点。

三、共享欢乐：小黑和点点团聚了——体验帮助蚂蚁的开心心情

老师：点点说感谢小1班的挚友，是你们救了我，有好挚友真好！在我有困难的时候，你们能够想出这么多的方法帮助我，现在，让我们一起去观赏春天的美景吧！（播放歌曲《春天》）

科学活动教案篇2

活动目标:

1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。

2、激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算:

1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入（激发幼儿爱好）

老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍材料：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你胜利了吗？你是怎么做的？

老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

(2)幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？

嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？

刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。

探讨：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

3、帮助幼儿了解简洁原理

结论：“当纸弯曲之后能够承受的'重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。

4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动延长：

请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、尝试用不同的方法推断物体软或硬的属性，并进行分类。

2、能用合适的语言表达自己的发觉和感受。

活动打算：

1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个，箱子内各放有三种软的和硬的物品。

2、软和硬的物品若干。

3、幼儿用书第4册封二。

活动过程：

一、箱子里的'小隐私。

1、触摸箱子里的物品，推断软硬。

小羊们接到一个任务，让他们把村里的物品分分类，怎么分呢？隐私在箱子里。（老师出示摸箱，设置悬念。）

你们摸到了什么，它们摸上去分别是怎么样的?（老师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分别是石头、木头、铁盒子。）

小山羊的箱子里都是硬珍宝，小绵羊箱子里的物品正好相

反，它们会是什么?（幼儿揣测，请幼儿摸摸箱子里的物品，

验证是否是软珍宝。)

二、软硬珍宝找家。

1、依据物品的软硬特征进行分类。

一请你帮小山羊找到硬珍宝，帮小绵羊找到软珍宝，分别放在

桌子上。（幼儿通过各种途径感知物体的软硬，并进行分类。)

2、幼儿相互检验。

村长请小挚友帮忙检查，硬珍宝和软珍宝找对家了吗？

三、软硬我知道。

1、沟通用不同方法推断软硬。

我们用什么方法知道这件东西是硬珍宝还是软珍宝呢?（幼儿沟通推断物体软硬的方法，如硬珍宝捏不动、压不扁、戳不进，软珍宝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。）

四、找寻软珍宝、硬珍宝。

1、幼儿找寻活动室内外的软珍宝、硬珍宝。

请你找一找，活动室里还有哪些东西是软珍宝，哪些是硬珍宝?（幼儿与同伴一起找寻、分类、沟通，结束活动。）

科学活动教案篇4

活动目标：

1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。

2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

3、在嬉戏中，对声音产生爱好。

活动打算：

1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

2、水杯人手一只。

3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿对声音的爱好

1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

师：你听过的这些声音是一样响的吗？还是有的响，有的轻呢？（幼儿回答）

2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？（幼儿探讨，回答）

3、师：刚才有的小挚友说会一样响，有的说不一响，那究竟会怎样呢？老师也不知道，我们一起去试一试吧！

二、幼儿操作探究，并记录操作状况

1、老师提出操作要求：要仔细倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的.用小标记记录下来。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、师生共同得出结论：硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。

三、进一步探究，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

1、师：小挚友想一想，有什么方法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢？幼儿探讨，回答（可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等）

2、幼儿再一次操作，老师巡回指导，让幼儿比较。

3、师：那在我们生活中也有很多响的声音，我们怎样来将它们变轻呢？幼儿探讨回答。

4、老师小结：我们生活中这些响的声音是一种噪音，多听了噪音对我们耳朵不好。如：我们可以用隔音板，或者听到噪音时，将耳朵捂住。

四、嬉戏《听一听》，辨别声音的轻与响

1、师：老师敲小铃，敲得响小挚友手就拍得响些，敲得轻小挚友手就拍得轻一些。

2、老师带幼儿玩嬉戏，结束活动。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、通过操作获得有关弹性的科学阅历，对探究科学现象感爱好。

2、知道弹性与生活之间的关系。

活动打算：

室外大型玩具。

活动过程：

1、幼儿自由探究材料，感知物体的弹性。

幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采纳几种材料。

老师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的`时候，它就会变更形态，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。

2、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。

老师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。

引导幼儿在室外找寻、区分并讲解并描述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。

3、探讨弹性和生活的关系。

老师：你还见过哪些东西有弹性？

老师：有弹性的东西有什么用途呢？

引导幼儿发觉弹性与生活的关系。

科学活动教案篇6

一、活动目标：

1、幼儿相识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。

2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的实力。

3、幼儿能主动的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。

4、初步相识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

二、活动打算：

1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；

2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

三、活动过程：

（一）、问题导入：

师：请来了几位动物挚友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

师：“你们知道他们这些动物挚友是吃什么的？”（引发幼儿的已有阅历并进行探讨。）

（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲解并描述文字资料，引导幼儿探讨：

1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？

3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

（三）、介绍昆虫的天敌：

1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？(教案)老师进行引导并进行归纳：

1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的`养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

2）瓢虫吃蚜虫，是干脆把蚜虫吃掉，这种干脆把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

（四）、昆虫天敌的运用：

1、“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕获菜虫等。

2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。

3、如何爱护好这些益虫？引导幼儿学会爱护益虫，歼灭害虫等。

四、活动结束：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

科学活动教案篇7

设计思路：

色调在幼儿美术中起着特别重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的渐渐过渡作为色调的一种表现形式，一旦被幼儿理解、驾驭、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美实力的形成和提高起到主