人教版八年级上册《方寸铃记-藏印》教学设计

人教版八年级上册《方寸铃记—藏印》教学设计一、教材分析《方寸铃记—藏印》是人教版八年级上册的一篇阅读理解文章，属于第三单元“心灵的角落”之一。文章主要讲述了一个小男孩在对岸的寺庙里偶然发现了一个藏印，并为了搜寻藏印的去向而经历了一番冒险的故事。文章结构上分为三个部分，第一部分是小男孩找到藏印的过程；第二部分是小男孩经历危险而得到藏印的过程；第三部分是小男孩送还藏印的过程。文章语言简洁，结构紧凑，具有很强的叙述性和教育性。教学目标：1.了解藏印在印度文化中的地位，培养学生对印度文化的兴趣；2.培养学生阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的主旨、结构等信息，帮助学生快速获取文本信息；3.以文章为载体，让学生感受到勇气、善良和友谊等美好品质。二、教学过程设计第一课时教学目标：通过导入新课话题，激发学生对印度文化的兴趣，为后续课堂学习做好铺垫。学习重点：探究印度文化。学习难点：培养学生对印度文化的兴趣。教学准备：音响设备展示图（图片、地图等）ppt导入：播放印度音乐，展示印度文化图，引导学生探究印度文化。教师以课件形式介绍印度文化，讲解印度文化中蕴含的道理和智慧。学生进行小组讨论，自由发表意见。总结本节课学习内容，留作预习。第二课时教学目标：通过阅读文章，全面理解文章主旨、结构、语言，锻炼学生的阅读理解能力。学习重点：认识藏印的重要性。学习难点：理解生词词组造成的阅读困难。教学准备：ppt打印的《方寸铃记—藏印》阅读理解练习题。导入：回顾上一节课所学的印度文化知识点，提问学生相关问题。师生一起阅读《方寸铃记—藏印》。学生分组讨论，归纳文章中的重难点，总结下一步学习重点，笔记记录在笔记本上。教师进行讲解、补充、引导，发现并纠正阅读中出现的错误。学生独立完成《方寸铃记—藏印》阅读理解练习题，教师检查作业。第三课时教学目标：通过文本分析，启发学生思考文章的深层次含义——善良、勇气、乐于助人、友谊等品质。学习重点：懂得勇敢和善良的意义。学习难点：思考文章中的深层含义。教学准备：ppt音响设备导入：播放优美的音乐，点亮学生的思维之芽。引导学生回顾生活中的一些个案，并用ppt介绍到底什么是勇敢，什么是善良。学生易混淆的生词词组，通过ppt进行讲解。学生分组讨论，围绕文章探究勇气、善良、友谊等深层次品质。每组小结出自己的思考，并在班级分享，共同探究。总结本节课学习内容，并留作预习。第四课时教学目标：通过角色扮演，让学生入形单位，身临其境，感受文章所表达的深层次品质。学习重点：感受文章中的深层含义。学习难点：学生在角色扮演中走出自己的舒适区，进入到“我是”而非“我做”的状态。教学准备：ppt角色扮演小道具导入：通过角色扮演的小游戏，让学生放松身心，将自己的注意力转向接下来的活动。学生进行小组分工合作，边角色发挥，边表演并且模拟文章的故事线路，将主题意识潜移默化地渗透下去。学生进行精彩的表演，以营造出一个充满挑战和驱动力的环境。三、教学评价及反思本节教学以阅读理解为主线，紧扣主题，把阅读融入生末。在第一二课时，同学们的注意力比较集中，对于印度文化比较好奇。在第三课时，主题阅读启发同学们去思考善良、勇气等典型品质的内涵及意义。第四课时通过角色扮演的方式，让学生在活动中体验到善良、勇气所激励的创造奇迹和敢于拼搏的决心。本教学设计中采用了多种形式的教育教学手段，充分满足了不同认知层次、不同学习特点的学生需求。整体教学过程紧凑，在充分挖掘每篇文章的文本深层次含义的同时，将思维的扩展和思考的精髓通过多种形式进行了呈现和表达。但是在教学现场，经常会发现很多学生的阅读能力并没有得到很好的提高，这是我们教师需要面对的一个问题。思考是教学过程中的核心，无论是通过现有课件进行讲解还是和学生进行开放型的分组探