2018年生物高考试题秘笈

解题思路和注意事项（2018.5.25高考生物最后指导）

【29题】：主要考光合作用与呼吸作用，其次是酶与ATP,质壁分离与复原等

本题基础知识熟练掌握光合作用两个过程和场所（四个反应）；无氧呼吸两个反应，两个过

程及场所；影响因素（内外因）等。

1.真正（实际，总）光合=净光合（一般是测量值，积累有机物）+呼吸作用（黑暗中测量值）

2.分清自变量（几个）与因变量，以及无关变量（保证单一变量）

3.设置或找出对照组，对比得结论，注意是对照还是对比实验

4.看清题干中给的条件是适当温度，适当CO?浓度，适当光照，还是一定的，适当W一定。

5.测定值（变化值）是测量植物的叶片还是整个植物体，当测叶片值为0时，植物的净光合

为0,但是叶片的光合作用大于呼吸作用，即叶片光合作用=叶片呼吸作用+非绿色部位（根）

呼吸作用；当测整个植物体值为0时，净光合为0,此时，植物的光合作用=呼吸作用。

还要测定的是密闭容器（黑暗中代表呼吸值，光下代表净光合值）还是直接测定叶绿体中的

值（代表真正的光合作用）

6.坐标图解读，做到三点：

识标：（X代表自变量，Y代表因变量），

明点：（起点，如光照为0时，代表呼吸值；交点，如与X交点代表是光补偿点或CO?

补偿点等；折点，代表是光饱和点或CO?饱和点等）几条曲线的纵坐标植是共用

一个纵坐标还是两个纵坐标，如是两个纵坐标则交点两线值并不相等。

晰线：看线走势是上升，还是下降，几条曲线要找出它们之间的关系。

7.关于变化值，实验开始前要测得某物质的值，一段时间后再测得某物质的值，然后做差

（如黑白瓶实验前后测量，胰岛素对血糖作用，测前后血糖含量）

8.关于设计实验五步法：分组（编号），处理（对照），培养（适当），测据（现象），分析

（结论）

9.关于影响因素：

影响光合作用的外因有光照强度（不是光照时间），温度，CO2浓度，注意是不是全答

（回头看题干），此外外因还有矿质元素（Mg）和水；内因有酶的数量和活性，

色素的含量，C5含量等；

影响呼吸作用的因素有浓度，温度，水，内因是酶，所以种子要低氧，低温，干燥

保存（蔬菜要低氧低温）。

10.关于是否能生长问题：

co2浓度曲线要看起点和终点对比看是增加了还是减少了；

要看一昼夜有机物是增加了，还是减少了（即白天的净光合X时间-夜晚的呼吸X时间，是

大于等于少于0）

11.关于填空时注意：

注意问的是物质，条件，还是生理过程，场所等；

注意回答原因时，所填写的内容是：物质+生理作用

推测原因时，要用到由AfBfCfD的方法，也可由AfB,D-C,再建立B与C之间的联

系。

12.酵母菌的呼吸作用类型是兼性厌氧型计算时用到

有氧呼吸：C6Hl2。6+6。2-6CO2+6H2O无氧呼吸：C6Hl2O6-2C2H5OH+2c。2

13.常考曲线

c

一

量

vr一

-

co%,"

少呼吸作用

粘4.c

——A

如

光合作用3.c

氟2.Nc

量h

/")

叶面积指数V(

10203()

温度(七)

丁

深度分析(1)图甲中AB段、FG段，乙中AB段、HI段表示只进行呼吸作用，B点开

始进行光合作用，BC段细胞呼吸速率＞光合作用速率，甲图C、E点，乙图C、G点时细

胞呼吸速率=光合作用速率，是光补偿点，CD段细胞呼吸速率〈光合作用速率，D点光合

速率达到最大值。图甲中EF、乙中GH点表示细胞呼吸速率＞光合作用速率，图甲中F点、

乙中H点表示光合作用停止。

(2)图乙中DE段：夏季正午温度很高，蒸腾作用很强，水分大量散失，气孔大量关闭，

CO?供应量减少，影响暗反应，导致光合作用强度明显减弱，FG段表示光照减弱，影响光

反应，导致光合作用强度明显减弱。

(3)图丙中A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示净光合量，a点表示细胞呼吸速率

=光合作用速率，是光补偿点。

(4)图丁中虚线表示光照下CO?的吸收量，即净光合量，实线表示黑暗条件下CO?的释

放量，即细胞呼吸量，二者交点a表示净光合量=呼吸量，总光合量是细胞呼吸量的2倍。

(5)图戊中的a、b点、图己中的a点表示细胞呼吸速率=光合作用速率。

【32题】.遗传题首先明确类型是哪一种？遗传图解计算，两对(多对)相对性状自由组合

计算，多因一效现象，基因(如一对或多对显性)致死现象，三倍体与三体现象，判断基因

在染色体上的位置问题，伴性遗传(XY型，ZW型)和从性遗传。

1.遗传图解计算(分离定律，自由组合定律，伴性遗传)

★注意首先解决(常、X、Y)染色体上的(显、隐)遗传。口决是无中生有必为隐，

隐病看女病，父子无病非伴性；有中生无必为显，显病看男病，母女无病非伴性，口决不符

就五种假设试一试，看是否能否定某一种或几种类型。

1.确定是否为伴Y遗传

(1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y

遗传。如图1»

(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。

2.确定是显性遗传还是隐性遗传

(1)“无中生有”是隐性遗传病，如图2。

(2)“有中生无”是显性遗传病，如图3。

图2图3

3.确定是常染色体遗传还是伴X遗传

(1)已确定是隐性遗传的系谱图

①若女患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为伴X隐性遗传，如图4。

②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图5。

(2)已确定是显性遗传的系谱图

①若男患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X显性遗传，如图6。

②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如图7。

4.若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测

若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步

确定。

,患者•性别比例相印常染色体上一/性别比例相?

整性一隐性

患者男多于女「亩传

遗传一患者女多丁少

X染色体上

如图8最可能是伴X显性遗传:

□o正常男女

■•患病男女

图8

★思路：先写出亲子代的表现型，再写出亲子代的部分基因型，然后上下推理补全(或部分

补全)，多种可能注意每一种情况的概率比例。甲乙两种病，要一次性把每一种病基因型写

完，避免出现常、X染色体或显、隐性状的思维转换。

★注意：特别基因型，如子代有aa,两个亲本一定都有a,如子代有aabb两个亲体都有

ab,如子代有XbY,则母亲一定有X,女儿一定有X、

★两病解决采用分离相乘法，如(甲正常：甲病)(乙正常：乙病)，也可用棋盘法列出

计算。

分离相乘如基因型为AaBbCc的Fi自交产生的后代F2表型比为（3：1）（3：1）（3：

1）=（9：3：3：1）（3：1）基因型比为（1：2：1）（1：2：1）（1：2：1）F1产生的配子

比例是（1：1）（1：1）（1：1）如计算F2中的A-bbC-是3/4X1/4X3/4

★采有1减法，限杂合子=1-纯合子；患病=1-正常；与亲本不同表现型或基因型=1-与亲

本相同表型或基因型。

★注意要计算的表现型，男（女）孩等问题是已确定还是没确定。

2.自由组合多因一效中

★九因重组法：确定每一种表现型对应的基因型，不要重复也不要少，熟练掌握九因重组法

中九种基因型种类及比例，以及重组后的基因型及比例，以及每一表现型中的纯合子及杂合

子所占比例，如表现型9：3：3：1（基因型是4：2：2：1）；9：6：1（基因型是（4：4：I）；

9：7（基因型是8：1）13：3（基因型是7：2））15：1（基因型是8：1）12：3：1（基因

型是（6：2：1）等；表现型是7：6：3（基因型要根据题意重组；表现型是1：4：6：4：1

（基因型是（1：2：3：2：1）

★特殊数分解：3/8=3/4X1/2,l/4=l/2Xl/2,1/4=1X1/4,9/16=3/4X3/4等。

3.致死现象：分清是配子还是合子致死。

★一对常染色体上显性纯合AA致死，BAa自交，则后代表现型比为：2：1,两对常染色

体上一对显纯合AA致死，FiAaBb自交，则后代表现型为：（2：1）（3：1）=6：2：3：1,

如两对显性纯合AA和BB均致死，则后代表现型为（2：1）（2：1）=4：2：2：1

★明确到底是什么致死？如含有a的雄配子50%致死，包含几点含义？

4.从性遗传

控制性状的基因位于常染色体上，但性状表现与性别有关的现象。如绵羊的有角和无角

受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子（Hh）

中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。

5.基因在染色体上的位置：

如何判断基因是位于常染色体上还是位于X的同源区还是位于X的非同源区。

方法指导：【假设推理隐雌显雄法】

1.判断基因在常染色体上还是在X染色体上的方法

（1）若已知性状的显隐性：

隐性雌X显性雄今

■■①若子代中雌性全为显性，雄性全

<为隐性=在X染色体上

“②若子代中雌性有隐性，雄性中有

、显性=>在常染色体上

（2）若未知性状的显隐性：

「①若正反交子代雌雄表现型相同

今常染色体上

设计正反交杂交实验

②若正反交子代雌雄表现型不同

、=>x染色体上

2.判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上

（1）方法：隐性雌性X纯合显性雄性

（2）结果预测及结论：

①若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X、Y染色体的同源区段。

②若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基

因仅位于X染色体上。

3.判断基因在常染色体上还是在XY染色体同源区段上的方法

（1）设计思路

纯合隐性多得F|F|辛

纯合.性均表现显性尸F〉"”

a.若F2中?、『中均有显性和隐性学

基因位于常染色体上

（2）结果推断＜b.若F?中3均为显性,早中既有显性又

有隐性=该基因位于X、Y染色体的同

源区段上

★一对基因在一对染色体上：（1）在常染色体上（2）只在X染色体上（女性3种基因型，

男性2种基因型）（3）只在Y染色体上9（只有男性表现性）（4）在XY同源区（女性3种

基因型，男性4种基因型）

两对基因在染色体上的位置：（1）在一对同源染色体上（有两种连锁）（2）分别在两对同源

染色体上（自由组合）要熟练自交和测交的结果是什么？（3）如果转基因的两个AA（抗

病基因）在一对同源染色体的一条染色体上，自交后代表型是3：1

6.三体与三倍体现象

★概念：三体：二倍体生物体细胞核中的一对同源染色体多出一条染色体，那么称之为“三

体”属于染色体数目变异，个别染色体数目的增加，其染色体组成可以表示为2n+l

三倍体：由受精卵发育而来，含有染色体组属于染色体数目变异，以染色体组的形式

成倍增加。其染色体组成可以表示为3n,即每一号染色体有3条相同个体，常见的如三倍

体无籽西瓜、香蕉

形成原因：

★三体：减数分裂时同源染色体不联会或不分离产生的不正常的配子（n+1）和正常的配子

（n）受精形成。

三倍体：自然同源三倍体，大多是因为减数分裂不正常，由未经减数分离的配子与正常配子

结合而成。人工获得的三倍体一般是由二倍体与四倍体杂交而来的。

3、可育性

三体：在减数分裂第一次分裂后期，配对的2条同源染色体各移向两极，而额外的一条染色

体随机分配，或移向一极，或移向另一极，所以三体生物可产生2种不同的配子即正常（n）

与不正常的（n+1）,这两种配子的比例为1:1,这些配子与正常配子结合后发育的后代中有

正常个体，也有三体个体。

三倍体：在减数分裂第一次分裂后期，配对的2条同源染色体各移向两极，而额外的一个染

色体组的染色体的分配是随机的，有的移向一极，有的移向另一极，绝大多数配子的染色体

数介于2n和n之间，得到平衡配子（2n或n）的可能性只有（1/2）向，所以三倍体是不

育的。

注：一些基本重点概念：分离和自由组合定律，等位基因同源染色体联会四分体，相对

性状伴性遗传，基因突变基因重组人类基因组基因频率基因库性状分离

（31题】考查生态学中的种群群落生态系统生态工程内容

1.种群：

★数量特征：

（1）种群密度（概念：在单位面积或体积中的个体数），是最基本的数量特征，但仅靠这一

特征不能反映种群数量的变化趋势！

计算方法：逐个计数（范围小，个体较大的种群）；估算法-常见用样方法（取样的关键是随

机取样）和标志重捕法N=N.XN2/N2,

取样方法是：五点取样和等距取样法。

调查对象：双子叶（易辨别个体数目）样方大小：1m；乔木100m；灌木16m2

（2）出生率和死亡率（指在单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群个体总数的比

率）即新产生的数/原来数。直接决定种群数量的多少。

（3）迁入率与迁出率：研究城市人口变化不可忽视的因素。

（4）年龄组成：增长型，稳定型，衰退型

（5）性别比例：指种群中雌雄个体数目的比一定程度上影响种群密度。

个体是出生、死亡迁入迁出年龄性别等特征

★空间特征：均匀型随机型集群型

★描述、解释和预测种群数量的变化，常建立数学模型。

l

种群增长J型曲线：Nt=NoX入表示该种群数量是一年前种群数量的倍数是控制害虫的数

学式。条件：在食物（养料•）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下

种群内个体数量连续增长（增长速率）；增长率不变

★种群增长的“S”型曲线：种群内的斗争一直有，越来越大

种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；种群

增长率一直下降变化，，增长速率先增后减，K/2时增速最快，K时为0。建立自然保护区，

提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。种群数量在K值波动，不利条件下急剧下降。

★公式增长率=（后-前）/前=A-1=出生率-死亡率；增长率大于0表示数量在增长，入大

于1时，数量在增长。

★种内关系：种内互助，种内斗争。

2.群落：（同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合）

★研究对象：有哪些种群？优势种是？如何演替的？空间结构是？群落的范围和边界是？

★丰富度：（群落中物种数目的多少）越靠近热带，物种越丰富。★土壤小动物（对遗体起

着重要的辅助作用）活动强，个体微小，常用取样器取样（采集罐、吸虫器）；丰富度的统

计方法有：记名计算法，目测估计法。采集用70%酒精中，也可放在试管中。

★种间关系：不是随机聚集在一起的，种间互助（共生）种间斗争（捕食、寄生、竞争）

大小两个草履虫是两个物种是竞争（不是种内斗争）。

★群落的空间结构：垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，为动物创造了多

种多样的栖息空间和食物条件。水平结构：呈镶嵌分布（地形、温度、盐碱度、光照强度、

生物自身生长特点不同）

★演替（概念略）：人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

★生态系统（概念略）：

（1）结构包括：生态系统的成分和食物链和食物网（营养结构）；

成分中生产者是基石（作用是把光能变成有机物中的化学能）；消费者（作用是加快物质循

环，利于植物传粉、种子的传播）；分解者（作用是将动植物的遗体和动物的排遗物分解成

无机物），为什么成为食物网？（一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食

性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食动物所食）

（2）功能包括：能量流动物质循环信息传递

★能量流动概念（生态系统中能量的输入、传递、转化、散失的过程）

传递效率一定用每一营养级同化的能量计算。注意第一营养级和第二营养级中有没有人工输

入的能量（如何计算？）比如池塘，城市生态系统。

★能量传递特点：单向（能量由上一营养级传给下一营养级，不可逆转，也不循环）；逐级

递减的1/5T/10,由低到高制成图，可形成能量金字塔。桑基鱼塘实现对能量的多级利用，

大大提高了能量的利用率，设法调整能量流动关系，使能量多流向对人类有益的部分。

★物质循环:物质指的是元素，生态系统指的是生物圈。特点是反复利用。

★信息传递：物理信息（光、声、温度、温度、磁力）来自无机环境也可是生物；化学信息

（生物碱、有机酸、性外激素、信息素等）--属于生物防治。行为信息（蜜蜂跳舞、动物

求偶）信息传递的作用：生命活动正常进行，离不开信息的作用；生物种群繁衍也离不开信

息的传递；信息还能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。

★控制动物危害的技术有：化学防治、生物防治（音箱吸引鸟）、机械防治。

★一般说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性

越高。

【30题】：考查内环境的稳态，体温调节，血糖平衡调节，水盐平衡调节，神经调节，免疫

调节，植物激素调节等。本题常常用材料信息题，回答时要用己学的知识结合题干和图中

给的信息综合回答问题。

1.神经调节相关知识：基本方式是反射，★反射（概念）是指在中枢神经系统参与下，动物

体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。结构基础是反射弧。

★兴奋（概念）：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到外界刺激后，由相对静止状态

变以显著活跃状态的过程。★效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。★反射弧

必完整才完成反射（剪断或从中间某点刺激都不叫反射）★

★确认反射弧的结构技巧：有神经节的是传入神经；看突触"一。＞一"，--＜表示轴突，

。表示胞体和树突；看突触小泡：含突触小泡的为突触前神经元；实验法：若切断某一神经,

刺激外周段（远离中枢的位置）肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近中枢的位置）肌肉收缩，

则切断的为传入神经，反之，则为传出神经。

★突触传递的特点：单向（原因是？），突触廷搁（原因是？）对某些药物敏感（受体对神

经递质有高度选择性）

★反射弧中，兴奋总是单向传递的（由起始于感受器和突触单向性传递决定的）；兴奋在离

体的神经纤维上是双向传导的。

★电位差变化曲线图的分析及电流计指针偏转的判断（*详解过，看笔记本上*）

看好电流表接的位置是在膜的同测（不是静息电位，电位差变化坐标图，起点是在横轴上，

刺激一次出现一个峰值）还是内外两测（是静息电位，电位差变化坐标图，起点是在纵轴上,

刺激一次出现两个峰值）；接到内外两测时，看两个接点是在同一位置上，还是有一定的距

离。★动作电位的大小与膜外钠离子浓度有关，与钾无关。

★刺激相遇时，兴奋大小不累加，兴奋不穿越。

★区分：突触与突触小体

★静息电位与动作电位产生的原因是？

★中枢神经系统位于脑和脊髓。

★神经递质作用后膜后，迅速被酶分解掉，则有机磷破坏了分解递质的酶，引起肌肉震颤。

★控制排尿的初级中枢在脊髓，尿意在大脑皮层，排尿反射是一种正反馈调节（排便、排尿、

分娩、凝血、射精等高级中枢在大脑皮层（作用是除了对外界感知以及控制机体的反射

活动外，还有语言、学习、记忆、思维等方