六年级上册英语说课稿-unit 4 Then and now Period 2 译林版_第1页
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文档简介

六年级上册英语说课稿-unit4ThenandnowPeriod2一、教材分析本节课是《新译林英语》六年级上册第四单元的第二课时，主要内容为介绍过去与现在的差异，并学习过去式的构成和用法。本节课是基于课文《Thenandnow》展开，教学目标为：学会过去式的构成和用法；掌握一些常用动词的过去式；了解过去和现在之间的不同之处；能够用过去式介绍过去和现在之间的差异。二、教学方法本节课主要采用任务型和听说结合的教学方法，注重学生的参与和互动，营造积极、愉快的学习氛围，以达到优化教学的目的。三、教学过程1.Warming-up教师可通过展示图片、播放视频等形式，引导学生回忆过去的生活和现在的生活的不同之处，并与学生一起讨论。2.Pre-listening教师可先教授一些动词的过去式，并要求学生掌握其构成和用法。例如：walk→walked；play→played；eat→ate；drink→drank；swim→swam。3.While-listening教师在播放课文前，先让学生预测一下课文中可能会出现哪些关键词，激发学生对课文的前期兴趣。接下来，听完课文后，要求学生回答几个问题，例如：WhatdidMaryusetowatchTV?WhatdidJackeatforbreakfastinthepast?DidJackusetowatchTVinthemorning?4.Post-listening在让学生回答问题的同时，教师要指导学生注意到课文中出现的一些过去式动词。例如：usedto+动词原形，表示过去习惯或状态，现在已经改变；be的过去式为was或were；动词过去式的构成：动词原形+ed。然后，教师可以分小组让学生分享、讨论被自己或家里人曾经使用过，现在不再使用的物品或设施，并用语音、文字或图片形式进行展示。5.Summary教师要求学生总结本节课的重点内容，并需要掌握的知识点。例如：过去习惯或状态，使用usedto+动词原形；动词的过去式构成方法：动词原形+ed；了解过去和现在之间的不同之处。6.Homework课后，教师可要求学生练习过去式的构成和用法，例如设计以下题型：按照要求构建过去式，例如：play→[过去式]；eat→[过去式]；do→[过去式]；buy→[过去式]；造句子，例如：I[过去式]TVlastnight；He[过去式]ahamburgerforlunch；We[过去式]totheparkyesterday；小组讨论，分享不再使用的物品或设施。四、教学评价教师可以通过课堂提问、小组讨论、展示、作业

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