鲁人版《道德与法治》九年级上册 2.2 做大“蛋糕”分好“蛋糕”教学案（无答案）

///课题第2课.旗帜引领前进路2.2做大“蛋糕〞分好“蛋糕〞(1课时)教学目标通过学习,了解我国的经济成分。2、识记我国的根本经济制度和分配制度的内容、地位和作用。3、正确认识公有制经济和非公有制经济的关系。4、知道共同富裕是中国特色社会主义的根本要求。重点我国的根本经济制度和分配制度的内容及作用。难点对我国国民经济成分的理解；坚持我国现阶段的根本经济制度和分配制度的必要性和重要性。教法情婧教学法、材料分析法、合作交流法教学过程设计备注教学过程一、【情境导入】(5min)情境活动：阅读并分析PPT上的图片及文字并思考问题：小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？说一说自己的父母亲在什么经济形式的单位工作？预设：教师点拨：我国国民经济成分有国有经济、私营经济、和个体经济和外资经济等。其中既有公有制经济,也有非公有制经济。教师引入课题：在我国的经济大舞台上,活泼着多种所有制经济,主要有公有制经济和非公有制经济。公有制经济是社会主义经济制度的根底,是我国根本经济制度的主体。这节课让我们一起来了解我国的根本经济制度和分配制度。二、【出示学习目标】〔如上〕〔1min〕三、【新课讲解】(20min)〔一〕让创造社会财富的源泉充分涌流知识点一：公有制为主体、多种所有制经济共同开展1.现阶段,在我主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经警和混合所有制经济等多种经济成分。教师点拨难点：国有经济：是生产资料归全体人民所有〔以国家所有的形式存在〕的一种公有制经济。集体经济：是生产资料归局部劳动者共同所有的一种公有制经济。混合所有制经济：指一个企业或公司,其出资人有不同的所有制投资主体,包括国有、集体、私营、外资等投资主体。个体经济：是由劳动者个人或家庭占有生产资料,从事个体劳动和经营的所有制形式。私营经济：是以生产资料私有和雇佣劳动为根底的所有制形式。外资经济：是指外商在中国开办的独资企业、中外合资企业、中外合作企业。教师讲述：现阶段,在我国经济“百花园〞里,各种经济成分争奇斗妍,为社会提供了丰富的商品,满足了国家建设和群众生活的需要。在这些经济形式中,唱主角的是公有制经济。2.我国的根本经济制度：实行以公有制为主体,多种所有制经济共同开展的根本经济制度。国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分属于公有制经济；个体经济、私营经济和外资经济属于非公有制经济。3.我国坚持根本经济制度的意义是什么？4.公有制经济和非公有制经济的在社会主义市场经济中的地位怎样？怎样正确处理两者关系？学生活动：阅读课本第19-20页,答复下列问题。教师点拨：都是社会主义市场经济的重要组成局部,都是我国经济社会开展的重要根底。必须毫不动摇地稳固和开展公有制经济,坚持公有制主体地位,发挥国有经济主导作用,不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济开展,激发非公有制经济活力和创造力。让开展成果更多更公平惠及全体人民知识点二、1.我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。【合作探究】〔1〕阅读材料并思考：1、你能从王大爷家找出哪几种收入来源？2、你能从中概括出我国的分配制度吗？材料：王大爷是一家国有企业职工,月工资4500元；李阿姨是某工商银行的会计,月工资5000多元；儿子利用所学技术经营了家具厂,每年盈利10万元左右；儿媳出租房屋,每月收入6000元左右。王大爷家中除了存款外,还用了5万元左右炒股。学生活动：小组同学相互交流,小组学生代表答复,各组成员可以相互补充。预设：教师分析补充：多种分配方式并存表现在其他分配原那么,如劳动、资本、技术和管理等生产要素按奉献参与分配。2.坚持这一分配制度有什么意义？预设：【合作探究】〔2〕阅读课本21页,图片及文字,查一查：国家还有哪些增加居民收入、缩小收入的举措。议一议：国家采取这些举措有什么重要的现实意义？预设：教师点拨：3.教师讲解：共同富裕是中国特色社会主义的根本要求。四、【课堂小结】〔5min〕学生总结本节主要知识点,相互交流,书写知识框架。【当堂检测】〔8min〕1.我国根本经济制度的内容是什么？为什么要坚持社会主义根本经济制度？2.现阶段,我国实行什么样的分配制度？实行这一制度有什么重要意义？六、【作业布置】