2023年幼儿园大班社会教案合集篇

2023年幼儿园大班社会教案合集篇幼儿园大班社会教案1

一、目标

1．引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。

2．培育幼儿视察力和动手操作的'实力。

3．激发幼儿体验过新年的乐趣。

二、打算

1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

2．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲解并描述。

3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

4．写庆贺语材料：庆贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。

5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。

6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

三、过程

(一)激发幼儿过新年的情感

(二)分组进行过新年的打算

1．听――故事《小马过生日》

玩法：幼儿带好耳机听故事，依据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

2．说――给小动物读信

玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。

3．读――新年大餐菜谱

玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。

4．写――新年庆贺语

5．画――制作贺卡

6．美工――装饰“我的家”

(三)沟通过新年的打算工作

四、建议与提示

1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知状况。

2．在活动中运用木偶“小马”，引起幼儿爱好。

3．共享沟通过程中再次运用木偶首尾呼应，并运用多媒体教具。

幼儿园大班社会教案2

学情分析

课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容，也是从幼儿园向小学过渡时存在较大差异的环节。孩子们对此比较生疏，因此我在“我要上小学了”的主题活动中生成了“课间非常钟”这节活动。由于受到传染病预防工作的影响，我只能带孩子们去室外和教室参观，不能让孩子们和小学的哥哥姐姐们进行面对面的沟通。因此，在设计过程中，我选用视频展示的手段来帮助孩子们增加对小学生活的相识，引导幼儿相识并合理支配自己的课余生活，为孩子们进入小学打下坚实的基础。

活动目标

1、帮助幼儿相识和了解小学课间非常钟的活动内容。

2、引导幼儿尝试合理支配自己的课间非常钟，并在与同伴的互动中大胆表达。

活动打算

材料打算：，课间非常钟录像。

阅历打算：“我要上小学了”主题活动的开展。

（作为小记者，孩子们主动搜集了许多关于小学生活的信息，对小学生活有了基本的了解）

活动过程

1、放音乐《课间非常钟》

提问导入：

(1)这首歌的名字是什么？

(2)猜猜小学生在课间非常钟都做些什么？

2、放录像，视察小学生在课间非常钟的主要活动

师：老师带来了小学生课间非常钟的录像，我们一起来视察小学的`哥哥姐姐在课间非常钟都做了什么？（放录像）

师：和你想的一样吗？哪些是你没想到的？

师：看来我们班的小记者都很棒，仔细地搜集了关于课间非常钟的信息。

3、设计课间非常钟

师：今年的9月1日，我们就能像哥哥姐姐们一样成为一名小学生了，大家情愿设计一下自己的课间非常钟吗？

幼儿自己或合作设计自己的课间非常钟，老师视察并适时指导。

4、课间非常钟的实践

幼儿实践自己设计的课间非常钟。

师：你都做了什么？出现了什么问题？

5、引导幼儿调整依次，合理支配课间非常钟（略）

6、结束部分

师：我们来看看、听听小学生的课间非常钟是怎样支配的？

（观看其次段录像）

结束语：哥哥姐姐们在小学等着大家呢，你们打算好了吗？

幼儿园大班社会教案3

活动目标：

1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感爱好。

2.了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的意义。

3.体会父母对自己的爱和期望，增加自信念。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算：

1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件

2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的别出心裁以及名字里包含着长辈对自己的期望

活动过程：

一、谈话导入：请幼儿向客人老师介绍自己的名字。

老师：今日咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜爱大二班的小挚友，还想和你们成为好挚友呢；谁能用你喜爱的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！

小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就相识你们了，所以说名字是我们交挚友必需了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.老师：假如把小挚友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里？

2.提问：你的名字和别人的一样吗？

小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

3．说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。

老师：那么小挚友想一想，为什么名字也叫姓名？

小结：因为我们的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。

4.说说自己知道的姓，简洁了解中国人的复姓；观赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

老师：小挚友都知道自己得姓吗？你姓啥？

提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的`姓氏吗？

小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特殊多，刘老师统计了一下，光我们大二班小挚友就有27个不同的姓呢，下面请小挚友和老师一起来欣

三、了解我们中国的百家姓。

1.老师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。

提问：你身边有没有复姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。

（5分）

老师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是根据姓氏数量排序的前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。

提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？

小结：

中国的姓是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。

四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。

（9分）

（1）请小挚友相互沟通自己名字的故事。

老师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特别的含义和故事，昨天老师请小挚友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴相互讲一讲。

（2）请幼儿讲解并描述自己名字的含义和故事。

老师：谁情愿把名字的故事大声地讲给小挚友和客人老师听一听啊

总结：每个人的名字都有特别的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个诞生的地方，有的是为了记住一个特殊的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美妙的祝福，所以小挚友长大后肯定要孝顺父母，关切身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。

五、活动结束。请幼儿和客人老师相互说说名字的故事及含义。

活动反思：

社会、语言活动《名字的故事》，这是大班《我就是我》主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，很多小挚友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次

活动，既让孩子们相识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感爱好，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。

活动一起先请幼儿向听课老师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。绽开部分分为三个部分，起先部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁；其次部分让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简洁了解中国人的复姓，通过课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教化幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。

本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿爱好深厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足，例如个别学问点不够明确，百家姓课件太小，不便于幼儿视察。我想有时就算我们在课前打算的再充分，但组织其活动来还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前仔细分析教材，课后不断反思，把问题减到最少。

幼儿园大班社会教案4

1、知道不能因为自己的欢乐而去欺压别人，做使别人感到苦痛的事。

2、培育幼儿团结友爱、相互帮助、广交挚友的主动看法，体验帮助别人的欢乐。

1、依据班级状况组织幼儿练习情景表演。

2、教会歌曲《好挚友》，学会邀请舞《找挚友》、《我们都是好挚友》。

3、录音故事《小铃铛》。

一、组织幼儿随音乐跳邀请舞《找挚友》。

二、组织幼儿谈话：夸夸我的好挚友

1、师：你的好挚友是谁？请把你的好挚友介绍给大家，说说你为什么情愿和他交挚友？

幼儿介绍自己的好挚友，夸夸他的优点。

2、老师小结：小挚友之间要相互关切、相互帮助、这样才能成为别人的好挚友，别人才会喜爱你。

三、情景表演

1、组织幼儿观看情景表演，激励幼儿针对所表演的事务大胆沟通。

（1）师：在我们日常生活中常常发生一些小事，你们看看想想情愿和这样的人交挚友吗？为什么？

情景1：小军抢走了小挚友的玩具，小挚友哭了，小军却在哈哈笑。

情景2：小挚友排队做操，前面的晓晓不当心踩了后面宁宁的脚，他们俩打了起来。

情景3：小挚友排好队洗手，宇宇跑过来抢水龙头，并把水洒在别人头上、身上，别人生气他却在笑。

组织幼儿探讨：你喜爱谁？不喜爱谁？为什么不情愿和他交挚友？假如你是被欺压的`幼儿，你心里是什么感觉？让幼儿体验感受。

老师简要小结：我们小挚友不能做使别人难受、苦痛的事。

（2）师：那么刚才这几位小挚友应当怎样做，你才喜爱和他交挚友呢？组织幼儿探讨并自我表演解决。

情景1：两人友爱合作的玩玩具。

师：现在你们心里感到怎么样？对比体验。

情景2：做操不当心踩了别人的脚，立刻说：“对不起！”对方说：“没关系！”做操仍旧进行。

师：为什么这次不打架了，大家仍是好挚友？强调幼儿运用了礼貌用语，主动向别人致歉。

情景3：洗手时谦让有序，不乱泼水。

要求幼儿对比体验他们前后的心情。老师小结：我们每个小挚友做任何事情都要想一想，这件事你兴奋别人兴奋吗？我们不要做那些为了自己兴奋、欢乐而去欺压别人、损害别人，是别人感到难受的事。平常一不当心碰撞了别人，弄坏了别人的东西，要主动运用礼貌用语“对不起”“没关系”。小挚友之间要团结友爱，帮助有困难的小挚友，这样你才能真正感到欢乐，你的挚友就会更多。

四、听录音故事《小铃铛》.

师：你喜爱故事里的谁？为什么？幼儿探讨。

老师小结：我们都喜爱小羊、小狗、小兔，因为它们能主动帮助有困难的伙伴儿。小猫起先时错了，但后来改正了缺点，这四个小伙伴成了好挚友。我们一起为他们唱一首歌，幼儿齐唱《好挚友》。

五、齐跳邀请舞《我们都是好挚友》

师：让我们全班小挚友都能团结友爱，相互帮助，大家都成为好挚友。

幼儿在音乐声中跳舞，手拉手走出活动室，结束活动。

幼儿园大班社会教案5

设计思路

在我们生活中，很多地方都离不开标记，标记随处可见，为了让幼儿进一步了解标记的不同含义，并初步学会运用标记。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标

１、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物?

２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标记有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

活动打算

协作进行教化活动的'多媒体课件，幼儿制作标记的纸、笔等、供幼儿张贴的标记若干。

活动过程

１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。

老师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

２、老师小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，望见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

３、请幼儿观看课件中的标记，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（老师可为幼儿打算一些交通标记、平安标记等）

４、请幼儿说出自己还见过什么标记？

５、请幼儿探讨这些标记应当张贴在什么位置？

６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标记贴在这里合适吗？

７、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标记，每种标记都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。

８、请幼儿自由选择标记，到适合的位置进行张贴。

效果分析

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道张贴标记应选择适合的位置，我们的生活中离不开标记。使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯。

活动延长

１、在平常多引导幼儿视察四周的各种标记。

２、幼儿园须要标记吗？哪些地方须要标记呢？我们一起去看看，想想，做一做。

幼儿园大班社会教案6

1.了解金山农夫画，感知其独特的中国民间绘画的风格。

2.尝试用动作表现金山民画拼图。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

一、说一说——了解金山农夫画

1.说说各自对春节的印象。

2.了解金山农夫画的由来。

3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农夫画，感受金山农夫画的风格：平面构图、颜色艳丽等。

二、玩一玩——观赏金山农夫画

1.3—4人结伴拼图。

2.边拼图边视察图上有些什么，人们怎样庆祝春节。

3.展示拼图，各组介绍拼图上的内容。

4.观赏金山农夫画。

小结：金山农夫很喜爱画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜爱看他们的绘画，就连外国人也特别喜爱。

三、猜一猜——看动作，猜图画

1.了解金山农夫很喜爱画画。他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜爱看他们的绘画，就连外国挚友也特别喜爱。

2.观赏金山农夫画：各自分别观赏6—8张金山农夫画，了解其内容。

开展“我们在做什么”的'嬉戏。

活动反思：

现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中，家长对他们的爱和帮助都是天经地义的。孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上，却很少对爸妈有所表达。基于培育孩子情感成长的动身点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。

此项活动是一个很好的感恩教化的机会。把孩子们平常没有留意到的小细微环节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛苦，从而产生爱爸爸妈妈的真实感情。

在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事时？孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。孩子们特别的视角和生活认知使他们对平日家长的辛苦和付出视而不见，也就不能感同身受。通过孩子们的答案可见，在家里他们基本都是以自我为中心，并没有学会关注家人，关切他人。为了让孩子们能够开动脑筋，想到更多爸爸妈妈的辛苦和付出。我尝试用肢体动作来提示孩子。这样不仅有了趣味性，更让他们的留意力集中起来，解决了孩子思维上的固定模式。当我出示爸爸上班劳碌的照片，妈妈劳动照片，还有小挚友帮助爸爸劳动的照片时，孩子们茅塞顿开，远处传来惊异的声音：爸爸妈妈平常在我们上幼儿园就这么忙？做那么多事？通过这个环节加深了幼儿对父母的了解与理解。

幼儿园大班社会教案7

1．让幼儿自我尝试操作，知道手的用处很大，不仅能感知物体的属性，还可以用手做很多事情。

2．培育幼儿勤快、酷爱劳动的优良品质。

3．学会留意爱护自己的小手。

1．把幼儿分成六组，为每组幼儿供应一种操作内容。

(剥豆、皮球、套圈、绘画工具、泥工、抹布)

2．活动前收集用手做事情的照片。

3．录音机一台，磁带一盒。

一、放《新的小手歌》录音磁带，做手的仿照嬉戏，引出课题

二、让幼儿尝试操作各种材料，感知手的.作用

1．我们的手不仅能做仿照嬉戏，它还具有很多本事，请你们摸摸桌上的物体，有什么感觉?幼儿自由触摸，感知物体的属性。

小结：我们的手能通过触摸，感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

2．出示照片，让幼儿细致观看照片，和同伴大胆探讨后回答，手能做哪些事?

小结：手的用处很大，能做很多的事。

3．每组幼儿自选操作材料，用手操作。

(操作内容有：剥豆、绘画、做泥工、拍皮球、套圈)

提出要求：边操作边视察，你是怎样用手来做事的?

4．每位幼儿操作后，老师请2～3名幼儿到集风光 前边用手操作，边讲解用手操作的过程。进一步感知怎样正确地用手来操作物体。

5．集体探讨：假如没有手会怎样?

6．探讨：我们应当怎样爱护自己的手?

小结：不玩尖锐的东西，不做危急的事，并留意保持手的卫生。

三、让幼儿用勤快的手，为集体做好事

1．小挚友都有一双勤快的手，请你们用手把我们的教室打扫干净。(用抹布等)

2．组织幼儿劳动。(放欢快的音乐)

幼儿园大班社会教案8

活动目标：

1.了解一些弱势人群的须要，并知道帮助他们。

2.初步了解手语，知道手语的作用。

活动打算：

课件、音乐《华蜜拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

活动过程：

一、看录像，引入活动

1.播放第一组图片，让幼儿观看。

引入:小挚友随音乐（华蜜拍手歌）进入活动室

师:小挚友，看你们这么兴奋、这么愉快，多华蜜呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能恒久都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今日老师就请小挚友来观看这样的一组画面。小挚友们，细致观看（幼儿观看第一组残疾人的生活画面）。

师：小挚友，你们都看到了什么？

老师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。（老师打开盲人的生活画面）

2.播放其次组图片，让幼儿观看

师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）

师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）

老师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小挚友说的真好

师：小挚友，望见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？

师：是啊，我们在座的每个小挚友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？

二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。（出示视频一个）

观看后提问：假如你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们？幼儿自由答。

三、用手语关爱聋哑人

1.引出手语

师：小挚友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多方法去帮助他们。那假如你们要去帮助那些聋哑人的时候，应当用什么方式与他们沟通呢？

师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

2.学习简洁手语

师：小挚友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。（老师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、感谢、爸爸、妈妈等）

师：现在让我们小挚友也来学一学吧！（幼儿跟着老师学手语）

师：孩子们，你们学会了一些简洁的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。

四、观赏《千手观音》

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的`帮助，这些残疾人就不会太难过了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参与了我们的春节晚会:

1.《千手观音》的图片

师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得特别好，她们真棒。

2.录像《千手观音》

五、《感恩的心》，学习残疾人坚毅英勇、克服困难的精神。

小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们坚毅与克服困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下全部的好心人。

幼儿园大班社会教案9

活动目标：

1.视察条形码，感知条形码在超市中的广泛应用。

2.能主动参加集体探讨和购买物品的活动，用完整的语言清晰地表达自己的发觉，在相互沟通中提高语言表达实力。

3.通过视察，比较，初步了解条形码的特点。

活动打算：

1.老师提前与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用，请每位家长为幼儿打算5元人民币。

2.图书，衣服，书包，杯子，药瓶，相框，化妆品盒等有条形码的物品每人一件。

活动过程：

1.说一说，我知道的条形码。

----老师出示一本图书，引导幼儿看条形码，提出问题：你知道这些黑黑白白的条条是什么吗？还有哪些物品上有这样的'条条呢？

----老师引导幼儿细致视察后简洁讲一讲自己所知道的有关条形码的学问。

----老师告知幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿依据已有的阅历回忆在生活中见到的条形码。

2.比一比：感知条形码的特点。

----老师出示衣服，书包，杯子，药瓶，相框，化妆品盒等有条形码的物品，请幼儿细致视察：这些物品上的条形码是什么样子的？

--师幼探讨：这些物品上的条形码一样吗？为什么？

3.听一听：了解条形码在超市的应用。

----老师带领幼儿到旁边的超市参观。

----请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用：在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证，不同的物品条形码也是不同的。

4.试一试：我去超市买东西。

----老师提示幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。

----让幼儿自己选择须要的物品，结账后到超市的出口处集合。

----回幼儿园，老师组织幼儿共同探讨各自所买的东西，视察上面的条形码。

活动建议：

1.如超市离幼儿园较远，第三环节"了解条形码在超市的应用"也可不去超市现场，改为播放老师事先采访超市收银员的视频代替；第四环节"我去超市买东西"可不在本次活动进行，改为让家长自由带孩子去超市购物。

2.引导幼儿接着关注、比较不同物品上的不同条码。

3.建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。

幼儿园大班社会教案10

认知目标：相识各种豆子

技能目标：

尝试简洁的排序，在操作中学会爱护自己，情感目标在跳跳、做做、玩玩中体验春天的欢乐氛围，喜爱春天的美妙

活动重点：

相识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列

活动打算：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

活动过程：

1、跳"春"的律动师："我是春妈妈，情愿和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。

2、做"春"的`礼物

（1）剥一剥

1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

2、幼儿操作起先剥豆子

（1）比一比指导幼儿相识蚕豆和豌豆，老师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。

（2）排一排师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"细致视察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？

老师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要当心点，最终把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

启发幼儿思索，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"

（3）做一做

A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，老师提示幼儿运用铅丝时要留意平安。

B、先做好的幼儿和老师讲讲豆宝宝是怎么排队的，老师帮忙把铅丝两头连起来。

活动延长：秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，老师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。）

幼儿园大班社会教案11

活动目标：

1.感受不同建筑风格的美。

2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点、难点：

初步了解不同国家和地区建筑的特色。

活动打算：

1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

2.挂图:《世界建筑奇观》。

3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

活动过程：

(一)请幼儿沟通见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？

2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？

(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，观赏不同建筑的美。

1.请幼儿分组自由探讨

你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜爱哪个建筑,为什么?

2.请每组派一名幼儿讲解并描述他们的探讨结果，老师赐予必要的补充说明。

(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？

2.老师依据不同风格将其分类，然后进行简洁的讲解。

3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

(四)请幼儿活动结束后接着搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家共享。

活动反思：

依据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们实行了同学相互沟通、评价在方法，让学生在互评的`同时了解其他同学的观点，一箭双雕。评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初步的相识，并增加爱护、酷爱自然遗产的意识。2、通过本次观赏能否知道7——10处世界自然遗产，能具体的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料，自主学习相关学问。在作业展示的时候，也可以开拓《世界自然遗产之窗》宣扬栏，把大家在作品展示在宣扬栏中，引导学生采纳投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。

幼儿园大班社会教案12

活动目标

1、相识，了解糍粑的制作过程

2、能与人合作，制作糍粑，体验劳动的欢乐。

3、初步了解春节的意义，萌发对中国传统节日的酷爱之情

重点难点

1、让幼儿了解糍粑的制作过程，还知道打糍粑是过春节的传统美食

2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑，体验劳动的欢乐

活动打算

制作过程的PPT、蒸熟了的糯米，红糖，芝麻，盘子，木棍，小石槽

活动过程

(一)春节的习俗

1、师：立刻到春节了，我们家家户户都要打算新年的传统食物,你们知道有哪些吗?

2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子

3、师：说得很不错，我们还有一种传统食物是用糯米做的，蒸一蒸，最终做成粑，白白的`，你们知道是什么吗？

老师小结：说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑.

(二）谈话，激发爱好

1、师：小挚友吃过糍粑吗？

幼：吃过，很好吃。

2、师：你们还记得糍粑糍是什么样的吗？

幼：软软的；黏黏的，,特殊软，粘牙…．

3、师：看来小挚友很喜爱吃糍粑，说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?

幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…·

（三）说说糍粑的过程

现在，老师让小挚友看一看糍粑究竟用什么做的，要用到哪些工具？

(了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)

1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?

幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小挚友知道浸米完了之后做什么呢/

幼：洗米，还有把米放在大桶里面用火蒸

3、师：视察得真细致，蒸好了之后，要放在哪里?

幼：放在一个石头做的大洞里？

4、师：这个叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，还要做什么？

幼：几个伯伯拿着棍子再里面打

5、师：说得很好，两个伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠状，才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢？

幼：撒了粉子，做成了一个大圆。

小结：小挚友们说得都很棒！现在老师把制作糍粑的过程说一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒点粉子，再压成一个大圆形，糍粑做好了。

师：小挚友，你们觉得糍粑辛好吃吗？

幼：好吃！

师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不简单！

我们不仅要疼惜粮食，而且要敬重劳动人民的劳动成果。

（四）制作糍粑

1、师：小挚友，我们观看了制作糍粑的过程，现在我们也来做糍粑，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里，两个小挚友可以相互合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盘子里，压成圆形,可以加芝麻,红糖。

(五)活动延长

小挚友们和老师们一起品尝糍粑。

活动总结

春节是我们中国的传统节日，“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”，而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食，孩子们参加活动的爱好特殊深厚，活动中都能主动的思索，在“打糍粑”的过程中让小挚友们体验到劳动的欢乐，知道农夫伯伯的不简单，我们要疼惜粮食。

幼儿园大班社会教案13

活动目标

了解生活中常见工具的不同名称和功用，探究它们的运用方法。

对生活中的小工具产生爱好，体验不同工具给人们生活带来的便利。

活动打算

工具若干：事先请幼儿收集生活中常见的各种各样的工具，如订书机、刨刀、鞋刷子等。

生活用品若干：杯子、瓶、娃娃、抹布、皮鞋、盆、废旧纸张、标记等。

—些工具的实物图片、一段有关新技术工具运用的录像。（如电子清扫器自动扫地、拖地；电动打蛋机、食物料理机在厨房劳碌；碎纸机、碎纸剪刀在办公室里的应用等。）

活动过程

操作实践活动，感受工具给人们生活带来的便利。

操作实践一

在班级放一些散放的物品，如散乱的纸张、地面上有碎纸屑、松了的蜞丝等。

老师：我们班有很多东西要整理、整理，请你试一试。

操作实践二

供应一些工具，如订书机、扫帚、簸箕、螺丝刀等。

老师：请小挚友用你熟识的工具把班上散放的物品放整齐。

①幼儿自由选择、视察、摆布、沟通、尝试运用各种工具，相互合作仿照成人的活动，如用鞋刷相互刷皮鞋，用扫把扫地，等等。

②指导幼儿参加实践：装订散乱的`纸张，把地上的碎肩清扫干净，把小瓶子刷干净，用扳手拧螺丝等。

师生沟通运用工具的体会。

引导幼儿说说：你刚才运用的是什么工具？可以用来干什么？

激励幼儿探讨、表达自己的操作过程与发觉。

进一步感知各种工具的不同用途。

老师：除了你刚才运用的工具外，你还相识哪几种工具？

老师：其他工具各有什么本事？可以帮助人们做什么事情？

请幼儿自由发言，老师逐一展示各种工具的实物图片。

老师总结：不同的工具有不同的作用，人们可以利用各种工具来帮助我们完成很多事情。

嬉戏“找找工具的工作对象”。

引导幼儿将工具根据日常的运用习惯分别配对，如扫把和簸箕、起子和螺钉、鞋刷子和皮鞋等。

观看录像，了解更先进的工具。

老师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了很多电动的工具、设计奇妙的工具，为我们的生活带来了更多的便利。

老师总结：小挚友长大后自己设计更先进的工具为人们服务。

活动延长

选择一些常用小工具放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习运用。

请幼儿在家、在园，尝试练习运用简洁的生活工具，来完成自我服务、小劳作等任务。

幼儿园大班社会教案14

教材分析

“民以食为天”，“小吃货”们在对生活中常见面食有了初步了解后，对面食的爱好点仍旧高涨，值此良机，老师借助“舌尖中国”栏目中的面食文化，引领孩子们来一次“吃货之旅”，通过视频、调查表、实物和现场制作等方式，拓宽孩子们关于中国传统面食文化的学问阅历，引导幼儿了解我国不同地域各种面食的种类及其所蕴含的文化底蕴，从而萌发身为中国娃的骄傲之情。

活动目标

1.了解我国传统面食的花样，知道不同地域有不同的面食文化。

2.能依据调查表说出几种具有