《我们爱整洁》公开课优秀教案 部编版1

《我们爱整洁》公开课优秀教案部编版1

《我们爱整洁》是一年级下册《道德与法治》中的第一单元“我的好习惯”中的第一课。本课的主题是养成整洁的好习惯，帮助学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。教材分为四个部分。第一部分“镜子里的我”通过照镜子的方式引导学生自我检查，发现自己身上整洁和不够整洁的地方。同时，通过同学间的相互鼓励和帮助，让大家了解整洁是一种大家的感受。第二部分“这样做好不好”呈现了儿童日常生活中在整洁方面的情景。教学本栏目要引导学生从静态的整洁认识转换到日常生活中动态整洁的认识。第三部分“保持整洁有方法”通过小组讨论分享交流保持整洁的经验和方法。教学此栏目时要学习保持整洁的具体方法。第四部分“这样是爱整洁吗？”通过辨析帮助孩子解决在整洁方面产生的误区，呈现了为保持整洁而出现的错误生活行为。知道在劳动、游戏等活动中，弄脏了，能及时清洗干净就是爱整洁的表现。在这个环节，教师将会给学生介绍一些保持整洁的好方法和技巧，例如如何正确洗手、如何整理书包、如何收拾自己的床铺等等。教师可以通过图片、视频、实物等多种方式来展示这些方法和技巧，让学生更加深入地了解和掌握这些知识。同时，教师也可以让学生自己分享一些自己的保持整洁的方法和经验，让学生们在交流中相互学习和借鉴。这个环节的设计意图是帮助学生掌握保持整洁的方法和技巧，让他们在日常生活中能够更加有效地保持整洁，同时也能够培养学生们的自主学习和分享经验的能力。活动三：辨一辨，爱整洁也不怕脏。在这个环节，教师会给学生展示一些生活中容易弄脏的物品，例如鞋子、衣服、书包等等，让学生们通过观察和辨别，找出它们弄脏的原因和解决方法。同时，教师也可以让学生们自己带来一些容易弄脏的物品，让他们在课堂上分享自己的经验和解决方法。这个环节的设计意图是让学生们懂得保持整洁不仅仅是保持自己的卫生，也是保持周围环境的卫生，同时也能够培养学生们的观察和分析问题的能力。活动四：念一念，爱整洁常记心间。在这个环节，教师会让学生们一起朗读一些与整洁相关的诗歌、歌曲或者口号，例如“卫生从我做起”、“保持整洁，让生活更美好”等等。同时，教师也可以让学生们自己创作一些与整洁相关的诗歌或者口号，让他们在朗读中体会整洁的重要性和美好。这个环节的设计意图是通过朗读和创作，让学生们深刻地体会到整洁的重要性，并且能够将这种意识内化为自己的行为准则，常记心间，不断地提醒自己保持整洁。本板块的教学重点是通过教材第四部分的三张图，让学生了解孩子因为怕弄脏衣服而放弃游戏或学习活动的情况。其中，我选择图二来讨论典型情况：小女孩红红非常爱整洁，但因为怕弄脏手和衣服，不愿意做泥工。我提出问题后，让同桌先讨论，再全班交流。然后，让学生给教材上另外两张图中的孩子贴贴笑脸或哭脸，并说说为什么。同时，我也及时表扬班中爱劳动，不怕脏不怕累的同学。最后，我小结：“不整洁”和“不怕脏、不怕累”，是不一样的。在劳动、游戏等活动中，弄脏了，能及时清洗干净就是爱整洁的表现。通过辨析、讨论，并联系班中学生实际，我希望引导学生说出真实的想法，避免他们陷入爱整洁的误区。在活动四中，我将爱整洁的好方法编成了一首儿歌，让孩子们一边拍手一边读记。这样的教学方法能够帮助孩子们更好地记忆，同时也不失童趣。在全课结束时，我用这首儿歌帮助孩子们总结、归纳爱整洁的方法，巩固所学本领，实用、有效。教学目标是让学生体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。同时，也希望学生能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。在教学过程中，我将让学生亲身感受自己爱整洁习惯的养成，学会整理书包，学会洗手，学会讲卫生，激励学生及时改正不良习惯。通过这么一次思想教育，我希望学生明白好习惯的养成很重要，为养成更好的习惯自己努力去实践。在教学过程中，我将会使用课件、视频、图片资料等多种教学工具，同时也准备了有关的歌曲来帮助学生更好地理解和记忆。我将以故事和歌曲为开端，让学生在愉悦的氛围中学习好习惯，讲礼貌等方面的知识。通过这样的教学方式，我相信学生们会更加积极地参与到教学中来。听了这首歌曲，你觉得在学习和生活中，小精灵应该学会哪些好习惯呢？我认为小精灵应该学会认真听讲，这是学习的好习惯。此外，我还想教小精灵刷牙，这是保持卫生的好习惯。其次，讲卫生和爱整洁是非常重要的。那么，我们应该学会哪些讲卫生的好习惯呢？在这个环节中，我们可以通过图片和讨论来教育学生如何整理房间和书包。学生们可以交流学习方法，观看视频和实践操作，比如通过比赛来教小精灵如何整理书包。最后，我们可以唱一首《整理有办法》的拍手歌。最后，勤洗手也是保持卫生的重要方法。我们可以通过展示《洗手歌》和实际操作来教育学生如何洗手。同时，我们还可以观看《洗手舞》的视频来学习更多有趣的方法。在课