初中音乐-美洲歌声教学设计学情分析教材分析课后反思

《美洲歌声》教学设计一、教学目标：1、情感态度和价值观通过学习美洲的民间歌曲，感受美洲音乐的多样性，从而让学生更加热爱世界不同地域的不同音乐文化。2、过程与方法 通过学唱乐谱与分声部学唱，提高学生多声部演唱的协调统一，在合唱中享受音乐乐趣，在动律中感受音乐气氛。3、知识与技能准确掌握弱起小节的演唱，能够用和谐的声音真情地演唱歌曲。二、学情分析初中学生经过小学期间的音乐教学，已具备一定的节奏感，音高标准等演唱能力，可以演唱简单的二声部合唱作品，该课题非常符合学生水平，并且《红河谷》和《拉库卡拉差》都是著名的外国民歌，耳熟能详，深受大家喜爱。初中学生在演唱实践中能够自主发现音乐特点，领会不同的音乐风格，通过多种美洲音乐作品的欣赏，在音乐的感知中领会美洲音乐特点。三、教学重点：1、能够用真挚、深情地声音演唱二声部合唱歌曲。2、感受不同特点的美洲歌曲，体验多样性的音乐文化。四、教学过程：第一环节：情景导入1、师生问好，请学生欣赏美洲风光图片。2、简介美洲地区概况，导出课题《美洲歌声》。第二环节：新歌学唱（一）分声部学唱1、听赏《红河谷》整体感受歌曲情绪、节奏等特点。复听《红河谷》，感受节拍和弱起小节。2、学生学唱乐谱，熟练后加入歌词演唱。3、复听歌曲《红河谷》，感受合唱的演唱效果，为二声部进入做好铺垫。4、学唱二声部乐谱，学生感受与一声部的不同，熟练后加入歌词。（二）双声部合唱1、单独练习三组和声演唱，为合唱做好铺垫。2、全曲合唱乐谱，熟练后，加入歌词，用音频伴奏演唱。第三环节：拓展延伸聆听歌曲《拉库卡拉查》感受歌曲情绪，介绍歌曲背景。复听歌曲感受节拍和乐段，演唱歌曲。2、观赏墨西哥民间舞蹈，观察动作。3、练习舞蹈动律，体验美洲热情欢快的音乐风格。4、加入音乐完整表演。第四环节：小结升华1、欣赏印第安音乐，感受印第安音乐特点。2、欣赏另一美洲音乐“爵士乐”表演，充分感受美洲地区多样的音乐文化。3、总结本节课内容，回顾教学目标。《美洲歌声》学情分析对于初一的学生来说，在小学阶段已经基本具备一定的演唱与观察能力。平时他们通过电视、电影、视频等形式多少了解一些我国少数民族的文化知识。初中的学生对音乐的感知非常灵敏，在语言上能够表达自己对音响的感知，本节课中将充分调动学生听觉的刺激，让学生多听，多辨，从而发现问题，解决问题。在演唱上，中学生能够较好的控制自己的声音音高，通过琴声能够自行调整演唱音准音色，所以课堂中将大胆让学生放声演唱，鼓励大家自由舒展自己的声音，把美好的情感通过声音传达出来。基于中学生对音乐艺术性的鉴赏力，本节课最后选用了20世纪的爵士乐，使学生通过感知体验，领悟美洲音乐的多样性与融合性特点。《美洲歌声》效果分析本堂课学生较好的完成了对《红河谷》的学唱，在较难的二声部学唱上，学生能够较认真努力地完成演唱，图示教学也较清晰地帮助学生准确把握弱起节奏和旋律的起承转合。学社能够准确的完成《拉库卡拉查》的演唱，并喜欢热情欢快的墨西哥音乐，对了解美洲多样化的音乐起到深切的体会与感受。课堂最后选用拉丁美洲的印地安音乐和爵士音乐，对学生拓展音乐视野，更丰富地了解美洲音乐起到很好的效果，让学生真正了解到拉丁美洲融合性的突出特点。《美洲歌声》教学反思本节课我选用了两首美洲民歌的学唱，以此让学生感受美洲音乐的多样性。二声部的《红河谷》学唱起来并不是特别容易，占用的时间较多，选用的学唱方法有效性并不是特别强。单声部唱完后合唱时学生很容易受到对方声部的影响。可见学生的合唱基础非常薄弱，平时应该在音乐课堂上加入一些和声的单音练习。本节课在时间上的把握不是很好，遇到合唱难度时有些拖延，再进行拓展欣赏就比较紧张，拓展视频观看时间应该果断控制。另外可以多节选几段美洲不同的音乐类型片段，每段控制到20秒即可，对于美洲这个多音乐种类的地域来讲，仅课堂上使用的音乐内容不够充足，说服力不强。在教学语言上，本节课比较质朴扎实，可以再继续深入修饰，能更深入地把美洲音乐的特点表达地精确明晰。《美洲歌声》教材分析《红河谷》为G大调，4/4拍子，一段体结构，速度为中速。歌曲节奏稳健，富有动感，旋律朴实，舒展，音域不宽。旋律围绕主和弦domisol三音展开，弱起节奏突出。旋律以级进为基础，偶尔使用跳进。歌曲由四个乐句构成，旋律走向与歌词节律高度契合，有明显类似于我国音乐起承转合的结构特点。《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。F大调，4/3拍。歌曲的旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，波浪起伏，错落有致。歌曲中连续的八分音符和二分音符相结合，歌曲结尾处的呼喊声，拍掌声，更加强了歌舞热烈欢乐的气氛。歌声中我们仿佛听到人们跳舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。整首歌曲的结构是带再现的二段体。《美洲歌声》评测练习一、二声部的检测练习分两组：分别演唱一声部，检测音高、节奏、音色分两组：分别演唱二声部，检测音高、节奏、音色分两组：一组一声部，另一组二声部；再交换演唱二、律动检测练习男生：跟教师节拍起立做动作女生：跟教师节拍挥手做动作《美洲歌声》课标分析《红河谷》这首歌曲结构单一，音域窄，只有一个八度，旋律流畅抒情，速度适中，适于歌唱。同时是一首二声部合唱，全曲声部和谐，节奏一致，是学唱二声部合唱的佳品。通过学唱乐谱与分声部学唱，提高学生多声部演唱的协调统一，在合唱中享受音乐乐趣，在动律中感受音乐气氛。美洲音乐是世界民族音乐的重要