初中化学-金属与金属矿物教学设计学情分析教材分析课后反思

2-3金属与金属矿物教学内容2-3金属与金属矿物授课时间课型复习课授课人教学目标1、了解金属的物理性质和合金的性质。2、知道一些常见的金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。3、知道常见的金属与氧气的反应，了解防止金属锈蚀的简单方法。4、了解保护金属资源的有效途径。教学重点铁的冶炼教学难点金属锈蚀条件的探究教学方法科学探究、讨论交流教学手段多媒体辅助教学，学生分组讨论教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】纪录片《我在故宫修文物》找出年代最久远的文物【金属的锈蚀与防护】金属文物的生锈原因，探究春秋时期铁剑的不腐之谜对比同时代铁剑的锈蚀情况差别，总结加快锈蚀的因素实验探究铁和铜的锈蚀因素【常见的金属矿物】修复文物的过程中遇到了困难，我们一起来看下（视频）金属长时间存放就变成矿石，回忆常见的铜矿，常见的铁矿【金属的冶炼】古代的炼铜方法是什么？通过古今炼铁方法的对比复习炼铁方面的知识，学生分组讨论后以思维导图的形式整理这部分的知识其他冶炼金属的方法【金属的性质】如何检验冶炼出的黑色固体是铁？金属物理性质（视频）【合金】要制造一辆自行车，金属材料需要具备什么性质？这么多的性质单一金属很难具备，所以需要用到合金，合金的特点？猜测自行车价格如何改造自行车？如何保护自行车？【金属资源的保护】【总结】这节课我们穿越古今文明，在文物的修复中探究了金属锈蚀的因素，总结了常见的矿物和金属冶炼的方法。更重要的是我们不但会利用金属，而且还会改造金属，更好的服务于我们的生活。【练习】【结语】要想使金属熠熠生辉，我们需要有精湛的冶炼工艺，仔细了解金属的性能，精心的爱护它修复它，有人终其一生都在做这件事。他们是文物的修复者。他们的目的是要呈现一件文物原有的风貌，还原历史本来的样子。时间仿佛一条洪流，而文物修复者，在其中逆流穿越，完成修复，也顺流而下，倾注一生。希望我们也可以成为这样一群人，这样一种心态，拥有这样别具一格的匠心。【作业】学生观看纪录片思考讨论，得出需要使用控制变量法以及具体需要控制的量学生分组进行试验，汇报交流学生思考回答学生思索、回答、交流、汇报、评价利用学过知识解决问题总结物理性质学生思索回答思考、讨论、积极回答问题观察、思考对整节课的知识有一个完整的了解练习巩固深入思索创设情境，激发学生学习兴趣提高了学生解决问题的能力提高了小组合作和探究的能力复习常见矿物学会用发散思维来整理复习知识培养了初步的分析和解决问题的能力开发学生思维，激发学生兴趣,进一步体会化学对日常生活、生产的作用使学生了解化学正向着“绿色”发展，在未来社会的进步中有着举足轻重的作用。概括总结出本节课的收获巩固提升学生深入思索，触发家国情怀板书:金属与金属矿物合金金属锈蚀矿物冶炼学情分析：学生之前已经把金属部分的基础知识全部学完。包括金属的物理性质及特征，合金铁的冶炼，金属的锈蚀和防护，但是不呈体系，知识掌握的也不扎实。本节课的目的是将之前学过的基础知识系统掌握，并提升解决问题的能力，为以后专题复习中较难的知识的解决打下基础，同时对金属知识扎实的掌握，也为材料的辨别打下基础。效果分析：复习课容易落入做题讲题的怪圈，本节课创建了《我在故宫修文物》这个情景，极大的调动了学生的学习积极性，同时也渗透进了人文的精神，提升了学生的家国情怀，此外本节课的重点和难点，金属锈蚀因素的探究和炼铁部分的知识，都是采取小组讨论，然后放手让学生自行设计，整理并讲解的方式来进行复习，极大的发挥了学生的自主性，提高了学生解决问题的能力。教材分析：金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类重要物质。教材把金属的相关知识安排在氧气、水、二氧化碳以及常见的酸碱和盐等元素化合物知识之后，是基于以下思考：一是初中阶段的学生对身边化学物质的认识与学习，经历了从“典型代表物”，到“类别物质”的过程。对于酸碱盐类别物质的学习，只是认识其共性，而金属不仅要熟知其共性，还要认识差异性及其规律，因此这样的安排符合知识层级顺序。二是学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物的感性和理性认识的基础上，再来比较全面的认识另一类金属元素化合物的知识，既有助于形成比较系统的元素化合物知识体系、全面的认识物质之间的相互关系，又有益于构建认识物质的完整框架，包括物质存在和分类，组成、构成与性质，转化和应用。三是金属元素化合物的学习中，采用了多种多样的分析探究法，如对比归类法认识金属物理性质，实验法认识金属的化学性质，变量控制法探究金属锈蚀的条件，演绎法进行金属活动性顺序的应用等，因此本单元可对认识物质的方法进行系统总结、提升。【当堂检测】1.目前，青岛市正在进行地铁建设，修建地铁广泛使用金属材料，下列不属于合金的是（）A.锰钢B.生铁C.不锈钢D.铜2.为了减缓铁制品的锈蚀，下列做法不当的是（）A.在车船的表面喷涂油漆B.将使用后的菜刀用布擦干C.洗净铁制品表面的油膜D.在铁制品表面镀上一层锌3某兴趣小组在实验室用如图所示装置模拟炼铁的过程，并测定赤铁矿中氧化铁的质量分数(装置气密性良好，反应完全且赤铁矿中的杂质不参加反应，称重赤铁矿样品的质量为wg)。装置B中发生反应的化学方程式为。能力提升：要测定该赤铁矿样品中氧化铁的质量分数，需要测量的数据是或________。课后反思：在一轮复习过程中，老师通常就是做题-讲题的教学模式，各科都是如此，学生长时间处于这种模式下，对学习的积极性可想而知。本节课设置了一个情境《我在故宫修文物》，在这个情境下，设置了许多小组探究和自主复习整理的环节，学生的积极性比较高，整节课学生的自主性得到了很大的发挥，取得了不错的教学效果。课标分析1.知道金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。2.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。3.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，认识这种方法的重要性；知道生铁和钢等重要合金。4.认识金属材料在