小学道德与法治-科技是把双刃剑教学设计学情分析教材分析课后反思

科技是把“双刃剑”教学目标：1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响。2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。3、崇尚科学精神和科学态度。教学重难点：1、正确认识科学技术是一把双刃剑，树立科技为人类造福的信念。2、比较客观地认识科技的双重性，理解科技与环保的关系。课前交流：师：同学们，非常高兴又和大家见面了，参观过咱们县里举办的菜博会吗？想不想和老师再来参观一次？（播放图片）参观菜博会你们开心吗？让我们带着这份开心走进今天的课堂，好，上课。一、课前体验，初步感悟师：在刚才的游览中，你发现了什么？预设生1：我发现那里的南瓜比我们平时见到的要大。师：是的，它重达226斤呢。预设生2：我发现有些蔬菜不是在土里的。师：这叫无土栽培技术。预设生3：我发现有些品种我们平时不常见。师：的确如此。预设生：我发现它们长我和我们平时见到的不一样。师：这是引进的新品种。预设生：？师：这些都是科技给农业带来的改变，一幅幅图片，让我们充分感受到科技的独特魅力。（板书：科技）科技与我们的生活息息相关，科技就在我们身边，让我们一起去寻找它们吧。二、课中体验，深化感悟（一）汇报展示，合作探究活动一：科技利弊知多少师：课前老师让大家做了小调查，寻找身边的科技产品的利与弊，大家把调查表带来了吗？先在小组内交流，好，开始吧。预设生1、手机：随时打电话，上网，拍照，网购，聊天。有辐射对人身体不好。预设生2、塑料制品：用起来方便。有污染。难以清理。预设生3、空调：冬暖夏凉。释放的氟污染环境。预设生4、汽车：方便出行。排放的尾气污染空气。预设生5、洗衣粉：可以把衣服洗干净。伤害皮肤。预设生6：洗洁精：洗掉油渍。残留物不容易清洗掉，吃了对身体有害。预设生7、电脑：查阅资料方便。伤害眼睛，有些人控制不了自己玩游戏，有辐射。师：同学们，电脑的发展带动了网络的发展，人们利用网络能更快的获取最新讯息。可是有些人却利用网络犯罪。（出示网络犯罪的数据）师：谁来读这段资料。请其他认真倾听。生：读资料师：通过这些数字你发现了什么？预设生1：我发现现在利用网络犯罪的数量在增多。师：是的，谁还发现了什么？预设生2：我发现不法分子利用网络犯罪的手段不一样。师：你是一位善于发现的孩子预设生3、我发现犯罪的金额很多。师：你有什么感受？（那些受骗的人一定很懊悔，没有擦亮自己的眼睛。）师：谁还有比他们更全面的认识吗：生：我发现网络在给我们带来方便的同时，也给我们带来了危害。师：你真是一位善于思考的孩子。师：同学们，你们都是有心的孩子，发现了我们身边这么多科技产品的利与弊。（板书：利弊）随着科技的发展，核能被广泛开发和利用，它又给人类带来了哪些利与弊呢？活动二、核能利弊交流会师：老师给大家带来一段视频，请看。（播放原子弹爆炸）师：你看到了什么情景？让你感受到了什么？预设生1：原子弹的威力太大了师：是这样的，让人触目惊心。师：谁还有发现？预设生2：原子弹危害人类师：现在，世界上的核武器加起来足以毁灭全人类。预设生3：为什么要发明原子弹？师：这是战争所趋。预设生4：是谁发明了原子弹？师：严格来说原子弹就是世界科学家一起做出来的预设生5：禁止发射原子弹师：你是一位有爱心的孩子预设生6、这次爆炸让日本伤亡惨重。师：出示原子弹爆炸后，核辐射给当地人们造成的危害。师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发和利用，却能给人们的生活带来福音。我国在和平利用核能方面成绩卓著，核电站建设发展迅速，核电作为新型的高科技产业正在崛起。师：（出示图片和资料）这是大亚湾核电站。师：读了数字你感受到了什么？生：核能的作用真大师：你又体会到了什么？生：核能发的电可供很多人用。师：是这样的。师：（出示图片和资料）这是我国的秦山核电站。师：你又发现了什么？师：出示我国核电站分布图师：你发现了什么？生：我国很多地方都有核电站。师：核电站在我国的东南沿海正在崛起。师：和煤炭、石油相比核能用于发电有哪些优势？预设生1、核电不仅安全，也很清洁、经济。师：减少了对环境的污染。预设生2、一座100万千瓦的核电站，一年只消耗30吨核燃料。师：成本低。师：是的，原核能用于发电有非常多的好处，一起看。（总结核能的优势。）师：通过刚才的交流，我们了解到了核能的利与弊，你们认为核能的开发利大还是弊大？我们一起辩论一下。师：认为利大的请举手。生：交流师：认为弊的请举手。生：交流师：同学们各执己见，很难辨清。的确，科技有利也有弊，所以说，科技是把双刃剑。（板书：是把双刃剑）科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用科学技术，就能为人类创造美好的未来。（板书：正确运用）师：科学家看到原子弹带来的可怕后果后非常内疚，有人因此而自杀。大科学家爱因斯坦感慨的说：“早知道是这样，我宁愿做一个鞋匠。”师：为了防止核扩散，推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作，在1968年1月7日由英国、美国、苏联和其他59个国家分别在伦敦、华盛顿和莫斯科缔结签署了《不扩散核武器条约》。师：2016年1月朝鲜悍然试爆了第四枚核弹，而后又进行了以弹道导弹技术发射的卫星。作为回应，联合国安理会通过了最为严厉的对朝制裁决议。师：你们认为应该制裁朝鲜吗？为什么？师：世界领导人于2016年4月1日齐聚华盛顿，召开第四届核安全峰会。他们希望加强核安全以营造和平稳定的国际环境。（二）深化感悟，提升认识活动三、交流克隆技术师：当今科技发展对人类影响远不止这些，看这位新朋友，认识它吗？生：多利师：是的，他是克隆技术的产物。那么克隆技术给人们带来了哪些益处？课前老师让大家搜集了相关知识，谁愿意把自己搜集到的资料分享？预设生1：保护物种特别是珍稀、濒危物种预设生2、克隆器官预设生3：在农业科学方面，可快速培育和扩繁抗病力强、生产性能高的优良动物师：既然克隆技术有这么多的好处，为什么包括我国在内的绝大多数国家禁止克隆人呢？预设生1、科学实验并不能保证百分百成功。如果克隆失败，可能会制造出不可预料的畸形人来。师：适得其反，是这样吗预设生2、要是一些坏人利用克隆技术，造出很多怪物来和人类作对，那可怎么办？师：听起来太可怕了，并且这样做也不道德。预设生3、又一个自己好可怕。师：看来克隆技术真是“让人欢喜让人忧”，同样是把双刃剑。师：从核能的开发到克隆技术，你们认为科学技术必须为人类做什么？生：便利师：总之一句话，科学技术必须为人类造福。活动四、金点子师：是的，同学们，我们身边处处有科技，（出示白色污染图片）二十世纪最糟糕的发明是什么？它给我们的生活带来了白色污染，你有什么办法避免这种污染吗？大家请看这段资料，我们的智慧女神发明了一种新的材料。谁来读这段资料。（出示资料）生：读师：在我们的生活中，还有许多科技产品给我们带来了负面影响，你有什么好主意可以避免这些问题吗？师：比如，干电池生：交流。师：空调呢？生：使用无氟空调。师：下面，开动你的小脑筋，比一比谁想出的金点子多？小组成员可以先交流，然后把自己的金点子写在爱心卡上。生：生写师：谁愿意展示自己的金点子？好，请你来。生：上台交流，并贴在黑板上。师：你真是一位有心的孩子。师：还有谁？你来说。师：请你再说。师：你们都是有智慧的孩子。（三）总结激励，情感升华师：同学们，科技带给我们的负面影响，我们必须用道德和智慧来解决。正如大家所说的，科技是把双刃剑，只要我们科学合理利用，就能让科技正真造福人类。我们的生活处处有科技，就让我们积极参与到科技创新的行列中。让我们从小学科学、用科学、爱科学；让我们用双眼去发现；让我们用真心去感悟；让我们用巧手去体验；让我们发挥创造，使科技发挥越来越大的作用，让科技伴随我们一起成长。三、课后践行课后请大家围绕：“转基因食品的利与弊”开展研究，并为正确使用它提出合理化建议。板书设计：科技是把“双刃剑”利弊正确利用学情分析从五年级学生的特征分析，学生已经具有一定的认知观，他们对事物有自己的观点和认识，知道科技在不断发展，资源也不是“取之不尽、用之不竭”的。根据已有的生活经验，也能感受到“科技创造生活”。学生已有一些对科技影响现实生活浅层次思考，但对于具体的现状，如“科技是把双刃剑”的含义等问题并不是十分了解，联系生活的体会也较少，还没有建立理性的认识。《科技是把双刃剑》效果分析课堂教学效果通过本节课的教学，我觉得本节课的教学目标达成得很好。学生主学习的积极性很高，学生的“学“和教师的“教”相结合，充分体现了学生的主体地位。二、学习效果分析学生知道了科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；建立了科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。建立了崇尚科学精神和科学的态度。总之，在本堂课的教学中，老师的教学目标顺利地完成了，学生也学到了很多，效果很好。但是课堂中还有许多不足之处有待改进，比如，在让学生观察“原子弹投放日本广岛的视频”，可以多给孩子一些时间,再多找几个孩子说说，他们的所看到的想到的，充分认识到科技的利与弊。教材分析理解科技是把“双刃剑”的含义对于五年级的学生来说有一定的难度。教材力图通过原子弹与核电站、克隆技术这些孩子们感兴趣的具体事例，帮助他们产生直观的感受。引发他们去发现现实生活中科技带来的负面影响，理解“双刃剑”的含义，懂得科技要为人类造福。包括一下两个活动内容。1、原子弹与核电站原子弹与核电站对核能的利用完全不同，可以毁灭人类，也可以造福人类。这个例子能较好的阐述科技是把“双刃剑”的含义。通过这一具体事物，能将抽象的问题具体化，很好地帮助学生认识科学技术发展给人类带来的正负面影响。2、让人喜欢让人忧这一活动内容是在前一个活动内容的基础上，从科技发展的各个方面和角度进一步深化“科技是把双刃剑”活动主题，引导学生更加深入地了解当今科技发展对社会发展的影响。以“克隆技术”为代表的现代高科技确实是“让人欢喜让人忧”。本活动内容选择了人们最为关心的、与人们的生存和生活最为密切的几个例子引导学生认识科技发展给人们带来的利和弊。《科技是把双刃剑》评测练习“转基因食品的利与弊”开展研究，并为正确使用它提出合理化建议。课后反思品德课程具有开放性、活动性的特点，它决定了教师在教学中要选用灵活多样的教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。在本课教学中，一开始借助了课前资料调查的活动