小学思想政治-农药的功与过教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE7PAGE山东美术出版社品德与社会五年级上册农药的功与过12.农药的功与过教学目标1.初步了解农药是什么及其发展历程。2.认识到农药给人们带来的功与过。3.学会合理使用农药,降低农药对人类造成的危害。教学重点：让学生充分认识到农药给人们带来的功与过。教学难点：进一步认识到农药要为人类造福，进而感受到科学技术的进步与发展对社会的影响。教学过程：一、导入1.出示图片。师：同学们，鲜红的西红柿，绿得发亮的黄瓜，让人一看就有食欲，可是现在啊，人们却不敢买了。超市里到处都写着有机食品，有的人干脆开辟小菜园自己种。你们知道是什么原因吗？（生回答）农药真的那么可怕吗？那为什么还有那么人使用农药呢？这节课就让我们共同来研究一下农药的功与过吧！（板书：农药的功与过）2、同学们,在生活当中,你对农药有哪些了解呢?（生交流）师:农药是指农业上用于防治病虫害及调节植物生长的化学药剂。包括杀虫剂、杀菌剂、除草剂、灭鼠剂以及植物生长调节剂等。同学们，农药的使用可追溯到公元前1000多年，那时候在古希腊就已经有用硫磺熏蒸害虫及防病的记录了。那农药发展到现在都经历了哪些阶段呢?下面请同学们阅读老师提供的研究资料，我们来了解一下。（生阅读资料）师：哪位同学来说一下？同学们,你们有没有发现,随着农药的发展，农药的作用越来越多，农药与人类的生活也越来越密切了，确实值得我们来深入探讨一下，接下来我们就通过小组合学的方式一起来研究一下和农药有关的那些事吧,我们先来看一下小组合学的要求。二、小组合学1、小组成员交流自己搜集的材料。2、各小组派代表进行全班交流。3、时间为3分钟，音乐停，时间到。师：同学们讨论的真热烈，接下来我们有请第一小组上台展示吧！第一小组展示：主持人1：大家好，我们是第一小组！我们小组为大家介绍的是几种常见的农药。请大家先来看一个表演。争霸赛主持人2：女士们，先生们，大家好！我是今晚的主持人**，一年一度的农药争霸赛马上就要开始啦，今年我们大赛的主题是“农药谁最强”，大家准备好了吗？下面我们有请敌敌畏登场。生2：大家好，我是敌敌畏，要说谁最强，肯定非我敌敌畏莫属了！农作物杀虫没有我可不行，尤其是治理棉蚜等小害虫，我最在行了！庄稼长得这么好，全是我的功劳。不仅如此，我还能帮助人们杀灭掉蚊蝇等害虫，灭虫小能手除了我还有谁？！生3：哼！敌敌畏，你就别吹牛了，要说谁最强，还是我百草枯最厉害，耕地、果园、茶园、路边的杂草都要靠我来消灭，而且我的杀伤力特别强，2—3个小时，杂草全部枯黄致死，我除草的效率那叫一个快！生4：你们俩就别争了，我福美双更厉害。人们常吃的蔬菜水果，离了我可不行，我就是他们的保护神，各种细菌病毒见了我通通都得跑掉。你们知道吗？前段时间我可是火了一把，无良商贩为了防止豆芽腐烂，竟然违规滥用我，真是坏了我的名声啊！生5：还有我还有我呢！怎么能少了我赤霉素呢？我可是农民伯伯最喜欢的农药。我能促进农作物的生长发育，还能让他们提早成熟，提高农作物的产量。而且我体内的赤霉酸还能刺激头发的生长，防止脱发。在化妆品中也可安全使用，我还可以抑制黑色素的生成，让皮肤变白哦！你们说我厉不厉害？！生6：还有我还有我呢……农药主持人2：恐怕今天这场比赛是难分胜负了,还是让大家来评判吧,你们说谁是真正的农药之王?（生回答）看来大家都有自己的厉害之处,这样吧！你们四位都是今年的冠军!主持人1：同学们，除了这几种农药，你们还知道哪些农药？（六六六、滴滴涕、灭多威、多菌灵）农药的种类可真多，同学们你们知道吗？不同的农药，药性强弱各不相同，根据毒性可分为五级，谁来说一下？可分为哪五级？（剧毒、高毒、中等度、低毒、微毒）主持人：对，毒性越大，对人体的地伤害越大，所以我们一定不要随便接触。大家认准这些标识了吗？那我来考考你，大家看这袋农药的毒性是属于那个级别的？（低毒）看来大家学的很认真。主持人1：以上就是我们小组的汇报，谢谢大家。师总结：一组的汇报让我们认识了不少农药，农药家族真的很庞大，目前世界上正在生产和使用的农药有几千种。那农药究竟给我们的生活带来了什么呢？接下来让我们来听一下第二小组的汇报吧！第二小组展示：主持人1：大家好，我们是第二小组，我们小组探究的是农药的功劳。大家知道吗？植物在生长过程中，有千万种昆虫、杂草和病害都会对作物造成毁灭性的影响。我经常听爷爷提起，他们小时候可没有那么多新鲜的蔬菜水果吃，上面全是虫眼儿，根本没法吃。现在可不一样了吧，我们每天吃的东西绝对新鲜，你们知道这是谁的功劳吗？（生回答）它们可是农民伯伯的救星，不信请大家看下面这则新闻：主持人2：观众朋友们大家好！欢迎大家收看本期的小李说新闻。我是主持人小李，近来，河南3000亩庄稼遭遇蝗灾，村民去田地查看时发现，大量蝗虫漫天飞舞,飞起的蝗虫像张大网，大片农作物被蝗虫啃食尽，农民们苦不堪言。主持人2：我们先来听一下现场的工作人员怎么说？我们连线前方记者小丁。记者小丁：观众朋友们大家好，现在我所在的地方就是蝗虫受灾中心，让我们来现场采访一下，我们先来听一下农民们是如何看待这件事情的？农民1：现在的情况是田地里，偶尔有几只蝗虫飞出，但飞不远就落下来了。地面草丛中，全是蝗虫的尸体，蝗虫吃过的玉米，只剩秆了。农民2：现在农作物正是处在关键时期，这个季节又不能补种，唉！今年的庄稼收成绝对减产呀。主持人2：我们再来听一下现场工作人员的说法吧。生4：大家好，我是这里的工作人员，昨天下午得到消息，我们当晚立即组织人员调来高效的杀虫剂，开始灭杀蝗虫。此次蝗灾我们喷洒了两吨左右的药，有效地抑制了灾情的严重性。工作人员：此次蝗灾我们主要采用了飞机喷洒的方式，因为这次的蝗灾面积有3000多亩，用飞机进行喷洒，速度快，效率高，成功地把它们限制在小范围内，仅仅用了三天时间，就灭杀了大量的蝗虫，没有对庄稼造成太大的影响。记者小丁：主持人，以上就是现场的情况。主持人2：同学们，看了现场的情况，你们知道农药的厉害了吧？主持人2：下面我们有请青岛农业大学的专家谈一下对此次事件的看法吧。农业大学李教授：从此次事件来看，农药的作用确实功不可没！如果没有农药，此次蝗灾可能会造成非常大的损失。每年农作物因病虫草鼠害造成的损失占农作物产量的30%左右，我国能以占世界约7%的耕地养活占世界22%的人口,农药可谓是功不可没。另外，如果没有农药，农民将花费大量的人力财力来对付这些蝗虫，且不能有效地抑制灾情，后果不堪设想。现在利用农药就可以轻松做到，日常的管理非常便捷。

）主持人2：感谢李教授，李教授的讲解让我们更加深刻地认识到农药的好处确实不容小觑。学生：不仅是农民伯伯喜欢农药，我们的生活也离不开它。为了给我们提供温馨舒适的环境，每隔一段时间，园林处的叔叔们就会在道路两旁的花草树木上喷洒农药，去除病虫害，保护他们茁壮成长。主持人1：以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！教师总结：看来，农药已经成了人类不可或缺的化学品，它们功不可没，通过第二小组的汇报你知道了它的功劳主要有哪些呢？（为作物祛除病虫害，提高粮食产量，降低劳动强度，减少人力）还真离不开。那为什么人们那么害怕它们呢？下面请听第三小组的汇报：第三小组展示：主持人：大家好，我们是第三小组，我们小组探讨的是农药的危害。我的好朋友萍萍最近不太好，我们来听一下发生了什么：（今天是萍萍家搬新家的第一天，为了庆祝，特意摆了丰盛的晚餐，好不热闹，可是晚上十点多钟，萍萍忽然觉得很不舒服，上吐下泻，而且越来越厉害。家里人赶紧把她送进了医院，医生诊断他是食物中毒，经调查，那晚吃的韭菜，农药残留严重超标，才导致萍萍食物中毒，本来高高兴兴的事却惹出这么多麻烦，哎，都是农药惹得祸。）同学们你们说农药惹了什么祸？（已经严重危害人类的身体健康。）生2：我们再来看一组图片（展示图片），图片上是什么，谁来说？同学们观察的真仔细。科学家表示农药其实真正用于杀虫的仅占10%--30%；进入大气、水体的占20%--30%；残留于土壤的占50%--60%。所以说我们在利用农药杀虫的同时，也会污染周围的水质、土壤，甚至还会破坏生态平衡，农药的危害可真不小。生3：同学们，我还知道这样一则新闻，我国农药生产量居世界第二位，大量使用农药不仅给人们的安全带来危害，还给农产品出口带来影响。近年来，我国茶叶出口多次受阻，很大程度上是农药残留量超标，超过进口国的最高允许残留限量，农药残留已经影响到人类的正常生活。同学们，这就是我们小组的汇报。师总结：同学们，农药的危害有哪些呢？（它不仅危害身体，还破坏环境，甚至影响农产品出口，降低效益。）由此可见，农药的过错可真大。那我们如何减少农药给我们带来的危害呢，下面请听第四小组的汇报。第四小组展示：主持人：大家好，我们是第四小组，我们小组讨论的是如何减少或避免农药给我们带来的危害。请大家来看一组图片。同学们可要认真看，我可要考考你们哦。同学们,现在农药的使用量越来越多,用完的农药包装袋、瓶如何处理呢？（远离水源，并且深埋）在我们周围农药中毒事件也屡见不鲜,那么当农药中毒后我们应该如何处理呢?（1.中毒者应立即脱掉污染衣服，彻底冲洗被污染的皮肤、头发等，并送医院进行抢救。2.并带着农药标签。）主持人：这样，我们就能够减少中毒事件的发生了。生2：同学们，近几年来，农药残留这个名词不绝于耳，毒大米、毒豆芽事件层出不穷，人们对农产品倍感担忧，妈妈总是嘱咐我们，吃水果的时候一定要洗干净了再吃，那究竟该怎么洗呢？你们知道吗？下面我来教大家几招吧！学会了吗？看来，减少农药残留的方法真是多种多样，这样做可以使我们的健康更有保证。生4：同学们，其实很多危害都是农药使用不合理造成的，不法商家为了谋取利益，过多的使用农药，其实国家对农药的使用有明确要求，我们一起来看一下吧。生5：农业部部长指出：“2020年要实现剧毒、高毒、高残留农药零增长和减量化，推广绿色防控，包括生物防治，特别是果、菜、茶、中草药，从现在开始就要严格执法，杜绝使用高毒农药。”生6：国家还颁布了《农药合理使用准则》，其中也详细规定了农药在不同作物上的使用指标。如1、掌握使用剂量。各种农药对防治对象的用量都是经过技术部门试验后确定的，对选定的农药不可任意提高药量，或增加使用次数。2、掌握安全间隔期。不同农药由于其稳定性和使用量的不同，都有不同间隔要求，防止农药降解时间不够造成残留超标。3、选用高效低毒低残留农药。为防治农药含量超标，在生产中必须选用对人畜安全的低毒农药和生物剂型农药，禁止剧毒、高残留农药的使用。……主持人：看来国家也很重视农药的使用情况，农药使用者应该积极学习，科学合理地使用农药。这样就可以避免农药给我们带来的伤害了。这就是我们第四小组的汇报，谢谢大家！师总结：感谢第四小组，让我们学到了很多科学有效的小妙招，告诫我们要合理使用农药。同学们，通过四个小组的汇报交流，我们可以说是收获满满，这节课，我们认识了各种各样的农药，深入探讨了农药的功与过，最重要的是学会了如何避免农药给我们带来的伤害。而且国家也越来越重视农药的使用问题，所以老师坚信，未来我们一定会研制出出第四代、第五代甚至更多的高效低毒的农药。同学们，其实我们生活当中有许多类似农药这样的科技成果，它们的发明创造，让我们生活日新月异，同时也给人们带来了负面影响。我们下节课继续探讨吧。《农药的功与过》学情分析许鹏飞《农药的功与过》这一单元设计的目的就是引导学生采用多种学习方式，结合生活中的一些事例，探究科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识并自觉抵制迷信活动，培养勤于观察、乐于动手、勇于发明创造的科学品质。引导学生通过搜集、交流、讨论等多种形式的探究活动，认识科技发展给人类生活带来的好处和负面影响，初步学会全面辩证地看问题，树立科技要为人类造福的意识，培养科学的道德观。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。五年级学生对农药的了解并不多，通过这一课的探究学习，帮助学生认识和了解农药为人类生活带来的功与过，进而感受到科技的进步与发展。在学习中，学生要明白农药的负面影响很多时候是由于使用不当引起的，并非农药本身的问题。在活动中，教师应是学生的指导者、合作者，要引导学生在活动中体验，形成一定的道德认知。《农药的功与过》效果分析本课引导学生进行观察、了解、讨论、交流等活动，探究了农药的作用及其危害。通过课堂测评和检测将具体效果分析如下：1.通过课堂研究，让学生知道农药的发展史；2.通过小组探究，让学生了解了农药的功与过；3.通过感受农药给人类社会和人们生活带来的巨大变化，知道科学技术应为人类造福。4.整节课通过小组探究活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力。《农药的功与过》教材分析《农药的功与过》是山东美术出版社小学品德与社会五年级上册第四单元科学技术与我们的生活中的第二个活动主题。本单元设计的目的就是引导学生采用多种学习方式，结合生活中的一些事例，探究科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识并自觉抵制迷信活动，培养勤于观察、乐于动手、勇于发明创造的科学品质。引导学生通过搜集、交流、讨论等多种形式的探究活动，认识科技发展给人类生活带来的好处和负面影响，初步学会全面辩证地看问题，树立科技要为人类造福的意识，培养科学的道德观。本课分为两课时，第一课时主要讲农药给人们带来的功与过，第二课时讲科学技术为我们带来的功与过。本节课主要讲第一课时的内容。课的活动内容分为三部分：第一部分“我的准备”，从学生的生活实际出发，搜集与上课内容有关的资料，为课堂活动做好准备。第二部分“我的研究”，是按照各小组共同探究学习——展示——师总结的形式开展，分别了解农药的发展史、农药的功、农药的过、如何减少农药带来的危害。第三部分“我的收获”，引导学生在谈收获的基础上，思考科技为我们带来的功与过。《农药的功与过》评测练习根据品德学科“联系生活实际”的学科特点，在探究活动后对学生进行测评，以了解学生掌握学习内容的情况：农药知识知多少检测卷1.我们身边常见的农药有哪些？2.通过《农药的功与过》这一课的探究学习，你都了解到农药的哪些功劳？（可多选）A：祛除病虫害B：提高粮食产量C：提高农产品的出口质量D：减少人力3.你认为农药到底是功大还是过大?并说说你的理由。《农药的功与过