小学英语-Atthezoo教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdo教学设计教学目标

一、知识目标：

1.能够听、说、认读单词tall

short

fat

thin.

2.能够听懂、会说句型Look

at

that

_____.

It’s

______.

3.能够在图片和教师帮助下听懂、理解对话大意并且模仿朗读课文，进行分角色表演。

二、能力目标：

1.能够在图片或情景的帮助下运用四个单词和句型Look

at

that

_____

.It’s

______2.能够听懂、理解对话大意并且模仿朗读课文，进行分角色表演。

三、情感态度、文化意识、学习策略：

1.具有热爱动物、保护动物的意识。

2.能够听、说、认读单词tall

short

fat

thin.

3.能够听懂、会说句型Look

at

that

_______.

It’s_______.4.能够在图片和教师帮助下听懂、理解对话大意并且模仿朗读课文，进行分角色表演。

教学难点

能够在图片或情景的帮助下运用四个单词和句型Look

at

that

____

It’s

_____.教具准备

教学卡片、教学课件PresentationStep1

Warming-up

and

review.

1.

Greetingandwarm-up.

T:Hello,boysandgirls.TodayI’llguideyoutoazoo.Ok?Firstlet’s

listentoasong.<AnimalSong>

(claphandstogether)Therearesomanykindsofanimals.Do

you

know

what

are

they?

(pandas

,dogs,giraffes)

2.

Review

the

words

about

animals

.

T:Oh,there

are

so

many

animals

,can

you

tell

me

some

words

about

animals?

Lookatthefirstone,followme,giraffe(3times),nextone,monkey(3times),nextonedog,thelastonepanda(PPTshowthepicture)Step2.

NewwordsandsentencesT:Lookathere,whatisit?

(pptshowthepictureofapanda)S:熊猫T:Yes,followme,panda.Lookatthatpanda.It’s........(TPRfat)

看那只熊猫howtosay?Followmelookatthatpanda,胖的，followme“fat”,dotheaction（TPR），fff,/f//f//f/,fat,fat,fat.Whocanread？Playagame:bombgame(激起学生的学习兴趣，寓教于乐)

(TPR)It’s......S:Fat.Nowlet’schant:Befat,befat,befatfatfat.T:Lookathere,whatisit?(pptshowthepictureofamonkey)S:猴子.T:Yes,monkey.看那只猴子howtosay?Lookatthatmonkey.It’s......(TPR瘦的)Followme，thin，thsoundslike/θ/,followme/θ//θ//θ/,thin.(TPR)Playagame:bombgame(激起学生的学习兴趣，寓教于乐)

(TPR)It’s......S:Thin.Nowlet’schant:Bethin,bethin,bethinthinthin.(PPTshowsfatpandaandthinmonkey)TolearnIt’sfat.It’sthin.T:Lookathere,whatisit?

(pptshowthepictureofagiraffe)S:长颈鹿T:Yes,followme,giraffe.Lookatthatgiraffe.It’s........(TPRtall)

看那只长颈鹿howtosay?Followmelookatthatgiraffe,高的，followme“tall”,dotheaction（TPR），tall，tall，tallWhocanread？Playagame:high-lowvoice(激起学生的学习兴趣，寓教于乐)

(TPR)It’s......S:Tall.Nowlet’schant:Betall,betall,betalltalltall.(pptshowthepictureofamonkey)T:Lookathere,whatisit?(pptshowthepictureofamonkey)S:monkeyT:Yes,Lookatthatmonkey.It’s........(TPRshort)

Followme“short”,dotheaction（TPR），short，short，shortWhocanread？Playagame:high-lowvoice(激起学生的学习兴趣，寓教于乐)

(TPR)It’s......S:Short.Nowlet’schant:Beshort,beshort,beshortshortshort.(PPTshowstallgiraffeandshortmonkey)TolearnIt’stall.It’sshort.Step3PracticeTotalreviewfatthintallshort.Dosomepractice1.SunWukongisthin.2.ZhuBajieisfat.3.YaoMingistall.4.Mr.Zhouisshort.Makeadialoguewithdesk-matetopracticeLookatthat......It’s.........T:I

will

divide

you

into

two

groups,

onegrouponesentence,Iwillseewhichteamislouder,if

you

do

a

good

job,

I

will

give

you

a

small

reward.

I

wish

you

have

a

good

luck.(恰当的评价方式激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的有效性。)

(PPTshowssomelovelyanimals)T:The

animals

are

lovely

and

friendly.

We

should

love

them

and

protect

them.

(德育：动物是可爱和友好的，我们必须爱护和保护他们。)

Step

4

summaryLetthestudenthaveasummary:Whathavewelearnedtoday?Words:tall,short,fat,thinSentences:Lookatthat....It’s....Step

5：Homework

(1)Listentoandread“Let’slearn”.(2)Introducethewordsthatyou’velearnedtodaytoyourparents.(3)Previewthenextperiod.板书设计

Unit

3

At

the

zoo

Look

at

that

.

It’s

.

fatthintallshort小学英语PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdo学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、做做、说说、唱唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。在教学中既涉及了有关动物类的单词，也教授了如何用一些简单的形容词描述动物的外形特征。此设计从学生的实际生活出发，从他们的兴趣入手，使学习的内容更加真实，也突出了语言的实用性。小学英语PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdo效果分析本节课分为三大板块进行教学和学习，下面我对这三大板块进行效果分析：一、唱歌问候和情境导入通过唱“Animalsong”歌的方式感知各种动物单词，增加英语学习的氛围，进而激发其英语学习的兴趣。通过模拟与老师一起去动物园的情景，引出本节课的话题。并给学生呈现多种动物的动画，引发学生学习的激情。二、课程呈现：通过几个游戏的辅助操练，使学生对单词得以掌握，对话得以梳理。通过游戏和活学活用活动的设计，使学生及时巩固新知，并得以运用和拓展。三、德育渗透，教师总结在教学中，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现英语的同时，对孩子们进行保护动物的情感培养，同时也体现了在教学中以英语为教学主线，构建起英语与其他学科的联系，达到学科的整合效果。小学英语PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdo教材分析本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit3Atthezoo.ALet’slearn以及Let’sdo的内容。本课为单词教学。学生要在掌握动物单词的基础下，学习“thin,fat,short,tall”四个形容词，并尝试熟练运用形容词来对动物进行描述。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近,学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生学习的兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力,激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动，树立爱护动物的意识。Let’sdo歌谣的内容比较简单，主要重复了四个描述性的形容词，学生可以通过听唱歌谣对形容词的音和义进行巩固操练；也可以用于单词形和义的配对与强化训练。小学英语PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdo评测练习Practice：一、Fillincorrectwords.1.SunWukongis.2.ZhuBajieis.3.YaoMingis.4.Mr.Zhouis..二、MakeadialogueinpairsUse：Lookatthat…It’s…1.dog/thin2.panda/fat3.monkey/short4.giraffe/tall小学英语PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdo课后反思本课我以任务教学为主线，以语篇教学、情景教学为主导，带领学生进入动物园，在复习热身阶段，我通过《Animalsong》这首歌引入课堂，让学生说出歌曲里的动物分别都有哪些,引出今天的课题和任务。在呈现新知阶段，我采用语篇教学的方法，整体输入课文，让学生观看PPT中的动物图片，并熟悉动物之间的特性对比，引出fatthintallshort,同时结合句子的练习。并结合Let’sdochant内容，Befat,befat,befatfatfat.......Lookatthat____It’s____.等句型让学生进行操练。只是在上课的过程，句子的操练环节太少，导致教学效果较不理想。在巩固阶段，我设置了高低声游戏和炸弹游戏，考考学生的记忆力和语言输出能力，让学生在活动中真实地表达自己的语音，达到“语用”的教学目的，使学生能真正地运用语言，提高语言的综合运用能力。任务完成阶段，在趣味操练环节创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比强烈的图片创设情境，让学生在情境中进行描述，培养了学生的语言运用能力。兴趣永远是最好的老师，通过创设各种情境，营造出一种自然、愉悦的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。本节课还有很多的不足之处，学生的基础句型没有完全掌握，导致学生的语言输出不够理想。学生们还不明白什么叫做角色朗读，在这个活动上老师的示范比较吃力，今后一定加强改进。小学英语PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdo课标分析通过对小学英语课程标准的精确解读，特对本节课做出以下课标分析：一、课标表达《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认