习作 写信 教案-语文四年级上册（部编版）

习作:写信教学目标：1.初步了解书信用途，激发兴趣，学会正确的书信格式，以及写信封的注意事项。2.通过写信的方式与人交流，选择写信对象，可以通过邮寄或电子邮件给对方。教学重难点：学习写书信的正确格式。课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间月日总第课时一、激发兴趣，导入课题1.请大家读读这些词语:函、札、书、简、信札、书简、尺素、雁书。这些词语虽然不同,但我们都可以用今天的个字来概括?

(信)2.是呀，我们中国人对信有这么多种称呼，饱含了深情。今天，我们就要来学习写信。板书课题:写信。3.介绍交流,开阔思路。(1)古人用书信进行交流，主要是因为通讯工具落后。在当今这样一个信息高速发展的社会,写信还有必要吗?结合你课前了解到的情况，说一说。(2)学生交流。学生联系自己生活中看到的、听到的、经历的，谈一谈对书信的认识。请写过信或接到过信的同学说说自己的感受。(3)梳理小结。同学们都有一双慧眼，可以从生活中发现这么多关于信的知识。看来，即使是在现代社会，也还是需要书信的。书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍旧是重要的联络手段。它可以与其他的通讯方式相互补充。同时，书信又有着自己独特的魅力。二、创设情境，明确任务1.现在，就给同学们一个敞开心灵的空间，静静地想一想，你现在最想给谁写一封信?

想告诉他什么呢?独立思考3分钟时间。2.请几名学生简单介绍自己的思路，教师提示注意事项。(1)写信的对象建议是亲友或老师。(2)内容可以是:学校活动、家中近况、感谢、道歉、叙旧、家乡的风土人情、凤味小吃、名胜古迹建议意见、趣事新闻、问候、邀请、愿望.....3.口语交际，真情表达。既然是信，我们可能要把它寄出去，让收信人看到它。那么，你的信，对方能明白你的意思吗?(1)接下来，就请同学们自由组合，两人组,把你要写的信先说一说，让小伙伴听一听，看看是不是说清楚了，会不会还有什么疑问。如果有说得不清楚的地方，你准备怎样改，大家互相帮忙。最终说得清楚明白的，请同伴帮你在信上画一颗星；同伴听得认真，能够发现问题或提出建议的，也请你在他的信上画一颗星，表示谢意。(2)同伴交流。(3)教师小结:评价合作情况。遇到什么困难了?有什么问题?哪些同学已经成竹在胸，可以动笔了?三、自主发现，了解格式1.马上就要动笔写信了，有什么困惑或问题吗?一开始要写什么?最后要写什么?与我们平时的习作格式一样吗?2.请大家读读课文里小杰给叔叔的一封信，看看信在格式上有什么需要注意的地方。3.学生观察，结合课文右边的提示，将发现进行归纳。(1)称呼。要根据你与收信人的关系来确定。写给亲戚或朋友，长辈或平辈,怎样称呼就怎样写。为了表达对收信人的某种感情，可在称呼前加修饰词语，如敬爱的老师、亲爱的奶奶等，要注意顶格写，以示敬意，别忘记有冒号。(2)问候语。如果收信人是长辈，可以写“您好”。如果收信人是平辈，可以写“你好”。当然，为了表示对朋友、平辈的敬意，也可以写“您好”。写时，要另起一行，空两格，感叹号。(3)正文。这是书信的主要部分，一般是先回答对方所问的事情，后说自己要告诉对方的事情，再讲要询问对方的事情。根据实际内容，可以分成几个自然段来写。(4)祝福语。正文写完了，要有祝福语。一般是另起行空两格写“祝”,不用标点，或者是“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”“好运”等祝福的话语。如果是给同学或平辈亲戚的信，可写“学习进步、事业成功”，之类的祝愿语，祝愿语后用叹号。(5)署名。在另起行的右方署上自己的名字。名字前注明自己的身份，如“学生X

X”“外孙女XX”。(6)日期。在名字的下方写上X月X日，必要的时候还要写上年份。4.语言要讲究。给亲友写信是为了交流思想感情和增进情谊，要注意选词用语。(1)一般来说，写给长辈的信，要写得恭敬谦虚，多关心对方的生活和健康。(2)写给同辈的信，要写得诚恳、热情，多关心对方的学习、工作和生活。(3)写给晚辈的信，要写得和蔼可亲，多关心对方的进步和困难。总之,不管给谁写信，都要用语礼貌。5.小结:一封信由哪几个部分组成?每个部分的格式有哪些需要注意的地方?谁可以结合这封信，给大家小结一下?6.教师相机总结。为了便于大家记忆，老师把书信的格式编成了顺口溜,我们一起来读一读。称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一事一段不乱套。事情说完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。四、习作1.信的格式掌握了，那么现在你最想给谁写信呢?你想告诉他什么?现在，就让我们小试牛刀，赶紧拿起笔,把自己心里最想说的话写下来吧。2.当堂作文。教师巡视，个别指导。第二课时授课时间月日总第课时一、评讲习作1.回顾习作要求,明确评价标准。五星评价，达到要求的画一颗星。(1)称呼顶格写。(2)问候语另一行空两格。(3)正文内容具体。(4)祝福语。第一行空两格,不用标点；第二行顶格写祝福的话。(5)署名。另起一行在右边，日期在下方。2.自我评价，自我修改。3.小组互评互改。4.全班交流。展示选择各层次水平的学生作文，师生共同点评。教师相机引导学生，解决学生在书信表达中可能遇到的问题。5.对照要求，再次修改自己的习作。二、学习写信封1.写好的信，要寄出去,还需要信封。信封该怎样写呢?小组里交流一下写信封的注

意事项。2.全班交流，归纳信封的写法。(1)在左上角的方格里写收信处的邮政编码。(2)在上方写收信人的地址。(3)在中间写收信人姓名，姓名后加上称号。(4)在下方写寄信人地址。(5)在右下方的方格内写寄信处的邮政编码。3.教师小结:收信人、寄信人的姓名，地址，邮编的书写位置，以及邮票的作用。特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。4.练习写信封。三、网络写信1.还有其他的寄信方法吗?指名答。2.小结:我们可以通过电子邮件发给对方，还有QQ、微信等多种网络平台可以沟通交流。四、布置作业1.修改给亲友或老师写的一封信。2.通过邮局寄给对方,或者通过电子邮件等网络方式发给对方。板书设计：写信称呼