2023年《宇宙里有些什么》教学反思2篇

2023年《宇宙里有些什么》教学反思2篇《宇宙里有些什么》教学反思2篇1

本文是一篇科学小品，以生动的语言说明白宇宙里有些什么和宇宙的特征。

宇宙深邃而又宽阔，充溢了奇妙的魅力。而这篇文章向我们客观地介绍了宇宙的物质组成和特征。虽然获得了新的'学问，但学生可能并不会很感爱好，缘由是它离我们太遥远了，我们无法直观地去相识它，亲近它，基于这一点，在进行教学设计时，我始终坚持一个主导思想：那就是能让学生近距离地，直观地去相识宇宙。于是，我事先收集了很多图片。

在“整体感知”这一环节中，我请学生自由地阅读课文，说说宇宙中有些什么?学生的回答很全面，找得也很快。这时，适时地出示一些图片，并让学生看图片指认相关的物质，对了解宇宙物质的组成将起到更为显著的效果。

本文是说明文，驾驭说明方法的运用是本文教学目标的重点。假如干巴巴地给学生灌输学问，只会让学生望而却步，那么，激发学生的爱好就至关重要了。我与学生进行了一段对话，学生的热忱忽然高涨，激发了他们求知的欲望。

“神奇的宇宙空间，对于我们一般人来讲，无疑是生疏的，遥远的……”那么作者是怎样把人们不熟识的宇宙空间说明得通俗易懂的呢?一起来看下面的几个句子。

选择了几个代表性的句子，也降低了难度，可以干脆进行分析，效果不错，本堂课，我较好地调动了学生学习的热忱，教学流程由易到难，逐层深化，教学设计符合学生状况，简洁明白，课件制作也较精致。作为年轻老师，在实施教学过程中还不够老练，不能得心应手，既然把教学流程的依次搞错了。这方面有待进一步熬炼和提高。

《宇宙里有些什么》教学反思2篇2

本文是七年级上册的一篇文章，也是学生进入初中以来的第一篇说明文，对于初一的学生来说，说明文是一个新的文体，并且本文又是一片科普性的说明文，对于广袤神奇的宇宙，学生知之甚少，于是针对这样的一个状况，我设计了以下的教学目标。一是了解说明文的相关学问，重点驾驭列数字、举例子、分类别的说明方法;二是激发学生酷爱科学，探究宇宙的爱好。

目标确定以后，我就寻求本文的切入口，将本文分成三个板块：一是，初读课文，了解宇宙;二是，再读课文，走近宇宙;三是，结合课文，拓展延长

之所以设计第一板块，是因为要让学生对本文的内容有一个总体上的把握，尤其是让学生把握说明事物的特征。因为只有把握了事物的特征，才能较好的绽开下面的教学。为了避开说明文味同嚼蜡的特点，我将文中出现的一些星体，充分利用网络资源，上网收集相关的图片，并且做成多媒体课件，让学生直观上对宇宙有所了解。在学生对所说明的事物有肯定的了解以后，起先正式走进文本，让学生来从更深层面相识宇宙，于是我设计了其次个板块，并且围绕目标，设计了这样的问题：“对于困难的宇宙，作者是怎样把它说的浅显易懂的呢?”接下来很自然的过渡到今日的重点即说明方法。在处理这个重点时，考虑到我校的学生基础较为薄弱，再加上是第一次接触到这种文体。于是，我在这一环节上花了一些心思。首先我用幻灯片投影一些简洁的说明方法，让学生了解相识;然后，依据此题的要求，我给出了一个比较有典型性的示例，并且做了相应的讲解。紧接着，我把课文中运用说明方法的句子摘录下来，用幻灯片放出来，让学生依据老师的示范以及自己的`理解来说说运用这些说明方法的作用。由于方法指导到位，学生反应很主动，虽然语言表达上还是有点欠缺，但是总体上达到了预期的目的。

当然，说明文的说明依次也是一个重点，但是考虑到本文的说明对象比较抽象，对我们来说还是比较生疏，于是我就遵循有所为有所不为的原则，干脆不讲，给这一问题留有空白。

所以，本堂课下来，我自己做了深刻的反思，其实究竟怎样来有效地提高课堂效率，总结自己借鉴别人，不外乎有以下几点：一是目标明确，但不能求全，一课一得最好;二是能够围绕目标设计问题，问题指向肯定要明确。三是点评肯定要到位。当然，点评须要技巧