2022年抚远市中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年抚远市中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。A.欣赏教学法B.实践教学法C.榜样教学法D.情境教学法【答案】：A2.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为（）。A.师资B.师德C.督导D.师范【答案】：B3.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。A.提出共同目标B.组织和团结集体C.建设学生干部队伍D.形成正确的集体舆论【答案】：B4.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.晕轮效应B.投射效应C.刻板效应D.首因效应【答案】：B5.成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。A.犹豫不决B.回避这项任务C.坚决选择这项任务D.可能选择这项任务【答案】：B6.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。A.相互团结与友爱B.相互尊重与体谅C.相互交流与沟通D.相互竞争与合作【答案】：B7.下列选项中不属于实践性知识的是（）。A.课堂导入技巧B.现代教育技术C.课堂管理技巧D.提问技巧【答案】：B8.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。A.比奈儿B.克雷丕林C.弗洛伊德D.比尔斯【答案】：D9.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育的无目的论【答案】：D10.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（）和次要特质。A.边缘特质B.重要特质C.基本特质D.中心特质【答案】：D11.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A.杜威原理B.赫尔巴特原理C.泰勒原理D.斯宾塞原理【答案】：C12.教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为（）。A.创新性B.创造C.独创性D.创造性【答案】：D13.教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（）。A.教师行政复议B.教师调解制度C.教师行政诉讼D.教师申诉制度【答案】：D14.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。A.《孟子》B.《尚书》C.《论语》D.《学记》【答案】：D15.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。A.学习目的B.学习目标C.教学目的D.教学目标【答案】：D16.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。A.共青团活动B.思想品德课及各学科教学C.班主任工作D.政治课【答案】：B17.教师道德最基本的作用是（）。A.促进人类文明进步B.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.促进学生品德形成和智能发展D.促进社会道德环境优化【答案】：B18.教学工作的中心环节是（）。A.上课B.备课C.练习复习D.考试【答案】：A19.市教委提出：通过开展"2＋2"项目推进学校全面实施素质教育，"2＋2"项目应是下列哪些技能的组合（）①两项体育技能②两项艺术技能③两项科技技能④一项体育技能⑤一项艺术技能⑥一项科技技能A.①⑤⑥B.①②C.②④⑤D.②③【答案】：A20.（）不是影响迁移的客观因素。A.学习材料特性B.媒体C.认知结构D.家长指导【答案】：C21.布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（）。A.主体内部构造完形B.顿悟过程C.刺激与反应形成联结D.主动地形成认知结构【答案】：D22.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。A.独创性B.流畅性C.指向性D.变通性【答案】：D23.讲授法的优点不包括（）。A.有利于因材施教B.有限的教师可以教更多的学生C.使学生在短时间内获得大量系统的科学知识D.可以充分发挥教师的主导作用【答案】：A24.道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A.巩固B.醒悟C.遵从D.转变【答案】：B25.（）兴起于20世纪70年代,是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。A.实验教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.文化教育学【答案】：B26.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A.隐性课程B.活动课程C.核心课程D.显性课程【答案】：A27.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。A.教师固定B.内容固定C.学生固定D.分组教学【答案】：D28.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（）。A.上位学习B.组合学习C.下位学习D.顺应学习【答案】：B29.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。A.有创新性B.求真务实C.符合规范D.具有可行性【答案】：B30.现代认知心理学的代表人物是（）。A.皮亚杰B.布鲁纳C.华生D.弗洛伊德【答案】：A31.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出了贡献。A.亚里士多德B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐【答案】：D32.班杜拉的人格社会学习理论认为，行为不纯粹是由个人或环境所决定的，而是由个人、环境、（）三者交互作用而决定的。A.情感B.性格C.气质D.行为【答案】：D33.教师在研究中认真应用数据、注重实验和论证，反复试验、对实验或数据进行检验，以验证真理，这属于教师责任中（）。A.对社会的责任B.对自己的责任C.对知识的责任D.对学生的责任【答案】：C34.优秀教师的个性特征不包括（）。A.学科知识丰富B.表达清楚C.教学手段先进D.组织得当【答案】：C35.集体规范的积极作用不包括（）。A.提高集体整合水平B.统一集体成员的认识C.有利于调动成员的积极性D.协调集体成员的活动【答案】：C36.我国封建社会学校教育的主要内容是（）。A.“七艺”B.《论语》C.“六艺”D.“四书五经”【答案】：D37.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A.杜威B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.赫尔巴特【答案】：C38.具有较高（）是教师综合素质的核心。A.教学水平B.教学艺术C.职业道德理论D.职业道德修养【答案】：D39.人本主义心理学的代表人物是（）。A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威【答案】：B40.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。A.以上都不是B.重义轻利观C.义利并重观D.重利轻义观【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.关于人生的社会价值说法正确的是（）。A.一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大B.一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小C.一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值D.一个人有损社会和他人，就是有负价值【答案】：ABCD42.个别心理辅导的一般技术主要有哪些（）A.倾听技术B.澄清技术C.共情D.具体化技术【答案】：ABCD43.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展B.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式C.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题D.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产【答案】：BCD44.大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。A.专业应该由行业外部制定规范标准B.专业应该是正式的全日制职业C.专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务D.专业应该拥有深奥的知识和技能【答案】：BCD45.下列选项中，属于资源管理策略的是（）。A.努力管理策略B.计划策略C.利用他人支持策略D.环境管理策略【答案】：ACD46.师生关系中常见的沟通错误和障碍（）A.训诫B.建议C.警告、威胁D.命令、控制、指挥【答案】：ACD47.关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。A.道德目的决定道德手段的表现形式B.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化C.道德目的和道德手段间是相互对立的D.道德手段反映和反作用于道德目的【答案】：ABD48.在下列选项中，符合办事公道规范的有（）。A.知人善任、培养亲信B.顾全大局、服从上级C.原则至上，不计得失D.秉公执法，不徇私情【答案】：CD49.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.开拓创新B.献身教育事业C.正直诚实D.自尊自强【答案】：ABCD50.促使从众行为产生的原因有（）A.为取得团体中其他成员的好感B.维持良好人际关系的现状C.与大家保持一致以实现团体目标D.不愿意感受与众不同的压力【答案】：ABCD51.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）A.长期-短期维度B.稳定-可变维度C.可控-不可控维度D.内在控制-外在控制维度【答案】：BCD52.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）。A.道德理想B.道德信念C.道德意志D.道德行为【答案】：CD53.教师严谨治学的基本要求有（）。A.有精深的专业知识B.有谦虚谨慎的态度C.有合作共赢的心态D.有锐意创新的品质E.有精益求精的精神【答案】：ABDE54.在全社会从业者中开展职业道德教育，培养良好的职业道德品质，其意义重大、作用明显，主要表现在（）。A.促进社会良好道德风尚的形成B.促进企业文化建设C.提高从业者劳动质量和职业素质D.提高党和政府的执政能力【答案】：ABCD55.从业人员素质主要包含（）几个方面。A.责任心B.态度C.知识D.能力【答案】：ABCD56.在职业理想上，符合职业道德要求的做法是（）。A.把劳动作为谋生的手段B.把职业追求与为社会服务结合起来C.寻求能够发挥自己特长的职业D.把职业作为实现个人目的的踏板【答案】：BC57.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A.可组织性B.可利用性C.可辨别性D.巩固性【答案】：BCD58.教师职业道德范畴主要包括（）。A.教师义务B.教师荣誉C.教师权力D.教师良心E.教师公正【答案】：ABDE59.以下关于职业技能的说法中，正确的是（）。A.职业技能高，工作效率则低B.职业技能高低取决于个人体质强弱C.人的先天生理条件对职业技能的形成有一定的影响D.职业技能的提高靠经验积累【答案】：CD60.职业道德的构成要素主要包括（）。A.行为性要素B.法律性要素C.规范性要素D.意识性要素【答案】：ACD61.个人品德涵盖（）等各个方面。A.道德意志B.道德认知C.道德情感D