2021年广东省各地中考一模语文试卷分类汇编：现代文阅读（二）

广东省各地

2021届初三中考一模语文试卷精选汇编

现代文阅读专题H（解析版）

2021年广东省佛山市中考一模语文试题

父亲的梯子

那天，我要爸爸和我一起去摘墙头的喇叭花。墙太高，爸爸搬来了梯子。

我猴子一样很快就爬了上去，摘下那朵最鲜艳、最硕大的喇叭花。一扭头，爸爸不见了，梯子也踪影

全无。

我等了很久，几乎要哭的时候，才见到爸爸慢悠悠地踱了过来。我尽管心里怨他，但获救的惊喜掩盖

了怨责。我高声喊着“爸爸”，向他伸出双手。爸爸张开双臂，对我说“跳！

我跳了下去，爸爸却把他伟岸的身子向一旁躲闪，我实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开

的花。

我结结实实地哭了。

回家的路上，我不理那个男人，看着他对我低三下四的样子，我没有一丝一毫的心软。

晚上，躺在妈妈的怀里，对妈妈诉说屁股上的伤痕。

“旭儿，英怪爸。做人行事不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你做个警钟，让你在以后的人生路

上，少栽跟头。”

躺在妈妈的怀里，屁股被父亲的大手抚摩着，仿佛不那么痛了。这个警钟，却挂在了我的心头。

以后爸爸再伸手抱我，我将头扭向一边，不理他。在我心里，爸爸的怀里全是刺，我才不要去撞上。

弟弟八岁那年，也看中了墙头的喇叭花，父亲自然也搬来了梯子。那一年，我十三岁。

我再也不愿意用父亲的梯子爬上墙头了，我担心重复自己八岁时的净鬟。可是我那瘦弱的傻弟弟，兴

冲冲地缘梯而上，一口气就爬到了墙头上，小心翼地摘下那朵最艳丽、最硕大的喇叭花，扭身就向爸爸伸

1

出了小手。

我等待父亲“表演”，张开嘴想要大声阻止弟弟，可是弟弟已经扑飞下来。可是，且慢，父亲这次是

怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。

回家的时候，我走得很慢，远远地望着抱着弟弟的父亲那天我的心也净等了。我甚至怀疑自己的身世，

怀疑我是他们从外边抱回裹的弃子。委屈的泪水在眼眶里打转，我强咽回去，蹲在路边摆弄了一下午小草

和蚂蚁。

是妈妈来把我领回家的。

妈妈还带来一罐头冰糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但说真的，很酸。

往回走的时候，妈妈拉着我的手，不说话。但是我想说，非常想。

“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”

“弟弟那么瘦，而你这么壮。”

“每人都有自己的情绪，你必须得学会自我控制和自我调整，不然，你的工作和生活中就会处处坎坷

荆棘。作为家里的长子，你要担负比弟弟多得多的责任。这也是父母对你的期望称不但要有本领，还得学

会顺势而为。”

我仍然沉默不语。

“不理解，对吗？这样，你就好比是太子，而弟弟呢，将来是不需要坐天下的。

好吧。我就当这是又一次警钟。

但还是不理那个男人。第二天，父亲讨好地买来我最爱吃的鲤鱼，做好后端上饭桌。他到我房间里叫

我，我躲着他。

“还恨爸？弟弟有疝气，不敢让他哭。”父亲的手放在我的头上，轻轻地厚竽着说，爸爸怎么会不爱

你呢？”

父亲把我揽在怀里。在父亲的怀里，我的心突然变得非常柔软。

那天的鱼真香。我把鱼刺剔净夹给弟弟，他也吃了很多。

2

现在，我的儿子八岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑

向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。我看到我的儿子生生地摔到硬硬的水泥地

上，接着，他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。

而我的心，也被谁生生地撕裂，滴血的样子，像一个个慢镜头。

我这才知道，为了让我成长，父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上。

(选自《小小说月刊》2019年第10期有删改)

15.根据文章内容，完成表格。

情节“我”的心理

母亲给“我”的教育或

“父亲”的表现

“我”得到的感悟

“我”跳下墙躲开爸爸不爱自己(1)

学会自我控制和自我调整，

弟弟跳下墙(2)(3)

学会顺势而为

为了孩子的成长，父母用心

(4)躲开理解父亲

良苦

16.结合上下文，说两次“破碎”的含义分别是什么？

(1)我担心重复自己八岁时的呼裂

(2)那天，我的心也殍翠了

17.按要求赏析语句。

(1)父亲的手放在我的头上，轻轻地摩学着说(赏析加点词语的表达效果)

(2)他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。(从修辞角度赏析句子)

3

18.文章以“父亲的梯子”为题目，有什么妙处？

【答案】15.(1)做人行事不能太依赖经验

(2)紧紧拥弟弟

(3)爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世

(4)“我”儿子16.(1)破裂指的是屁股结结实实摔在地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。

(2)破裂指的是爸爸不爱我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。

17.(1)摩掌这一动词生动写出了父亲对“我”的深深爱意。

(2)运用比喻的修辞手法，将“儿子”的哭声拟物化，更形象、生动地表现出“儿子”哭声的可怜，以

及“我”心中的撕裂。

18.以“父亲梯子”为题目，设置了悬念，激发读者阅读兴趣，点明文章主要围绕“父亲的梯子”为叙

事线索：语言简单，易于理解；并为后文写作做铺垫，

突出文章主题。

【解析】

[15题详解】

考查情节、人物表现、心理变化及感悟的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所

给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一段到第七段写的

是“‘我'跳下墙”的经过，感悟在第八段妈妈的话“旭儿，莫怪爸。做人行事不能太依赖经验。这一记

重摔就是要给你做个警钟，让你在以后的人生路上，少栽跟头。”提取“做人行事不能太依赖经验”；第

十三段到写“弟弟跳下墙”的经历，父亲的表现是“父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀一一他用他

温暖的胸，紧紧拥着弟弟。”提取“紧紧拥弟弟”：第十四段“我”的心理感受“我甚至怀疑自己的身世，

怀疑我是他们从外边抱回裹的弃子。”第十八段“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟

弟敲警钟？”概括为“爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世”；倒数第三段“现在，我的儿子八岁

了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学

着父亲当年的样子，把身子躲到一边。”提取最后一空情节“我”儿子。

4

[16题详解】

考查对词语含义的理解。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义

与表达效果这两方面因素进行揣摩。“破碎”的本义指破成碎片，尤指被炸碎。第一句出现在弟弟八岁那

年，爬墙头摘喇叭花，“我担心重复自己八岁时的碎裂”可知这里的“碎裂”指和自己小时候摔下来一样

实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。第二句出现在弟弟跳下墙的一幕，“我”看到父亲

柔情满怀，用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。此时“我的心也碎裂了”可知这里的“碎裂”是认为爸爸不爱

我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。

[17题详解】

①本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义

与表达效果这两方面因素进行揣摩。“摩拳”本义是用手轻轻按着并一下一下地移动。这里是“我”认为

父亲偏心弟弟，而伤心难过，父亲的这个动作表现父亲对“我”的安抚和深深的爱意。

②本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

“像切割金属一样肆意鸣响"运用比喻、夸张修辞手法，形象突出“我”的儿子哭声之大，让“我”的心

中也有了撕裂之痛。

【18题详解】

本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题

目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者

感情的出发点。具有象征意义。此文题目“父亲的梯子”中“父亲”点明写作的对象，“梯子”是行文的

线索，围绕“梯子”分别写了三件与“梯子”有关的事，使文章叙事脉络更加清楚；同时吸引读者兴趣。

“梯子”在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。

2021年广东省普宁市中考一模语文试题

我为什么没有翅膀

袁省梅

①小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里。

②这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。机器前的人都低着

5

头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是，一片宽大的衣襟。右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。布料边是缝

好的衣服，胡乱地堆在地上。小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。妈妈把

小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。

③小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里幼园。妈妈说：“咋说城里幼儿园也要比

农村的强。”小迪却不乐意。妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是从

一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？

④没人理会小迪高兴还是不高兴。这个房间里的人都很忙。⑤小迪就自己玩。小迪真是聪明啊，能找

到好多好玩的。

⑥小迪爬到布料的最上面，把布料当滑滑梯从上面蹦跳着往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布头

里，把碎布头当树叶当彩纸抛撒在自己头上；或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。妈妈顾

不上，听他叫的烦了，就抬眼看他一下。有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。这

时，小迪最开心。他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯笑个不停。还有那个小阳台，小迪也喜

欢去。小迪的冲锋枪喷水枪小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。

⑦小迪今天不高兴，一进门，就跑到了阳台上，抓起他的冲锋枪，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，

＜：“妈妈说话不算数！”

⑧前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。小

迪说：“我要坐转椅。”妈妈说好。小迪说：“我要玩碰碰车。”妈妈说好。今天是小迪的生日，妈妈却

说厂子的活儿催得紧。妈妈说：“改天去。”等妈妈躺着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲

在地上不起来，眼里一颗一颗砸在地上。妈妈扯着他的手，叫他快上楼。小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着

上来了。一上来，妈妈手里就抓了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。

⑨小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下枪，嘟着嘴，踢一脚气球，踢一脚皮球。看着气球皮球被他踢得喻

啸唬乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。妈妈手上

抓着电剪刀，盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。妈妈提醒他洗手。小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他

一下，他就会去洗手，可妈妈一下也没看他。小迪就没有去洗手。他从包里摸出一把饼干，咂地躺在一堆

衣服上，掰着饼干往嘴里扔。

⑩“咦，小迪放学了？”

6

⑪是老板。小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。

侬■板在小迪头上摸了摸，说：“可不能淘气，这么多机器。”

⑬卜迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈工作台上抓起小剪刀，对老板说："叔叔我不淘气，

我帮妈妈剪线头。”说着，就蹲在衣服边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又

认真的样子。老板笑笑，走了。

®l、迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说：“我也玩

过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。

楼下的草地里，果然有几个小孩在玩耍。楼房太高了，小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪

倒看得分明。小迪看着真喜鹊，伸出手“一、二、三”地数。还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全

飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：“我为什么没有翅膀呢？”

⑮J、迪哇地哭了起来。

⑯卜迪的哭声响亮。

⑰卜迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢？

⑱突然，小迪伸开双臂，咯咯笑着喊：“妈妈，你看我长翅膀了。……”

(选自《2016年中国微型小说排行榜》)

15.请分析第②段场景描写的作用。

16.阅读全文，品析下面的语句。(提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度)

(1)小迪就没有去洗手。他从包里摸出一把饼干，咂地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。

(2)小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说：“我也玩过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”

17.文章主要采用了什么写作手法？有什么作用？

18.联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。

【答案】15.环境描写是为了交代故事发生的地点，为下文描述小迪的孤独，渴望自由快乐作铺垫，推动

情节的发展，同时也流露出作者沉重的心情。

7

16.(1)示例：此句对是小迪进行动作描写，这一细节真实地表现出小迪想得到妈妈的关注，他想通过自

己不洗手得到妈妈的关心，但最终还是以失望告终，表现了小迪内心的孤独与失望。

(2)示例：这是小迪的自言自语，再次让我们看到了他的孤独，他说的话是想给妈妈听的，想让妈妈和

自己一起玩捉迷藏，但没有人听到他的话，没有人来陪他玩，对自由与快乐的追求溢于言表。

17.示例：全文主要运用对比的写作手法。妈妈的忙碌与小迪渴望快乐地玩耍时的百无聊赖形成了对比，

突出孩子渴望得到关注和关爱的心理。

18.“我为什么没有翅膀”写出了小迪天真而又无奈，推动了故事情节的发展，以“我为什么没有翅膀”

这一问句为题，吸引读者的阅读兴趣，并通过这一问题的思考，点明文章的主旨：城市务工者的孩子对自

由和快乐生活的追求。

【解析】

【详解】1.本题考查环境描写的作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或

背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或

品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。结合本文内容来看，第②段后讲述小迪跟随着妈妈来到服装

厂发生的事，故事情节也主要围绕在服装厂这个场景展开，这里的场景描写是为了交代故事发生的地点，

即服装厂；每天从家到幼儿园再到妈妈的服装厂，他感到孤独，他希望忙碌的妈妈能陪他玩，但妈妈只是

在忙碌中瞅他几眼，推动了情节的发展，流露出作者的沉重心情；也为下文描写小迪的孤独与对自由快乐

渴望的情节作铺垫。

2.本题考查对句子的赏析。结合句子的具体内容，从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度分析即

可。

①“摸出”“躺在”“掰着”“扔”是对小迪的动作的细节描写，他想通过自己不洗手，渴望得到妈妈的

关注，可是妈妈依旧不理他。小迪对爱的需求和渴望陪伴的愿望失败了，表现了小迪的失望和孤独。小迪

洗手或不洗手的理由竟如此简单，孩子的赌气、率真清晰可见。

②“三个小迪说”是小迪的语言描写，小迪的自言自语，写出小迪想让妈妈陪他玩捉迷藏的游戏，可是妈

妈忙于工作，无法做到，近乎重复的三句话，他想给妈妈听，从说“他们”到说“我”再到“我们老师带

我们玩过”，似乎勾起回忆。看似平淡无奇，却微妙地传达出小迪的孤单、羡慕和渴望。表现他想与妈妈

一起玩耍的愿望。童心稚嫩，让人心疼。小迪妈妈的缺席，小迪的孤单、渴望尽在其中。

8

3.考查对比写法的理解。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事

物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。这篇小说的主人公是小迪，故事情

节主要是在小迪和小迪妈妈之间展开。小迪跟随着妈妈来到城市里上幼儿园的小迪，每天从家到幼儿园再

到妈妈的服装厂，他感到孤独，他希望忙碌的妈妈能陪他玩，但妈妈只是在忙碌中瞅他几眼。小迪听到了

楼下孩子的欢笑声来到阳台，他数着树上的喜鹊，但还没数清喜鹊就飞走了，小迪伤心难过也无人知晓。

全文主要运用对比的写作手法，小迪渴望妈妈能多陪陪他和小迪妈妈因忙于工作没有时间陪他之间形成鲜

明地对比，小迪的故事，道出了进城务工者孩子生活的辛酸，表现小迪对爱的需求，渴望自由与快乐，加

强文章的艺术效果和感染力。

4.本题考查标题作用的分析。解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有：①突出主题，对主

题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务：⑤推动故事情

节的发展或转折，化解人物矛盾冲突，然后根据文章主要内容去选择判断即可。

结合文意来看，妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的责任与压力只能让她埋头工作，使小迪渴望妈妈陪伴的愿

望成了奢求。“我为什么没有翅膀”写出小迪对“翅膀”的想象与希望，从孩子的视角发出疑问，表现小

迪天真而又无奈；“翅膀”在文中多次出现，推动了故事情节的发展；另一面折射出部分社会群体迫于家

庭生活的无奈，而导致了亲子陪伴的缺失的现象。小说以此为题，旨在揭示部分社会群体的生活状态和亲

子陪伴缺失的原因。让读者体会：无论家庭状况如何，亲子陪伴、童心呵护很重要；同时呼吁全社会，给

部分社会群体以更多的关心。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一

用导。

2021年广东省深圳市中考一模语文试题

阅读下面选文，完成下面小题

山中孟夏

(1)2017年农历四月底，久卧病榻的88岁的外公去世了。我从北京回家乡送他。

(2)老屋庭院刚被清理过，很整洁。站在院子里，可以看到后山竹林绿的清润好看，风吹过发出轻

柔的沙沙声。大片大片的竹林中，再菁地开出一树一树很零笨的油桐花。桐竹暗暗，令疲乏的眼睛和心暂

时得以休息。

(3)那天下午走下山时，看到山道下园子里有对夫妇在挖土豆，黑泥上躺着串串带着暗绿叶子的新

土豆，有土地的气息。这对陌生的夫妇见我瞧土豆，便很和善地问我：“想不想要拿一些回去？”我笑着

说：“啊，谢谢，不用了。只是觉得这土豆很新鲜，应该很好吃。”在乡间，这样的情形是常见的，乡民

9

对自家种的东西通常都很慷慨地赠予他人，我称此为“乡间的恩惠”。

(4)山中，这时节长满一种白色小花的野蔷薇，连绵爬了好几棵树。还有中国绣球的白花，小丛小

丛地点缀在重重绿色之中。道旁苍灰的岩石下，偶尔还有虎耳草精致的白花没有开谢，特别有情味儿。草

丛间高耸着三三两两大蓟紫色的花，儿时很讨厌大蓟的花，觉得花硬而扎人，也不好看。长大后渐渐觉出

它的好，看日本动画电影《辉夜姬物语》里雨中门前的大蓟，竟觉得很美了。大概.很多事物是渐渐熟悉

了，才见出美吧。有时候需有物的认识，才生出爱好吧。

(5)走至木桥，遇见熟悉的村里人阿秋，她说要去外木桥的一位阿婆家摘枇杷。我很诧异，时节近

端午了，今年的枇杷树上居然还有枇杷，往年是没有了的。阿婆见我们来，找出长竹竿和镰刀，把镰刀系

在竹竿上。指着屋后高处的枇杷树说：“上边太高了，这样系好，你们好去砍树枝。”然后很慷慨的让我

们全摘完，说不搞反正也是喂鸟。那棵枇杷树的顶端留有很多成熟的金黄果子，一些果子为鸟雀所食，已

经残缺，一些完好的果子缀于暗绿色的大叶间，颜色温馨而诱人。阿秋毕竟是做惯农活的，臂力很好，举

着竹竿镰刀，砍了不少枇杷枝下来。她摘了枝上的枇杷吃：“嗯，甜的咧！”然后扔给我一大枝。我坐享

其成，啊，实在是久违的美味。摘枇杷，以及山里枇杷的滋味，都是久违了的。

(6)背着藏有枇杷枝的布袋，我去外山大济寺附近看油桐花，山道边高大的油桐树这时节已经开得

很壮观了，几棵树长在一起，花开得连绵如云。一阵风过，花朵细雨似的簌簌落下，道路上缀满缤纷的油

桐花。远山静寂，山野的绿色中点缀着一树一树洁白的油桐花。在一条山谷中，油桐花树从谷底缓缓长到

山顶，与浓绿中开出一条淡淡的白花之路。

(7)我在大济寺前高高的油桐树下休息，透过花枝，看到一位熟识的乡民在下边田里锄地。这一刻

特别有生命的活力，没有寂寞、颓唐，只见充实。这位村民素来勤勉,无论岁月如何更替，他只是依照季

节在这里静静地劳作，里面有某种稳定永恒的东西，大约古来未变。我问他为何不请村里养牛的人来耕田，

他笑着回，养牛人最近摆架子，请不动。

(8)隔天爸爸带我去陈家坑村，也是满山满谷的油桐花。村子非常深静，很多人家屋侧种着枇杷，

黄色的枇杷挂在油桐花为背景的山间，这也是很少见的。还去了仙客村，小时候只去过一次，印象中有瀑

布、竹林，有好看的岩石。而村名“仙客”，总让我觉得是仙人隐居的地方，或者，那山中是有仙鹤的。

想起读左藤春夫《我父亲与父亲的鹤的故事》中的这段：“我不喜欢住这样大的住家。大的房屋很厌烦。

我只喜欢小小的好的住家。在那龙鼓的瀑布下，那边去掘笋的竹林里，我要建造那样的住家。你们快点大

起来，成了伟大的人，父亲便要隐居了，带了那只鹤。用了瀑布的水冲起茶来，整天我想随意的游嬉。”

10

我总想起仙客村来，觉得仙客是可以隐居的地方。

（9）以上情景，是今年初夏我在山中所历。

（10）再也不会有了，在初夏的山间，去看外公的时日。

（舒行《山里来信》有删改）

17.通读全文，完成表格。

山中行迹山中所历

下山(1)

至木桥（村）(2)

看油桐花,遇熟识的乡民锄地，

(3)

与之攀谈

18.赏析第（2）段加点词语。

大片大片的竹林中，旗落地开出一树一树很繁聚的油桐花。

19.说说对第（7）段画波浪线句子的理解。

这一刻特别有生命的活力，没有寂寞、颓唐，只见充实。

20.做批注是很好的阅读习惯，“方法式批注”是批注式阅读的一种比较重要的类型。“方法式批注”指

敏锐的发现文本中存在的语文方法（表现方法），分析其运用的效果。

请关注文章的第（4）段和第（8）段中的加粗的横线句子，分析两句中去画库岑的语文方法（表现手法），

对它们进行“方法式批注”。

21.阅读链接材料，请结合文本并联系你的生活实际，写一段不少于50字的感想。

【链接材料】

11

美好的事物在消逝，我们伤怀，眷恋，它也许会使我们对周围的一切更关注，爱得更深一些。我们见

不到永恒，我们所拥有的，只是此刻。逝去的事物只属于一部分人，另一部分人，在他们的时空，有他们

的记忆。

（《怀乡书》盛可以）

【答案】17.（1）遇乡民夫妇挖土豆（2）与阿秋去阿婆家摘枇杷（3）至大济寺前

18.疏落，指稀稀拉拉，在文中指油桐树间杂在大片的竹林中；繁荣，指繁茂，茂盛。文中指油桐花开的

茂盛、壮观。二词看似矛盾，实则将后山竹林清润与油桐花开的壮观统一起来，表达了作者在乡下平和、

宁静的心态。

19.充实，指乡民锄地劳作的勤勉、踏实。文中指这位乡民都与自然四季相伴，在与自然的和谐中形成一

幅稳定的画面。无论岁月如何更替，宁静豁达的心境都能使人远离寂寞、颓唐，获得充实的人生体验。

20.批注：由眼前大蓟花联想到电影《辉夜姬物语》中雨中的大蓟，由仙客村名想到佐藤春夫的文章。由

作者山行所见到所想，丰满了文章内容，增加了文章韵味。

21.以下感想仅供参考。

美好的事物消逝。如外公的离世，油桐花的纷纷落下……

我们因美好的事物而学会了珍惜。

此刻的珍贵

当下的美好

生命充实与宁静

有关禅意的思考

乡下人的淳朴与慷慨

【解析】

[17题详解】

12

本题考查对文章情节的概括。

根据“那天下午走下山时，看到山道下园子里有对夫妇在挖土豆”可知，下山时的经历是“遇乡民夫妇挖

土豆”；根据“走至木桥，遇见熟悉的村里人阿秋，她说要去外木桥的一位阿婆家摘枇杷”可知，至木桥

的经历是“与阿秋去阿婆家摘枇杷”；根据“我在大济寺前高高的油桐树下休息，透过花枝，看到一位熟

识的乡民在下边田里锄地”可知，“看油桐花，遇熟识的乡民锄地，与之攀谈”的时候，“我”是在大济

寺前。

[18题详解】

本题考查对加点词语的赏析。做这种题首先我们应该解释加点词原本的意思，接着回归文本，看该词在句

中是什么意思，最后分析词语的作用或表达的情感。

句中加点字词是“疏落”和“繁荣”。二词实则将后山竹林清润与油桐花开的壮观统一起来，看似矛盾，

实际上是统一的整体。“疏落”的意思是“稀稀拉拉”，在句中的意思是油桐树稀疏的间杂在大片的竹林

中，不是很茂密；“繁荣”的意思则是“繁茂，茂盛”，在句中的意思是指油桐花盛开得非常茂盛。这里

表达了作者在乡下平和宁静的心态。

[19题详解】

本题考查对重点语句的赏析。解答时可以从表现手法、表达方式、修辞手法或描写方法等角度入手分析。

该句适合采取“抓关键词”的方式来赏析语句。画波浪线句子描写的是乡民在下边田里锄地的情景。“充

实”是踏实的意思，在句中指乡民锄地劳作时候的勤勉、踏实。根据后文“这位村民素来勤勉，无论岁月

如何更替，他只是依照季节在这里静静地劳作，里面有某种稳定永恒的东西，大约古来未变”可知，这位

乡民都与自然四季相伴，在与自然的和谐中形成一幅稳定的画面，这种宁静豁达的心境都能使人远离寂寞、

颓唐，获得充实的人生体验。

【20题详解】

本题考查表现手法的运用。

第4段划线句“长大后渐渐觉出它的好，看日本动画电影《辉夜姬物语》里雨中门前的大蓟，竟觉得很美

了”是由眼前大蓟花联想到电影《辉夜姬物语》中雨中的大蓟；第8段划线句”想起读左藤春夫《我父亲

与父亲的鹤的故事》中……”是由仙客村名想到佐藤春夫的文章，两个句子都是作者对山中所见的联想，

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对文章内容起到补充作用，既丰富了内容也增加了趣味性。

【21题详解】

本题是开放性题型。解答时要联系作者的写作意图和思想感情，结合自己的体验感悟加以分析。

示例：美好的总是会消逝的，我们对此无能为力，无论是油桐花的凋零、外公的逝去、还是美丽乡村的城

市化……但正是因为如此，我们才会更加关注身边的一切美好，学会珍惜这难得可贵的时刻。即使我们无

法使之永恒，但是我们也曾经拥有过其美好的时刻，这足以让我们铭记一生。

2021年广东省云浮市新兴县中考一模语文试题

我曾是一个贫困生

倩宁

①“突岩深缝妙香稠"，这几天忽然想起高中班主任送我的这句诗，然后想起高三到大学的岁月。那

几年，我曾是一个贫困生，一个贫困的女孩。

②其实我家本来并不贫困，高三那年母亲患了脑癌，父亲因为照顾母亲失掉了工作，治病花完了所有

的积蓄。记得在外地求医的时候，父亲舍得买800多块钱的药，却舍不得给自己买一碗四块钱的刀削面。

高三最后冲刺的时候，同学们都开始补充营养。我却是自己做饭，还偶尔骑车到医院给父母送饭。要说我

真幸运，如愿考到北师大，还在母亲去世之前把大红的录取通知书拿给她看。她虽然已经不会说话，但脸

上是久违的灿烂的笑。

③高三时要买很多复习资料，但那时候家里到处都需要钱，我实在没法跟父亲开口到了交费的时候，

我连130块钱也拿不出来，只好悄悄跑到班主任老师那里恳求她一缓。班主任心肠好，问了情况，帮我垫

了钱，再也不要我还。还有政治老师，在办公室里跟我说：“以后你的复习材料我帮你买，不要紧。”

④大学开学了，我拿着家里凑的3000块钱，由舅舅送我到了北京。那时候师大是不用学费的，但是

交完900多块的住宿费，买完各种生活用品，就只剩不到2000块了。这3000块是我大学里跟家里要的唯

一一笔钱。我每月的饭钱最多90块一天不到3块钱。我发现白菜、豆腐、豆芽这些菜，半份才4毛钱，

而且营养还好。那时候经常用的化妆品，就是师大商店里四块还是五块钱一瓶的“黄瓜洗面奶”。衣服大

部分都没超过40块钱。

⑤那时候最常去的地方是西单附近的“民族大世界”，因为可以讲价，很多时候居然可以买到15块

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钱的衣服和裤子。记得有一次买到一件60块钱的浅黄色小西服，穿着很好很喜欢，狠心买下以后，硬是

难过了几个月。最尴尬的是有一次帮同学打饭，打完之后很多天她都没有还我钱，因为一块多钱实在是个

小数目，不值一提。可是对我，是两顿早饭了。所以第二次她再让我帮着打饭的时候，我就找了个理由推

托了。这么多年，这些往事大概她早就忘了吧，我很想对她说一声对不起。

⑥那时候系里发贫困生补助的时候，班主任让每个申请人当着全班同学的面谈谈自己为什么贫困。记

得我说得泣不成声，很多申请的同学也是。当时拿到的补助，不过是一次性的100元钱。而我们，都只有

不到19岁。19岁，正是自尊心最强的时候。我记得，(1)我的脸通红，我的声音颤抖，我的心像插了一

把刀子。

⑦因为成绩好，再也不用申请补助了，我很自豪，因为每年可以拿到800元的一等专业奖学金。功课

好点以后，我开始打工。我曾经大二的时候负责做整层楼的清洁，也给系里的一个老师整理文件，然后拿

到50块钱。大二下半学期开始做家教，做翻译，终于可以不用做体力活而养活自己了。回想起来，在最

好的年龄，我却是那样一个灰头土脸的女孩，穿着很士气的衣服，一脸菜色。大四的时候，当我某天终于

换了一件小绿毛衣，宿舍的同学忽然说：“其实你长得很好看哎。”

⑧大四我拿到的最大一笔奖学金来自国外一个银行一共4000块。我拿出1000块给班主任，让她把这

些钱分给贫困生。用这些钱，他们应该再也不用在全班同学面前说自己为什么贫困了吧？

⑨再后来，我被保送研究生，然后拿到了很多很多奖学金。我攒着这些钱，考托福考GRE。加上同学

老师的资助，后来来到了北美。现在我在学校里有三份教学方面的兼职，生活好了很多。可是，(2)苦日

子里养成的“小气”，却总也改不过来。我会常常想起那些贫困的岁月、那些心情和那些经历。

⑩那么多年，我都没掉过几次眼泪。然而今天敲这些字的时候我却流泪了脚下的路越走越宽，但没有

过去的那些日子，我就永远无法成就现在的我。

(11)当年老师临别送我的诗是郑板桥歌颂兰花的，我想老师希望我能在恶劣的环境里成长吧。这些

年，我一直记得，以后也不会忘记；身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不

留。

(有删改)

15.选文回忆了“我”在贫困中值得“自豪”的哪些事情？

16.结合上下文，按要求完成题目。

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(1)请结合下面的句子揣摩“我”当时的心理活动，用第一人称描写出来。

我的脸通红，我的声音颤抖，我的心像插了一把刀子。

我心想：“.”

(2)请品味加点的词语，分析其表达效果。

苦日子里养成的“小气”，却总也改不过来。

17.第⑧段“我”让班主任把1000块奖学金分给贫困生。请分析原因，并评价一下“我”行为。

18.有人认为选文题目改为“突岩深缝妙香稠”更好，请谈谈你的看法及理由.

【答案】15.(1)因为母亲生病，高三冲刺时自己做饭，还偶尔骑车到医院给父母送饭，如愿考上北师大；

(2)大学期间，只用了家里凑的3000块钱；(3)大学期间，因为生活费不多，衣食住行都很节俭，靠努

力挣得奖学金和打工度过难关；(4)大四时，尽管自己不宽裕，还把1000元奖学金托班主任分给贫困生。

16.(1)要突出“我”当时自尊心受伤、委屈无奈的心理。示例：为了区区100块钱，我就要当众出丑，

接受大家的怜悯！但是有什么办法呢？谁叫我家这么穷！将来我一定要凭自己的力量摆脱贫穷！(2)“小

气”原意指吝啬，胸襟不宽。在这里是贬词褒用，指的是“我”在贫困生活中养成的节俭的习惯，表明“我”

对熬过的苦日子铭记于心。

17.原因：希望贫困生不用为了得到资助而自尊心当众受伤。评价：“我”这样做是很值得赞赏的，“我”

能设身处地为贫困生着想，让他们既解决燃眉之急，又能自尊心不受损。

18.言之成理并自圆其说即可。

示例一：我认为“突岩深缝妙香稠”这个题目比原题好。因为它引用了诗句，既使选文富有诗意，与结尾

遥相呼应，结构严谨；又形象地突出了中心，体现“我”如兰花一样在贫困的环境里成长。

示例二：我认为原来的题目比较好。“我曾是一个贫困生”突出了“我”摆脱贫困自强不息的主要事件，

用语朴实晓畅，与全文的风格高度一致；强调了“贫困生”这个身份对于作者的成长具有特殊的意义，表

现了贫困生敏感的心态和自尊自强的精神。

【解析】

【分析】

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[15题详解】

本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。

从“我却是自己做饭，还偶尔骑车到医院给父母送饭。要说我真幸运，如愿考到北师大，还在母亲去世之

前把大红的录取通知书拿给她看”可知，“我”在贫困中值得“自豪”的第一件事是：因为母亲生病，高

三冲刺时自己做饭，还偶尔骑车到医院给父母送饭，如愿考上北师大。从“大学开学了，我拿着家里凑的

3000块钱”“这3000块是我大学里跟家里要的唯一一笔钱”可知，“我”在贫困中值得“自豪”的第二

件事是：大学期间，只用了家里凑的3000块钱。从“功课好点以后，我开始打工。我曾经大二的时候负

责做整层楼的清洁，也给系里的一个老师整理文件，然后拿到50块钱。大二下半学期开始做家教，做翻

译，终于可以不用做体力活而养活自己了”可知，“我”在贫困中值得“自豪”的第三件事是：大学期间，

因为生活费不多，衣食住行都很节俭，靠努力挣得奖学金和打工度过难关。从“大四我拿到的最大一笔奖

学金来自国外一个银行一共4000块。我拿出1000块给班主任，让她把这些钱分给贫困生”可知，“我”

在贫困中值得“自豪”的第四件事是：大四时，尽管自己不宽裕，还把1000元奖学金托班主任分给贫困

生。

【16题详解】

（1）本题考查语言表达的能力。要浏览全文，结合具体语境，揣摩人物心理，简洁准确表述。示例：为

了100块钱的贫困补助，我就要当着全班同学的面，数说自己贫困的家庭，但是我别无选择，谁叫我家太

穷呢！我要自力更生，想方设法挣钱养活自己，完成学业。（2）本题考查赏析词语的能力。了解词语的本

义，结合具体语境，分析词语的表达效果，简洁准确表述。“小气”原义指吝啬，不大方，在这里是贬词

褒用，指的是“我”改变不了在贫困生活中养成的勤俭节俭的习惯，说明“我”对过去的那段苦日子对

“我”影响很大，让“我”刻骨铭心。

[17题详解】

本题考查理解内容并评价人物的能力。要结合具体语境，抓住关键句理解评价，简洁准确表述。从“用这

些钱，他们应该再也不用在全班同学面前说自己为什么贫困了吧？”可知，“我”让班主任把1000块奖

学金分给贫困生的原因是：希望贫困生的自尊心不当众受到伤害。“我”让班主任把1000块奖学金分给

贫困生，是“我”站在贫困生的角度考虑他们的切实感受，让他们得到补贴解决生活困难，又能保护他们

的自尊心不受伤害，这种行为值得赞扬。

[18题详解】

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本题是开放性试题。要结合文本，了解内容，结合文章主旨，做到言之成理、自圆其说。示例一：我认为

“突岩深缝妙香稠”这个题目比原题好。引用了诗句，形象揭示文章的主旨，体现“我”如兰花一样在贫

困的环境里成长，赞扬我自立自强的精神。同时引用了诗句使选文富有文采，与结尾遥呼应，使文章结构

严谨。示例二：我认为原来的题目比较好。“我曾是一个贫困生”强调了过去“贫困生”这个身份对于

“我”成长的特殊意义，表现了贫困生敏感的心态，赞扬“我”自力更生、摆脱贫困、自尊自强的精神。

用语朴实凝练，通俗易懂，增强文章的可读性。

2021年广东省湛江市徐闻县中考一模语文试题

回家过年

赵长春

心里的花，带你回家，感受我家乡的文化，看看我的老爹老妈，让他们也看看你这朵美好的花！

德昌高兴地哼着改了的歌词，握着九月的手，车速时急时缓。再翻过前面的岗坡，一路下去，不过二

三里地，就可以安全进村了。疫情随时播报，一路上还算顺利，被拦着量了几次体温，都正常。刚才几个

发小还高兴地相约，晚上就见，好好喝酒好好说话……

手机响起。“是我爹，快接。”德昌想让九月多给爹说话，就握好方向盘，把手机递给九月。

“……爹，好。”九月脸色有些红，“哦，德昌说马上过东大岗……哦，好，好。”九月将手机递

回德昌，德昌接了，爹的声音迟疑，“你们下岗后，先停那里，我在那等，还有你妈，你大娘，你婶和你

婶家妹子……”

没关闭手机，德昌就又冲九月眨眼睛，“几辈子没有当过公公婆婆。爹妈他们出村接咱了，还有大娘，

二婶，小妹……”说着，车子下了东岗，往村子方向驶去：心里的花，带你回家……

岗坡下，爹，妈，远远着冲着车子来的方向挥手、摆手。一辆三轮车横在路中央,车把上一张红纸：

欢迎回老家，防疫不防人。

停车。七八米远，有道简易限高杆，上横一道标语：疫情紧急，禁止进村！九月张大了嘴巴，德昌也

愣住了。看见爹拿着手机冲他示意，德昌拿起了手机，“娃儿，别怪爹，不让你们进村，上头统一规定，

防堵肺炎，都这样……”

德昌点点头，看见妈在抹眼泪，就握紧九月的手，“出去一下，叫妈看看你。”

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两人出了车，寒风有些凉意。德昌想往前走，妈挥了挥手，“小昌，小月，别往前走了。”

旁边的二婶头一拧，“嫂子，就叫俩孩儿回家怕啥？大过年的，妮儿还是头一回来，又不发烧，自己

孩儿们！”

爹往前跨了一大步，“听我的，先不回来。给你们啥都预备好了，米、面、油，就在三轮车上，正准

备往东头农场里送。那里给你们收拾了一间房，装了空调……”

“哥，嫂子！我给你们铺好的床铺，还贴好了对联，大红喜字、福字！”一直拍照的婶家妹子抢了一

句话，冲德昌和九月挥挥手，“三轮车上有饺子馅,炸货，零食，够你们过年的……”

大娘和二婶也赶紧接话头，“九月，真漂亮！给你的红包就在三轮车里，拿好！不准交给德昌……哈

哈！”

笑声中，暮色苍茫，妈又擦眼睛，“钥匙就在妈给的红包里。一会儿你们把东西取车上，我们也回家

过年。”

“爹，妈，姑，姨……”德昌想哭，赶紧拉住九月，鞠躬……

在大棚里住下，九月竟然有些新鲜，给远在城里的父母报了平安后，与德昌拥在一起。

“不许哭，大过年的，我跟你第一次回家……”德昌抱紧了她，“我对不起你。”

“挺好，有意义，绝对难忘！”

正说着，外面隐约有广播的吆喝声：“喂，喂！老少爷儿们，老少爷儿们！听好了，今年有疫情，我

说个通知，春节不拜年！”

德昌噗嗤笑了，“听出来没有？咱村的老支书，大喇叭上喊话哩！”

“老少爷儿们，今年特殊，不走亲访友，不串门儿。外面回来的，一律先在村东的农场隔离，啥都有，

也暖和，管吃管喝……谁也不例外。我家小昌，领着女朋友回来过年，都知道的事儿……刚才，没有进村，

就在大棚隔离了。我带头执行纪律，大家放心！”

九月扭头看德昌，“咱爹？村干部？”

“可不是咋的？咱爹！老党员，老支书！别拿村官不当干部，关键时候，上面千条线，就靠这根针！”

德昌终于舒畅地笑了，“基础打牢，不怕地动山摇，他老说这句话。所以，我是咱班第一个党员，嘿嘿！”

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“能哩不轻！”九月学了一句方言，拧了一下德昌的耳朵，轻轻地。

德昌的手机响了，一个陌生号码。

“德昌兄弟，不用谢我，你住的是我的农场。我是小猫啊，想不起了？非典那年，我回来，被你爹隔

离在那里，当时是咱村的炕烟房。我给他吵架，你向我摆砖头，哈哈，想起来了吧？老支书对，他当年组

织党员给我家割麦，度过难关……今年又有疫情，我收拾了几间房子，万一还有人回来……谢啥呀！都是

咱自己的事。不说了，老支书又广播了，硬气！我得给他弄个抖音，宣传一下！”

（选自《小小说选刊》）

15.根据全文，按要求填写下表。

情节带九月回家见爹妈(2)(3)听到爹向全村喊话

德昌的心理(1)疑惑、无奈难过、歉疚(4)

16.分析第④段画线句子在文中的作用。

17.下面两个句子中“挥手”各有什么意味？

（1）岗坡下，爹和妈远远就冲着车子来的方向挥手、摆手。

（2）一直拍照的婶家妹子抢了一句话，冲德昌和九月挥挥手。

18.德昌过年时没能回家，但小说却以“回家过年”为题，你认为这样拟题有什么合理性？

【答案】15.（1）高兴、期待（2）被爹、妈拦在村口（3）被安排到农场隔离（4）高兴、自豪

16.内容上：交代一大家子人准备出村迎接德昌，暗示德昌爹心中有顾虑；结构上：为后文不让德昌和九

月回家，到农场隔离埋伏笔，使情节发展在情理之中，又出人意外。

17.（1）“挥手”表示爹、妈跟德昌和九月打招呼，示意他们停车。表现了爹和妈热情好客，又坚守原则。

（2）“挥手”表示婶家妹子跟德昌和九月打招呼、问好，示意他们安心。表现了妹子热情大方，细致周

20

到。

18.①“回家过年”交代了文章写作中心事件，引出了一系列的人物，围绕着德昌回家过年的所作所为，

使人物形象更加鲜明。②“回家过年”是文章的线索，全文围绕它组织材料，使结构清晰，叙事集中。③“回

家过年”前后的反差对比，彰显了文章主旨，体现出在疫情期间为抗击疫情做出贡献的小人物舍小家为大

家的精神。

【解析】

[15题详解】

本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在

此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

（1）“刚才几个发小还高兴地相约，晚上就见，好好喝酒好好说话……”、