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二十七课廉政为本教学目标：1理解廉为政本的内涵。2了解廉对政的基础性意义。3让学生知道廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强清正廉洁的意识，提高学生的道德修养。教学重点：1理解廉为政本的内涵。2了解廉对政的基础性意义。教学难点:增强学生清正廉洁意识，提高他们的道德修养。课时安排：一课时教学过程：导入：一温故而知新1齐背《清白自守》一二则。2知新：我们要时时坚守品行纯洁、没有污点这一操守。要想守住这份清白，那就一个字‘廉’。3“廉”字的解读。二新旧知识衔接1“廉”文化的产生。2廉的践行者——晏子。3晏子简介、图像课件展示。授新课一板书课题——廉政为本二题目解读：廉政为本：廉是立身之基，齐家之始，治国之源，从政为民之根本。三熟读精思廉者，政之本也；让者，德之主也。诵读老师范读学生自由读齐读背诵默写释义：廉是从政的根本，谦让是美德的主体。（课件展示“晏子拒赏）精思：廉政要像水一样清，清清的水很美。如果它浑浊了，它不会有好的前程，就会把它经过的地方都污染；如果它是清清的，那么在它经过的地方，水会把一切污浊的东西都清除了。廉者，民之表也；贪者，民之贼也。无私而清廉的包拯简介、图像诵读（1）老师范读(2)学生自由读(3)齐读(4)背诵(5)默写释义：廉洁的官吏，是人民的表率；贪赃的官吏，就像人民的盗贼一样。精思：作为国家公职人员的官吏，应该廉洁清正，为老百姓做出榜样。而那些贪官污吏，犹如残害老百姓的盗贼一样，必须严加惩处。四虚心涵泳聆听：（1）两袖清风的于谦（2）饮贪泉而不贪谈感受：说出自己想说的话。五切己体察控制好自己不正当的欲求，是人一生的责任。回顾自己的生活，是否有过这样的经历，利用所学知识，进行一下自我剖析。六执古之道以御今用图片展示七小结：廉洁、谦让从我做起。立足本职岗位，防微杜渐，增强廉洁意识，争当廉洁自律的表率。八课后作业：背诵“廉为政本”的一二则。学生经过初一上学期的学习，已逐步明白传统文化的思想内涵和重要性。已从丢书、上课看课外书到借书，认真诵读，默写。吃饭前、上学路上、睡觉前都在背诵。变化很大，我很欣慰。1文章的教学目标设定符合教材要求及学生的实际。教学设计能够围绕教学目标进行。落实重点和难点。2本课注意了以读、背为主，在诵读中使学生感受廉文化悠久历史及其传承。进而对廉政、谦让的内涵认识。明白要清清白白做人，明明白白做事。“廉为政本”两则，分别选自《晏子春秋》、《乞不用脏吏疏》。晏子用他的实际行动诠释了廉是立身之基，齐家之始，治国之源，从政为民之根本。谦让是美德的主体。包拯用一生解释了廉洁的官吏是人民的表率，痛恨像盗贼一样的贪官污吏。课下查找、阅读古今有关倡廉的人和事。自省、自律、自治、自我完善。人人都应当常修为政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害。管住小节，守住底线。中国的廉文化历史源远流长。自古至今，更是有数不清的志士仁人在戒贪倡廉方面立言、立德、立功，光照史册。所有这些都融入中华文化的长河，滋养了一代又一代的中国人。廉不仅是指向官员的，也是

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