小班主题综合活动：《筷子总动员 》教案设计

小班主题综合活动：《筷子总动员》教案设计筷子总动员主题的生成

孩子们到大班去作客，活动结束时已经快吃午饭了，保育员阿姨忙着将餐具预备好，芸怡象突然发觉了什么，惊异地对萱凝说你看，筷子！哥哥姐姐用的筷子！萱凝不以为然我家里也用筷子！妈妈也教我的！一下子孩子们七嘴八舌地谈论开了，气氛喧闹极了。

师你们试过用筷子吃饭吗？振宇没试过，奶奶说大人才用筷子吃东西。

诤卓我会用筷子的！竹儿筷子这样夹菜的。

（用手比划）阳阳夹得慢，用勺子吃得很快的！（一下子，孩子们围围着用筷子吃东西快还是用勺子吃东西快这个问题争辩起来。

同时，孩子们对筷子这一餐具的爱好也极大地激发出来。

教育与生活是密不行分的，立足于生活的活动才是孩子们所需要的。

）晟晟我夹肉圆夹不住，可以用筷子一戳的。

师用的什么样的筷子吗？晟晟有一种头上尖尖的那种。

芸怡我妈妈有一种红红的筷子的，放着不让我碰的！师你们还观察过哪些美丽的筷子呢？旭阳爸爸以前带我去南禅寺，有个店卖筷子。

有很多，还有亮晶晶的。

（孩子们对筷子有一些阅历，并且对于尝试使用筷子跃跃欲试。

虽然小班的孩子对某种事物的爱好很难长久，但他们对自己感爱好的问题会非常投入。

筷子已经成为幼儿关注争论对象，在孩子们很多个问题中形成了初步的活动方案。

因此，我们渐渐产生了将筷子总动员形成一系列活动的设想。

）典型活动过程活动一筷子自助餐活动来源孩子们观察大班的哥哥姐姐都用筷子进餐，非常艳羡，七嘴八舌地谈论，气氛喧闹极了。

师你们想试试用筷子吃东西吗？想用筷子夹什么吃？诤卓夹饼干！好儿夹饼干！还有火腿肠！一鸣我会夹豆子呢。

萱凝还可以夹水果。

阳阳妈妈还会夹鹌鹑蛋。

师你们想夹这么多种东西啊！那么明天我们一起来用筷子吃自助餐，好吗？你可以和爸爸妈妈一起预备一双你喜爱的筷子，带到幼儿园里来。

活动目标1、能尝摸索索筷子的使用方法。

2、体验品尝美味食物带来的乐趣。

活动预备1、条形、方形、圆形的食物若干。

2、筷子、小碗若干。

3、小猪手偶一只。

活动过程一、导入情景，激发幼儿的活动爱好。

师（老师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！预备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？（孩子门在自由观看中发觉了食物外形的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。

）二、引导幼儿尝试用筷子夹起不同外形的食物，探究筷子的使用方法。

1、幼儿尝试使用筷子。

（以下是活动现场实录）师阳阳你用筷子夹什么好的东西？阳阳小蕃茄！师你是怎样夹住的？阳阳我是这样夹的。

（一边说，一边用筷子示范。

）师振宇你会用筷子吗？（发觉振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最终是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）振宇我会。

（回答有些迟疑。

）师那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子用劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，缘由是他的握筷子手势不对。

）师你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？振宇好的。

（指导策略活动中发觉有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，由于这些食物是比较简单夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。

）2、引导幼儿学习筷子歌。

师振宇小伴侣刚才消失了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。

（引导幼儿观看陈芸怡用筷子夹食物吃。

诤卓用筷子胜利的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。

）师噢！原来是这样用筷子夹食物的！小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！师我们一起来试试！（引导幼儿随老师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。

）（幼儿再次尝摸索索，重点观看振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。

）三、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓舞幼儿能大胆参加争论。