《水的安全》教案

第页共页《水的平安》教案《水的平安》教案《水的平安》教案1【活动目的】1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。2、学习雨具的平安使用，进步幼儿的动手才能。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。【活动准备】1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；2、布置四个场景；3、课件。【活动过程】一、猜谜引入，激发兴趣。师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？一朵花真有趣，晴天不开雨天开。〔雨伞〕师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？二、参观“雨具展”。师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看，摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。提出参观的要求师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，马上回带座位上。提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？三、出示课件，认识各种雨具。师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？这是什么雨具？老师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。四、引导幼儿初步理解雨具的平安使用。师：你们已经认识了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。小结：翻开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要翻开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。五、幼儿玩捉迷藏的游戏。1、认识场景。师；这是谁的家？〔雨衣、雨伞、雨鞋、雨披〕2、听指令玩游戏。师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。〔游戏反复进展〕【活动延伸】幼儿自由选雨具并试穿。【活动反思】活动前老师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开场，老师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，老师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大局部孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活泼，都想抢着答复。在老师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，老师讲的太多，应由幼儿自己说，老师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也稳固了雨具的名称。在活动中，老师提出的问题不够标准，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在平安使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后探究学习，让自己有了一定的进步，多多锻炼才会更好的成长。《水的平安》教案2活动目的：1、知道水自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。2、理解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、显微镜假设干台。2、带着幼儿参观自来水厂，理解水加工、处理的过程活动过程：1、组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？〔幼儿经过议论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来〕江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？〔引导幼儿结合经历水加工、处理的过程〕2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。3、理解水中的物质成分。老师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？老师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。《水的平安》教案3活动目的：1、在探究的过程中发现问题，并想方法寻找答案，感受水的特性。2、通过科学小实验，开展积极探究、动手操作和创新思维的才能。3、理解生活中的水资，产生保护水资的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、激发幼儿热爱大自然的美妙情感，知道水的重要性。活动准备：1、2个金鱼缸〔一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球〕一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、课件。活动过程：1、师导入课题〔1〕出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的机密可多啦，如今就让我们一起去探究水的机密吧。”〔2〕幼儿猜猜水里米里有什么？提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗？你是怎样知道的？提问：看看米里有什么？让我来摸摸米里有什么？师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢？”老师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个机密它还有好多机密呢，我们吧。2、幼儿进展尝试〔1〕盛水活动。师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样？”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。〔2〕溶解实验。师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么？”〔引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，互相交流〕提问：谁来告诉大家，你发现了什么？师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？〔味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打〕3、引导幼儿保护水。师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。提问：那我们怎样保护水呢？师：小朋友的方法可真多，如今我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。4、改造容器。师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”〔播放课件〕提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢？〔把不能盛水的改成能盛水的.〕提问：“怎么改才能使它们能盛水呢？师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”5、师幼共同浇花完毕活动。《水的平安》教案4活动目的：1、初步理解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要进步平安意识。2、引导幼儿理解如何改变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，进步对生活中违背平安原那么的行为的区分才能。3、加强幼儿的平安意识。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。2、周围环境中一些不平安的场所图片。活动过程：一、水好玩。1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。4、带着幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。二、水有危险.(播放图片,分辨平安)1、刚刚看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。4、引导幼儿判断各场所的平安隐患。小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不合适游泳。三、其它身边的不平安场所1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。活动反思：在活动中孩子们能积极参与大胆去探究和发现。在答复下列问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么平安。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过平安教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。《水的平安》教案5设计意图：夏天已经到了，很多孩子们都希望玩水。每年孩子溺水事件频频发生。为了进步孩子们的平安意识，让孩子们懂得玩水要注意哪些地方，我们就开展了这活动。活动目的：1、初步理解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要进步平安意识。2、引导幼儿理解如何改变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，进步对生活中违背平安原那么的行为的区分才能。活动准备：1、课件《皮皮猴》。2、周围环境中一些不平安的场所图片。活动过程：一、水好玩。1、炎热的夏天到了，小朋友们你喜欢玩水吗？2、你知道玩水时注意什么吗？二、讲故事《皮皮猴》下面老师给你们讲个故事，听好哦！1、皮皮猴很怕热，它去干什么了？——皮皮猴很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。2.皮皮猴为什么会落水呢？——它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。3.皮皮猴落水后是谁救了它？大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢?——是大眼猫和大象老师救了它。——大眼猫自己不会游泳。4.假如你是皮皮猴，大眼猫救了你你会怎么对大眼猫和大象老师怎么说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？——应该说：“谢谢大眼猫和大象老师。”——不能把手和脚伸到水里面。三、出示周围环境中一些不平安的场所图片。小朋友，你知道哪些地方不能去玩水或游泳吗？1、小河不能去：在小河里容易被水冲走。2、水库不能去：水库的水太深了不合适游泳3、池塘不能去：不能去池塘边钓鱼、游泳、玩水4、无盖的水井不能靠近：水井太深，很危险四、讨论游泳平安。1.你知道游泳要和谁一起去吗？能不能自己一个人去呢？能不能和小朋友去？2.你喜欢到哪里去游戏?会要带上什么游泳工具呢？五、活动完毕。活动反思：在活动中孩子们能积极参与大胆去探究和发现。在答复下列问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么平安。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过平安教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。《水的平安》教案6活动目的：1、初步理解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要进步平安意识。2、引导幼儿理解如何改变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，进步对生活中违背平安原那么的行为的区分才能。3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。2、周围环境中一些不平安的场所图片。活动过程：一、水好玩。1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗？为什么？2、游泳要和谁一起去呢？能不能自己一个人去？能不能和小朋友去？你喜欢到哪里去游戏？3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？〔游泳圈、游泳服、游泳帽〕在什么地方游？〔浅水区〕。4、带着幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。二、水有危险〔播放图片、判断平安〕1、刚刚看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗？可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？2、播放图片〔池塘、小河、水库、游泳馆〕。3、幼儿判断能否下去游泳并