教师研修提升学习心得体会7篇

第第页教师研修提升学习心得体会7篇2023年老师研修提升学习心得体会(篇1)本次暑期小学英语老师培训班的培训资料丰富，有英语文化、英语简笔画、小学英语、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面资料，经过小学英语老师的培训，我学到了许多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。一、观看示范课，学习优秀老师的教学阅历在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自我要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一向觉得自我无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于明白英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自我的教学行为，这样在教学中就感到自我的提高很少。所以，以后要努力学习，特殊     是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自我的教育教学水平。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自我的特点，经过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加糊涂的认识我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学研究本领，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中提高。二、英语基础学问和基本技能有了一个质的飞跃作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不明白自我的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能准时发觉不足，因地制宜。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中此刻素质教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。经过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中能够依据自我学生的实际，对教材资料有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，省教研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了许多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我经过let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多种活动方式到达培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生经过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、乐观性、制造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同老师一齐进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的乐观性，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也能够成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，经过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争本领。总之，经过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，专心钻研贴合自我学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言本领，使得学习过程成为学生构成乐观情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和构成自主学习语言的本领。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。2023年老师研修提升学习心得体会(篇2)为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们供应了这个“双对接远程研修”的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，专心品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的脚印     ，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是欢乐的，幸福的!我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到详细的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点：一.建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，老师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的乐观性，尤其是对差生，老师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮忙他们树立信念，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的熬炼方法。特殊     是老师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出同意协作老师的教学，使教与学的活动得到良好开展。二、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜爱的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜爱视觉型学习方法的同学喜爱看图片，关注老师的板书;听说型的同学则喜爱英语交流与对话，听故事，做听力练习;而动觉型的学生则更喜爱做嬉戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。三、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习能力，学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了许多问题。我们要对全部孩子都有信念，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应当更多的考虑到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平的学生结伴学习，达到共同进步。总之，作为一名一线的英语老师，我们应当在平常的教学中要在实践中不断探究和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永久布满活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们专心对待，研修就会大有收获。2023年老师研修提升学习心得体会(篇3)一、思想表现随着新课程的不断推动，教育教学对我们广阔老师提出了更高的要求。原有的学问与阅历已远远不能适应现代教育教学的发展趋势。因此，就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修，努力提升自己的业务与学问素质，以适应现代的教育教学需求。通过这次网上老师培训，我深化思考了我校初中英语教研组的校本研修活动。依据我校教学工作计划，本学期我们英语教研组将连续专心贯彻落实素质教育的精神，规范老师教学行为为目标，全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化英语学科教学常规，提升老师教育教学技能，提高学校老师的整体素质。以新课程理念为指导，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升老师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，乐观发展学生综合语言运用能力，全面推动素质教育，大面积提高教学质量。在校本研修期间，本人是以乐观进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中专心实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增。二、研修目标与措施开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式调动更多学生学生参与课堂教学与师生互动，提高老师驾驭课堂的能力，达到课堂岗位练兵的实效性，提高老师专业化水平。通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面对全体学生，轻负高效的教学;促进老师个人专业发展，强化教研组建设，增加教研组的分散力，完善校本研修体系。乐观参与“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中熬炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些老师参与不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到肯定的目的。1、连续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工专心学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作乐观性，引导广阔老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背老师职业道德，有损教育和老师形象的现象，一经发觉，即予教育，批判指正。2、进一步专心学习新课程标准和课程改革纲要，了解把握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期老师发展目标，增加开拓创新的意识和乐观进取的精神，提高全体老师的认识水平和理论水平。3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的老师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干老师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。4、专心开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。5、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面学问，专心研读有关新课程教育理论，并专心撰写读书笔记。6、专业学问和课程标准学习，包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。三、开展听课评课活动，取长补短1)网上观课、评课孟津县在网上供应优质课资源，借助网络平台，我们乐观参与学校资源库建设，毫无保留地上传备课资料、教学课件、教学案例等，与组内同仁共享教学资源，在教学上互相帮忙，共同提高。2)校外听课、评课学校常常组织我们英语老师集体外出听课、评课，听取阅历介绍。3)组内听课、评课每学年每位老师开一节组内公开课，组内开展听课、评课活动。4)骨干老师展示课校骨干老师每学期开一次展示课，供组内老师观摩、研讨。四、以教学反思为基础，培养教学反思习惯“学而不思则罔”，要想做得更好，就必需培养教学反思习惯，对自己的教学行为不断地反思，总结阅历教训，查漏补遗。我基本养成了“每天反思，月月总结”的习惯，每天上完课后，在备课本上做好简洁的反思记录，每月月底写一个教学反思案例。我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并专心地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。五、个人发展1)用心读书，不断学习。书是人类的精神食粮，更是老师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读着一些教学专著，其中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘良华的《教育自传》，并写了读后感。2)在研修的过程中，我们接受别人的建议，反思自己的做法，积累了一点阅历，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的阅历，融合在培训院学得的理论学问和跟班学得的综合学问，写了两篇研修论文，分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台，实现提升老师专业成长的点滴思考》。3)为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也专心把自己的学习心得写成博文上传到博客上去，还用心去扫瞄别人的博客，对自己感兴趣的话题和作品发表评论。4)不可不承认的是，在多项任务的压力下，我对基本功的训练没有那么用功，粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习，钢笔字在家里也只是间或才练几次，但我觉得我的硬笔字应当不会那么差，这跟以前在校时打好的基础是分不开的。平凡话的训练并没有很好的坚持下来，刚开始很专心地练，读单音节双音节和老师发下的美文，也曾背熟了一两篇，后来因为任务的繁重就慢慢放一边了，背熟的美文也已遗忘，所以平凡话的训练是不充分的。经过这次的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育的简单。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。我校英语组在校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。2023年老师研修提升学习心得体会(篇4)我很幸运能参与老师研修平台英语学科学习，我把“听做说唱玩演”教学法敏捷的应用到农村小学英语教学中，通过创设生动而真实的语言环境，采取敏捷多样的方法和手段，优化课堂教学，提高学生的学习兴趣。我有如下心得体会：一、巧用教具，帮助教学1.自制单词卡片，帮助教学在小学英语教材中有肯定数量的英语单词，课堂上，老师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时间，使教学真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说嬉戏等(制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若老师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反)2.自制头饰，帮助教学我们的小学英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，老师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，老师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅会增加趣味性，而且简单体现真实的交际情景3.自制挂图，激发兴趣有时依据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化如在学习颜色时，老师制作一幅彩虹图，可大大提高教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，学生在轻松开心的气氛中就把握了4.利用实物，充实教学学习dog，cat，pig等内容时，老师可提前安排学生把家里的有关学习到的小动物的玩具拿来其实老师学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，老师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。二、运用简笔画，美化教学简笔画教学既可制造一个轻松开心的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，老师应依据教学内容，恰当地运用这种手段简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简洁快捷且达意传神老师用寥寥数笔，简洁的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间老师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片实物等媒体所不能替代的如表示方位的on，under，in等用简笔画教学可收到意想不到的效果。三、运用肢体语言，优化教学古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味小学英语内容简洁，但学生大多初次接触，因此教起来却不太简单美国的心理学家通过试验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作可见形体语言是有声语言的重要补充在教学过程中，老师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象生动新颖好玩的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母单词句子，还是歌谣chant，我们都可利用形体动作来优化教学另外，在使用课堂用语或进行对话交流中，运用肢体语言，还可以起到化难为易的作用。四、吟唱儿歌，丰富教学小学生活泼好动爱说爱唱依据这些特点，教学中，利用歌曲歌谣小韵文或顺口溜等进行教学，不但可以活跃课堂气氛，让学生在轻松开心的氛围中学习，而且学得快记得牢。1.利用英语儿歌，激情激趣在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛老师在教唱儿歌时，肯定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来演起来乐起来。2.老歌新唱，丰富教学老师可依据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱如老师在教对话时，配上两只老虎的曲调，使课堂气氛达到高潮。五、巧设嬉戏，巩固教学嬉戏教学通常用于对所学学问巩固，帮忙老师将单调乏味的复习巩固活动变得生动好玩，引人入胜老师在设计嬉戏时肯定要留意合理形式多样生动好玩嬉戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些平常不爱说不好动的学生得不到机会要使学生参与和协作，嬉戏的形式多样化显得特别重要，把戏不可久玩，再好玩的嬉戏，玩过几次就没有新奇感因此老师应不断收集嬉戏，设计翻新嬉戏。总之，通过培训使我得到的是人格的提升，生命的升华，成为我重新跋涉的新起点。我要重新审视自己，不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，在今后的小学英语教学工作中我要努力实践、开拓创新，充分利用身边一切可利用的条件，提高英语教学的实效性。我结合农村教学实际制造性的自制教具，运用简笔画，肢体语言，歌曲吟唱，巧设嬉戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习乐观性，提高学生的英语水平，使农村小学英语课堂更加焕发光荣。2023年老师研修提升学习心得体会(篇5)一、加强情感教育，诱导兴趣英语不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们认识到假如想拥有一个美好的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且肯定要学好英语。其次，老师要注重对学生的感情投入。通过教学中许多微小之处对学生科学引导、热忱帮忙，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生剧烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中老师要留意批判的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段详细化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的留意力，激发起学习情趣，飞快培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。三、利用竞争比赛，培养兴趣依据学生的心理特点制造一种乐观的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的制造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满意。授课时采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行嘉奖。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。当字母学完后，将举行书写比赛。学生们在学写的过程中会特别专心，这样基本上个个都做到了书写规范、清楚专心，为今后的书写打下了良好的基础。做作业中，可以采用符号方式进行激励，但假如有些学生因某种缘由没能在本子上被老师写上“good”，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最终还有一个看谁的“good”多的比赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。四、创设表现空间，拓展兴趣同意表现自己并期望得到认可，这是每个学生的心声。在教学中，老师要尽可能多地给学生供应和制造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都乐观参与课堂教学。那些学问运用敏捷、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特殊     “露脸”。在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又依据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的学问面。从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。五、利用课外活动，延长兴趣创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的留意力，使他们在轻松开心的环境中学到学问。例如：学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，参与活动中尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生供应了说英语的真实场所，学生们表现出了高度的热忱。使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高，勇于探究的良好习惯也渐渐养成。英语是一门好玩的学科。假如我们能留意挖掘潜藏在英语中的宝藏，留意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪，使英语学习长久下去，并发挥学生潜在的能动力。研修日志不仅是要总结老师之前的教学工作，更重要的是要为学生的将来作好准备，通过这几天的学习我深感到学习的重要性，在这里也学到了许多老老师们的阅历和方法，让我为以后的工作增加了更大的信念，有了更明确的努力目标，相信在不断的学习中能学生们共同进步。2023年老师研修提升学习心得体会(篇6)自参与了这次的小学英语老师全员培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，经过学习，交流，提交作业，我收获很大。本次学习资料丰富，经过观看视频讲座，许多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生经过各种方式去猎取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟本领自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自我的教学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自我。经过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，经过自我亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的本领为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自我在教学中的不足之处，经过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了必需的提高。经过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自我的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上必需要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质资料;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在着急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的资料，学生都不感兴趣，没有学习的乐观性。但经过学具教具的制作和使用，能够把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对教学资料的感知，使学生在直接阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习乐观性，从而使教学效果更佳。其二：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，能够化静为动、化抽象为详